蔣鳳英

（青島濱海學(xué)院 山東青島 266555）

論文化素養(yǎng)的培養(yǎng)在高校英語教學(xué)中的重要性

蔣鳳英

（青島濱海學(xué)院 山東青島 266555）

語言與文化是息息相關(guān)的，每種語言都有著自己獨特的文化。同樣在高校英語的學(xué)習(xí)過程中，也必須重視對于相關(guān)文化背景知識的學(xué)習(xí)。所以在素質(zhì)教育的背景下，我們要求在對大學(xué)生進行高等英語的教學(xué)過程中，必須進行相關(guān)文化背景知識的講解。本文通過介紹文化背景知識在教學(xué)過程中的重要性，進而提出了在高校的英語教學(xué)過程中應(yīng)該怎樣融入文化背景的講解。

文化素養(yǎng)；高校英語教學(xué)；重要作用；方法

一、文化教育在大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

我們知道一種語言屬于特定文化背景的一部分，同時語言也是文化的載體和傳承工具，同時一定的文化背景也影響著語言的發(fā)展，語言具有特定的文化內(nèi)涵。在語言和文化的相互作用過程中，語言得到了進一步完善，文化也得到了相應(yīng)的發(fā)展。所以，在高校的英語學(xué)習(xí)過程中，必須對相應(yīng)的文化背景進行學(xué)習(xí)，才能達到更好的學(xué)習(xí)效果。文化教育在大學(xué)英語教學(xué)過程中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)提高學(xué)生的英語能力。對于大學(xué)生來講，本身已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了足夠的母語知識，在對英語的學(xué)習(xí)過程中，容易使用學(xué)習(xí)母語的思維方式學(xué)習(xí)英語，所以在學(xué)習(xí)過程中容易遇到很多困難?；谝陨显颍谟⒄Z的學(xué)習(xí)過程中，引入對于英語相關(guān)文化背景知識的講解是非常必要的，例如：在閱讀文章的過程中，學(xué)生碰到一些常用的諺語，但是從單詞或者句子的本身無法一眼看出具體的含義，但是如果了解相關(guān)的文化知識，就知道該句子的引申含義是什么，從而能夠幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語的文章。

(二)提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。對于語言的學(xué)習(xí)，如果僅僅停留在背誦單詞、對語法或者句法的講解上，那么語言的學(xué)習(xí)將會變得枯燥無味。所以，在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)過程中，我們必須摒棄傳統(tǒng)的、落后的英語學(xué)習(xí)手段，引入對于文化背景知識的講解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這是因為在加入文化背景知識的講解之后，能夠從以下幾點改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式：第一，使得英語的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，作為國際上使用最廣泛的語言之一，英語本身就非常豐富多彩，如果加入對文化背景的學(xué)習(xí)，能夠涉及一些國家的節(jié)日、風(fēng)俗或者語言的巧妙運用等，都能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；第二，在英語的學(xué)習(xí)過程中，加入對背景知識的講解，能夠提高學(xué)生對于英語的閱讀能力，從而在一定程度上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，那么學(xué)生在看到自己的進步后將更加有信心進行英語的學(xué)習(xí)。

(三)擴大學(xué)生的知識面。對于高等教育來講，需要為國家和社會培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，所以在英語的學(xué)習(xí)過程中，不能夠僅僅學(xué)習(xí)一些語法或者句法，必須對相關(guān)的文化背景進行講解，從而擴大學(xué)生的知識面。尤其是對于英語專業(yè)的學(xué)生來講，在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)過程中，文化背景的學(xué)習(xí)應(yīng)該占據(jù)非常重要的部分，通過不斷對英美國家的文化背景知識的講解，加深學(xué)生對于西方國家的認(rèn)識和了解，這些知識都是無法從單詞、句子或者語法的學(xué)習(xí)中獲得的，所以，為了培養(yǎng)綜合性的英語人才，必須要對高校的英語教學(xué)進行改革，引入對于文化背景知識的講解，從而能夠比較全面地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

(四)為學(xué)生提供一種新的英語學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，主要的學(xué)習(xí)方式就是背誦單詞、針對語法的講解，對于特殊句式的講解等等，但是通過在大學(xué)英語教學(xué)過程中，引入對于文化背景知識的學(xué)習(xí)，能夠為學(xué)生提供一種更加有效的英語學(xué)習(xí)方式，通過對于英美國家相關(guān)文化背景知識的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生樹立一種全新的思維方式，從而能夠提高學(xué)生對于英語的理解能力，進而幫助學(xué)生提高英語的整體學(xué)習(xí)水平，獲得更好的英語學(xué)習(xí)效果。

二、文化背景知識的引入方法

通過以上的分析和論述可知，隨著素質(zhì)教育的進一步深入，傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)面臨著更重要的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)手段已經(jīng)無法完全滿足對于英語知識的學(xué)習(xí)，所以高校英語教學(xué)必須進行相關(guān)的改革，在英語的教學(xué)過程中引入相關(guān)文化背景知識的講解，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。在英語教學(xué)中引入文化背景知識的講解，我們可以從以下幾個方面做起：

(一)在詞匯的講解過程中引入文化背景知識。對于英語的教學(xué)來講，文化背景知識可以在任何過程中引入，在詞匯的講解過程中，我們也可以引入對于文化背景知識的講解，可以做到以下幾點：第一，在對詞匯的含義進行講解的過程中，我們不僅需要對于單詞本身的意思進行講解，而且還應(yīng)該講解詞匯在不同的場景下的運用方法，在不同句子中代表的不同意義等，這些都體現(xiàn)了一定的文化背景知識；第二，對于英語來講，一般詞匯有著一定的適用范圍，但是對于漢語來講，一個詞匯的意思可能比較寬泛，所以在進行詞匯講解的過程中，一定要對詞匯所指的范圍進行講解，從而避免超出范圍的詞匯亂用，混淆了原有的含義。

(二)在文章的講解中引入文化背景知識。在文章的講解過程中，也可以引入對于相關(guān)文化背景的講解，這種講解方式主要體現(xiàn)在講解的文化背景知識需要與文章的內(nèi)容緊密相關(guān)，所以我們需要做到以下幾點：第一，對于敘事類的文章，我們在講解過程中可以通過學(xué)習(xí)國外作家的寫作方式，包括敘事手法、一些詞匯的運用、一些情感的表達等等，在這一基礎(chǔ)上我們可以學(xué)習(xí)國外英語作家的思維方式；第二，對于一些科研性的文章來講，我們在對文章內(nèi)容的講解過程中引入對文化背景知識的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)到國外人進行科研的步驟、方式、研究方法和手段等等，進而理解他們的行為。

(三)組織課外活動對英語文化背景知識的學(xué)習(xí)。對于大學(xué)生來講，對于英語知識的學(xué)習(xí)可以不僅僅局限在課堂上，教師可以通過組織相應(yīng)的課外活動，換一種全新的方式進行英語課程的講解，在講解的過程中可以引入相應(yīng)的文化背景知識，為此我們可以做到以下幾點：第一組織豐富有趣的課外活動，不僅能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足，而且可以在活動中融入知識的講解，不僅能夠提高英語課程的教學(xué)效果，而且可以加入更多文化背景知識的講解；第二，在課外活動的過程中，需要讓學(xué)生充分參與到活動中來，在進行活動之前，需要讓學(xué)生提前了解活動的內(nèi)容和目的，這樣學(xué)生能夠做好充分的準(zhǔn)備進行活動，可以使得課外活動能夠達到更好的效果。

(四)提高學(xué)生對于文化背景知識的敏感性。在高校英語的教學(xué)過程中，要注意提高學(xué)生對于文化背景知識的敏感性，學(xué)習(xí)英語的過程中不僅要了解國外相應(yīng)的文化背景知識，而且需要培養(yǎng)對于文化知識一定的敏感性，對待國內(nèi)外文化的差異要樹立正確的態(tài)度，既不能過分的排外，也不能出現(xiàn)崇洋媚外的傾向，對于一國的文化可以采取求同存異的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的文化成功，理解、認(rèn)同和尊重不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣等等，在以后進行國際交流的過程中，也能夠變得得心應(yīng)手。另外，還要與外國友人合作進行文化交流。

總之，在大學(xué)英語教學(xué)過程中重視學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)不僅有利于提高大學(xué)的英語能力以及學(xué)習(xí)興趣，而且能夠進一步拓展學(xué)生的知識面并為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供一種新的學(xué)習(xí)形式。而為了實現(xiàn)文化素養(yǎng)培養(yǎng)對高校英語教學(xué)發(fā)展所發(fā)揮的重要作用，高校英語教學(xué)過程必須強調(diào)文化背景知識的引入，引入文化背景知識的方法包括從詞匯教學(xué)和文章教學(xué)中引入文化背景知識，同時提高學(xué)生對文化背景知識的敏感性、利用課外活動和外國友人的交流也可以提高在高校英語教學(xué)中培養(yǎng)文化素養(yǎng)的有效性。

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The importance of cultural cultivation in college English teaching

Jiang Feng-ying

(Qingdao Binhai University, Qingdao Shandong,266555, China)

Language and culture are closely related, each language has its own unique culture. Also in the process of learning English, you must pay attention to the relevant cultural background knowledge. So under the background of the quality education, we require the cultural background knowledge in the course of teaching English. This paper introduces the importance of cultural background knowledge in the teaching process, and put forward how to integrate cultural background in the process of English teaching in colleges and universities.

culture; college English teaching; important role; methods

H31

A

1000-9795（2014）03-0374-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-01-08

蔣鳳英（1968-），女，山東青島人，從事英語翻譯、英語教學(xué)、英語語音教育方向的研究。