●本刊編輯部

教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。改革開放30 年來，我國教育在取得巨大成績的同時，也存在諸多弊端而為國人詬病。黨中央提出，要“解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”，而教育就是這樣的問題，辦好人民滿意的教育，就是“更好滿足人民需求”的重要內(nèi)容和實(shí)際行動。

什么是人民滿意的教育，怎樣辦好人民滿意的教育，這是每個教育人必須認(rèn)真思考并用行動作出回答的問題。

理想的教育 （也必然是人民滿意的教育）應(yīng)該是，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，無論是富裕的還是貧窮的，無論是高貴的還是卑微的，無論是聰慧的還是愚拙的， 教育的惠澤是“為了一切的人和人的一切”；學(xué)校遠(yuǎn)離世俗之氣，成為追求真、善、美的圣地，成為學(xué)生“詩意棲居”的精神家園；在花園般的學(xué)校里，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，豐富多彩的課程最大限度地滿足不同學(xué)生的需要；在這里，再沒有“差生”的概念，每一個生命都得到充分的尊重，寬松、和諧、催人奮進(jìn)的校園環(huán)境為他們的身心健康發(fā)展提供廣闊的空間：學(xué)生時代真正成為“金色的童年”和一生中最美好的記憶；每個學(xué)生在走出校門后都有獨(dú)立生存、終身學(xué)習(xí)、服務(wù)社會的能力和美好的前程……

理想是美麗的，而要讓理想變成現(xiàn)實(shí)，卻需要我們付出艱苦的努力，這其中，教育科研具有不可替代的重要作用。

在剛剛結(jié)束的十八屆三中全會上，習(xí)總書記提出，“全面深化改革需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，加強(qiáng)各項(xiàng)改革的關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性和可行性研究”，這將成為當(dāng)前教育科研的重要指導(dǎo)思想。要充分發(fā)揮教育科研在辦好人民滿意教育過程中的智力引擎作用，做好“三個服務(wù)”：

為教育科學(xué)決策服務(wù)。 科學(xué)決策是科學(xué)發(fā)展的根本保證。 要充分發(fā)揮教育科研在教育決策中的“智庫”作用。 誠如世界上最著名的智庫——蘭德公司的創(chuàng)始人弗蘭克·科爾博莫的定義， 智庫就是一個“思想工廠”……一個敢于超越一切現(xiàn)有智慧的“戰(zhàn)略思想中心”。 智庫是國家軟實(shí)力中的硬實(shí)力，代表著一個國家的智商。 它包括：通過調(diào)查研究，為決策提供翔實(shí)、可靠的事實(shí)，數(shù)據(jù)和對策建議；通過文獻(xiàn)研究，為決策提供可資借鑒的研究成果； 通過實(shí)驗(yàn)， 探尋教育改革的正確路徑，對改革方案進(jìn)行實(shí)證研究等。

為創(chuàng)新教育理論服務(wù)。 恩格斯說過：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。 ”面對時代發(fā)展中的許多新問題、新任務(wù)，要以敏銳的目光，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，水滴石穿的韌勁，破解教育難題，探索教育規(guī)律，創(chuàng)新教育理論，發(fā)展教育科學(xué)。

為指導(dǎo)教育實(shí)踐服務(wù)。教育科研要為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長提供理論引領(lǐng)，信息服務(wù)與實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)校遵循教育規(guī)律去辦學(xué)育人，確?！皹?biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，提高教學(xué)質(zhì)量，培育出有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的時代新人。

一元復(fù)始，萬象更新，撲面而來的是一股求真務(wù)實(shí)、篤行創(chuàng)造的清新之風(fēng)。 一切都昭示著教育的美好明天，都令人鼓舞和振奮。 值此辭舊迎新之際，謹(jǐn)獻(xiàn)上對讀者朋友們的美好祝福，愿以更精心的策劃，更專業(yè)的編輯，更精彩的內(nèi)容，竭誠為大家服務(wù)，為科研興教，辦好人民滿意的教育而鼓與呼，一起續(xù)寫中國教育改革與發(fā)展的春天的故事。