張 俊 沈德艷

（安徽科技學院 安徽鳳陽 233100）

淺析地方高校大學生就業(yè)能力提升的多維路徑

張 俊 沈德艷

（安徽科技學院 安徽鳳陽 233100）

大學生是國家最重要的人才資源，其就業(yè)能力對國家的社會經(jīng)濟發(fā)展水平和實現(xiàn)大學生自我價值有直接影響。隨著高等教育的普及，大學生數(shù)量逐漸增多，就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)率較低，其中大學生就業(yè)能力弱是就業(yè)困難最關鍵的原因之一，因此，提升大學生的就業(yè)能力對于促進和實現(xiàn)順利就業(yè)具有重要作用。本文主要就我國地方高校大學生就業(yè)能力提升的制約因素進行簡要概括，并提出提升其就業(yè)能力的多維路徑，以期能夠促進大學生的就業(yè)率。

地方高校；大學生；就業(yè)能力；提升；多維路徑

一、前言

就業(yè)能力指的是包含專業(yè)能力、交流能力、合作能力以及創(chuàng)新能力等多種能力的綜合，地方高校大學生就業(yè)能力提升也需要多方面協(xié)作，共同提升。自國家不再統(tǒng)一分配工作起，社會進入用人單位和就業(yè)者雙向選擇和畢業(yè)生自主擇業(yè)的時代，地方高校大學生就業(yè)難的問題不斷成為社會討論的熱點，大學生就業(yè)能力的提升也日益受到重視，尋找大學生就業(yè)能力提升的多維路徑成為社會各界亟待解決的話題之一。

二、地方高校大學生就業(yè)能力提升的制約因素

現(xiàn)今就業(yè)市場存在的最大問題是企業(yè)找不到所需的人才，地方高校的畢業(yè)生很難找到適合自己的工作，這表明高校培養(yǎng)出的畢業(yè)生和市場需求的人才類型不匹配，更顯現(xiàn)出大學生就業(yè)能力的薄弱。地方高校大學生就業(yè)能力的制約因素主要是大學生綜合素質低、學校培養(yǎng)和市場脫節(jié)、社會就業(yè)結構存在缺陷。

1.大學生綜合素質低

大學生綜合素質包括自我認知能力、團隊意識、心理素質、專業(yè)能力等，綜合素質的高低直接決定是否成功就業(yè)。根據(jù)2012年云南省大學生隨機抽樣調查顯示，超過70%的大學生認為大學生活是宿舍、教室、食堂三點之間的循環(huán)，很少考慮未來就業(yè)的問題，也就忽視了就業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，此外，學生學習過程中，常常只關注專業(yè)知識和理論知識，對基礎知識和實踐能力總是輕視或略過。

以此同時，許多剛畢業(yè)的大學生思想和觀念滯后，存在就業(yè)目標脫離現(xiàn)實，難的不會做，會做的不愿做等多種問題。這些因素都會直接造成大學生就業(yè)競爭力弱、擇業(yè)困難、缺乏創(chuàng)業(yè)所需實踐經(jīng)驗，是地方高校大學生就業(yè)能力提升的一大阻礙。

2.學校教育和市場脫節(jié)

雖然我國在不斷進行高校教育改革，但課程設置與市場脫節(jié)等問題依然存在。我國傳統(tǒng)的高校教育模式太過注重理論知識和實踐能力的培養(yǎng)、就業(yè)指導和心理素質教育常被忽略，這種模式下造就的畢業(yè)生往往只有豐富的理論知識，面對紛繁蕪雜的社會卻不堪一擊。

同時，就業(yè)市場對大學生的要求正隨日趨激烈的社會競爭而不斷提高，工作經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷已經(jīng)成為用人單位的必然要求和重要的衡量標準，由此可以看出，我國高等教育有待更新教育模式來與市場接軌。還有部分地方高校沒有明確的教學思想，經(jīng)濟利益成為唯一衡量標準，專業(yè)設置只追求數(shù)量和規(guī)模，并不考慮是否適合競爭激烈的就業(yè)市場以及畢業(yè)生就業(yè)的艱難。

3.社會就業(yè)結構缺陷

經(jīng)濟效益是企業(yè)的追求目標，能給企業(yè)帶來直接利益的勞動者才是企業(yè)需要的人才，這對應屆畢業(yè)生來說無疑是加大了就業(yè)難度。在校招聘多半是大型企業(yè)優(yōu)中選優(yōu)挑選儲備人才的策略，大部分畢業(yè)生的就業(yè)難情況并不會因此而改變。要求工作經(jīng)驗，又給兼職和實習過多限制，這就導致惡性循環(huán)，使大學生缺乏相應的就業(yè)對策與就業(yè)能力。

中小型企業(yè)能吸收的高層次人才不多，地方高校大學生的就業(yè)路徑相對單一，就業(yè)的崗位有限，加之新增的大量勞動力又不斷涌入，勞動力市場整體呈現(xiàn)著供過于求的狀況。近幾年大學生大量聚集在報考事業(yè)單位和公務員，國企成為了大學生心目中第一位選擇的企業(yè)，這表明我國當前的社會就業(yè)結構存在缺陷。

三、大學生就業(yè)能力提升的多維路徑

在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，想要有效提升地方大學生的就業(yè)能力，就要把多種路徑相結合，擴展就業(yè)能力的培養(yǎng)渠道，構建多維路徑的統(tǒng)一立體模式，綜合提高大學生的就業(yè)能力，改善地方高校大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，我國大學生就業(yè)能力提升的多維路徑主要從以下幾個方面展開：

1.大學生健康就業(yè)心理的建設

心理對人的行為有很強的影響力，是大學生就業(yè)能力提升的內在調節(jié)，健康就業(yè)心理的關鍵是讓學生做好就業(yè)的準備，制定適當?shù)臉藴?，提高綜合素質。健全大學生健康的就業(yè)心理，能夠使地方高校大學畢業(yè)生做好就業(yè)的準備，使其能夠迅速融入到復雜多變的職業(yè)生活中，穩(wěn)定大學生的心性，給用人單位留下好印象，順利就業(yè)。自我期望過高的心理，受挫概率大；自我期望過低，努力和熱情得不到激發(fā)。因此，健康就業(yè)心理建設的重點應放在制定科學、合理的就業(yè)目標上。健康就業(yè)心理不僅有助于順利就業(yè)，還有助于擇業(yè)和職業(yè)生涯的規(guī)劃。

除此之外，健康就業(yè)心理的建設能夠減少畢業(yè)生的自卑感，幫助他們樹立起積極的自信心，主動發(fā)掘自身的優(yōu)點，加強職業(yè)相關知識的學習，在求職失敗的時候，能夠學會總結失敗原因和快速進入到下一次的求職中去，可以為最終的成功就業(yè)奠定堅實的基礎。

2.學校完善就業(yè)指導體系

完善就業(yè)指導體系要兼顧到社會的需求和學生的自身特點，是學校培養(yǎng)與市場接軌的重要方法。就業(yè)指導體系中的師資隊伍是就業(yè)指導體系是否完善的重要環(huán)節(jié)，是保障學生獲取符合個性、長遠持續(xù)、綜合全面就業(yè)能力的關鍵，所以加強就業(yè)指導的師資隊伍建設是地方高校提高就業(yè)指導質量的必然要求。加強就業(yè)指導的師資隊伍建設，首先要加強指導教師的專業(yè)性，對原有的就業(yè)指導老師要不斷培訓，要讓就業(yè)指導與時俱進，對承擔就業(yè)指導工作的院系輔導員要用專業(yè)的就業(yè)指導工作人員來替換；其次要適當聘請校外成功人士到校分析就業(yè)市場的現(xiàn)況，講解企業(yè)的職業(yè)人才認知標準，為就業(yè)指導體系做補充。

目前很多高校畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯沒有一個清晰的規(guī)劃，就業(yè)指導體系職業(yè)規(guī)劃的指導就必不可少。職業(yè)規(guī)劃主要涉及職業(yè)認知、認識自我、職業(yè)發(fā)展等方面的內容，職業(yè)規(guī)劃的合理可以正確引導學生提前規(guī)劃自己的生活和學習，明確的職業(yè)規(guī)劃是確立人生奮斗方向的必要條件，能大大提高就業(yè)的成功率，地方高校應該把職業(yè)規(guī)劃教育納入學校教育之中。

3.社會各界共同擴建大學生實踐平臺和信息平臺

擴建大學生的實踐平臺和信息平臺不僅僅是哪一方的任務，地方高校、政府、企事業(yè)用人單位三方都要共同努力，三方要各司其職，相互協(xié)作，共同擴建。

地方高校應該通過各種方式與用人單位廣泛聯(lián)系實習機會，盡量為大學生的實習實訓提供場地；適時調查企事業(yè)用人單位的招聘情況，主動把握用人單位的職業(yè)需求；時刻注意就業(yè)市場的變化，明確人才培養(yǎng)的目標。

政府擁有學校和企事業(yè)單位都沒有的公信力，應該善加利用，政府可以利用其公信力：規(guī)范就業(yè)市場；監(jiān)督就業(yè)培訓機構的建設；完善相關的法律法規(guī)。與此同時，還應增加財政的投入；使用高校的智力資源開發(fā)學生就業(yè)能力；發(fā)布正規(guī)的企事業(yè)用人單位招聘信息；提供異地就業(yè)的便利條件等。

企事業(yè)單位是大學生實踐平臺的主要擴建力量，是就業(yè)市場相關信息的根源，也是大學畢業(yè)生就業(yè)的最后流向。企事業(yè)單位應積極向大學生提供課外實習項目，為大學生提供實踐的機會和條件；拓寬信息的發(fā)布渠道，保證信息的正確及時發(fā)布；配合高校的就業(yè)市場情況調查研究，及時和高?；Q職業(yè)供求信息，實現(xiàn)校企合作的雙贏。

四、結束語

就業(yè)能力的提升直接影響其就業(yè)成功率，提升大學生就業(yè)能力要有實效性與針對性，目前大學生就業(yè)能力的提升已經(jīng)取得部分成效，但仍有很大空間值得探索。大學生就業(yè)能力提升的多維路徑，是一個需要各方共同協(xié)作的整體系統(tǒng)，是快速改善就業(yè)現(xiàn)狀的重要方法。政府、社會、高校的努力是大學生就業(yè)能力提升的外在幫助，而大學生通過自身努力，徹底拋棄等待的心理，主動投入市場競爭中去，才是提升就業(yè)能力的內在關鍵。

[1]趙志川.論大學生就業(yè)競爭力及其提升[J].黑龍江高教研究.

[2]張恩生,劉相明,李輝.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃[M].濟南:山東大學出版社,2006.

[3]唐曉林.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導[M].北京:中國言實出版社,2006.

Analysis of multiple path of improving college students' employment ability

Zhang Jun, Shen De-yan

(Anhui Science and Technology University, Fengyang Anhui, 233100, China)

College students are the most important human resources, their employment competence has direct impact on social and economic development of the countries and achieve self value. With the popularization of higher education, the number of college students increases gradually, the pressure of employment is increasing, the employment rate is low, the weak employment ability of college students is one of the most important reasons of employment difficulties, therefore, to enhance the employability of university students play an important role in the smooth implementation of employment. This paper briefly summarizes the restricting factors of college students' employment ability, and put forward the multi path to enhance their employment ability, in order to promote the employment rate of college students.

local colleges; college students; employment ability; improvement; multi path

G640

A

1000-9795（2014）01-0159-01

［責任編輯：劉麗杰］

2013-11-20

張 俊（1981-），女，安徽蚌埠人，助教，從事大學生就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育課程方向的研究。