李偉娟

一、博客簡(jiǎn)介

Blog是Web log的縮寫(xiě)，中文叫“博客”，是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄方式，所以也稱(chēng)之為“網(wǎng)絡(luò)日志”。通俗來(lái)講，博客其實(shí)就是一種日志形式的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。通常是由簡(jiǎn)短且經(jīng)常更新的文章所構(gòu)成，而這些文章往往根據(jù)在網(wǎng)上張貼的時(shí)間順序，以倒序方式進(jìn)行排列。博客內(nèi)容可以包含文字、圖像、數(shù)據(jù)、多媒體對(duì)象及其他博客或網(wǎng)站的鏈接。它最重要的特點(diǎn)就是交流和共享。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，將博客應(yīng)用于我國(guó)高職教學(xué)無(wú)疑具有重大的意義。

教學(xué)博客就是應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的博客，由教師博客、學(xué)生博客共同組成。教師和學(xué)生通過(guò)博客平臺(tái)，可以將豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、課件等，教學(xué)中的心得體會(huì)以文本、圖片、視頻的方式上傳到網(wǎng)上，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，突破時(shí)空局限，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和思想的相互交流。教學(xué)博客為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)提供了良好的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，構(gòu)建了一種開(kāi)放式的教學(xué)模式，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效補(bǔ)充。

二、博客對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)的促進(jìn)作用

（一）篩選海量的教學(xué)信息

在網(wǎng)絡(luò)信息日益泛濫的今天，教師和學(xué)生都有這樣的體會(huì)，網(wǎng)上信息太多、太亂、太雜。面對(duì)網(wǎng)上海量的教學(xué)信息，學(xué)生的信息素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平還不足于幫助他們準(zhǔn)確判別哪些信息是最有價(jià)值的，哪些信息是最重要的。學(xué)生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去篩選信息，有些學(xué)生在利用網(wǎng)上信息的時(shí)候，如果采納了錯(cuò)誤的信息，不但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，反而產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)博客，提前把浩瀚的信息海洋加以篩選，把過(guò)濾后的有價(jià)值的教學(xué)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客傳遞給學(xué)生，同班同學(xué)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客將有價(jià)值的教學(xué)信息相互傳遞。這樣，學(xué)生通過(guò)瀏覽任課教師和同班同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)博客，大大提升了知識(shí)的獲取率，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率。

此外，博客還可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，任課教師可以將教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、授課計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法及預(yù)習(xí)題或復(fù)習(xí)題提前放在博客上，讓學(xué)生在課外利用這些材料進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（二）構(gòu)建同行交流的平臺(tái)

博客還為教師們的反思和交流構(gòu)建了一個(gè)良好的平臺(tái)。教師可以將博客作為自己虛擬的教研平臺(tái)，利用博客進(jìn)行教研室活動(dòng)。博客作為教研平臺(tái)，延伸了教師教研活動(dòng)的時(shí)間和空間，使教研活動(dòng)不再局限于固定的時(shí)間、地點(diǎn)和群體。教師可以隨時(shí)隨地將自己的教學(xué)感想寫(xiě)入教學(xué)博客，還可以與其他教師自由地進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，不僅解決了教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，還能通過(guò)博客在網(wǎng)上探討教學(xué)模式，交流教學(xué)方法、教學(xué)手段等相關(guān)問(wèn)題，將自己的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)博客發(fā)布出來(lái)。全國(guó)各地的教師都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客共享其他教師的教學(xué)資源，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以通過(guò)博客參與討論，及時(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。另外，通過(guò)博客，教師們也可以一起搞科研項(xiàng)目、編寫(xiě)教材等。由此可見(jiàn)，博客可以促進(jìn)教師一起學(xué)習(xí)，協(xié)同工作，共同提高，真正實(shí)現(xiàn)從“精英化教研”走向“大眾化教研”。

（三）搭建師生溝通的橋梁

由于博客不受時(shí)間、空間的限制，師生之間可以建立平等的交流與對(duì)話(huà)，目前已成為高等職業(yè)學(xué)校師生課后交流的有利平臺(tái)。師生在同一平臺(tái)上進(jìn)行不間斷交流，在一定程度上緩解了師生交流的匱乏。通過(guò)博客，師生交流變得更為廣泛和便捷：一方面，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客隨時(shí)向教師和同學(xué)請(qǐng)教，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與教師和同學(xué)分享；另一方面，教師可以隨時(shí)在博客上發(fā)表自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)或課程的理解，提供本專(zhuān)業(yè)或課程的相關(guān)資料。學(xué)生可以根據(jù)教師提供的相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以把自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)或課程的困惑和問(wèn)題留在教師的博客上，獲得老師或同學(xué)的幫助，還可以通過(guò)學(xué)生之間的博客進(jìn)行知識(shí)的共享。博客的出現(xiàn)，滿(mǎn)足了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和心理交流的需要，增強(qiáng)了師生互動(dòng)。

另外，利用博客，能溝通師生的心靈。學(xué)生通過(guò)博客，可以把一些不便當(dāng)面向教師表達(dá)的內(nèi)容，用文字的形式表達(dá)出來(lái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師通過(guò)與學(xué)生分享想法，可以深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，給出合理化的建議；還可以針對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)，積極進(jìn)行反思、調(diào)整，得到學(xué)生的理解和尊重。這種開(kāi)放性的師生交流有利于促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，拉近師生之間的距離。

（四）實(shí)現(xiàn)虛擬資源的共享

通過(guò)博客的網(wǎng)絡(luò)鏈接功能，可以直接鏈接到具備虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬工廠、虛擬車(chē)間的高等職業(yè)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)不同高等職業(yè)學(xué)校之間虛擬硬件資源的共享，且虛擬硬件資源的投入比較低，建設(shè)周期比較短，見(jiàn)效卻比較快。學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)訪問(wèn)博客上的網(wǎng)絡(luò)鏈接，進(jìn)入其他高等職業(yè)學(xué)校的虛擬實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解與職業(yè)能力相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或仿真操作，獲得實(shí)踐技能，滿(mǎn)足職業(yè)崗位需求，在一定程度上彌補(bǔ)了高等職業(yè)學(xué)校虛擬硬件資源不足的現(xiàn)象。另外，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接利用其他高等職業(yè)學(xué)校相關(guān)的仿真軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、博客應(yīng)用于高等職業(yè)教育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校要保證每位教師都有屬于自己的計(jì)算機(jī)，并且能夠隨時(shí)隨地上網(wǎng)并不容易。特別是那些位于偏遠(yuǎn)地區(qū)的高等職業(yè)學(xué)校，情況就更為嚴(yán)峻了。不僅計(jì)算機(jī)的數(shù)量非常少、配置低，且網(wǎng)速非常慢、非常不穩(wěn)定，根本無(wú)法滿(mǎn)足教師進(jìn)行博客教學(xué)的需求。

對(duì)學(xué)生而言，想通過(guò)博客進(jìn)行學(xué)習(xí)，所在院校就必須具備充足的網(wǎng)絡(luò)資源和完善的軟硬件條件，例如，電子閱覽室和機(jī)房的數(shù)量是否足夠，計(jì)算機(jī)的數(shù)量是否有夠用，網(wǎng)速是否夠快，瀏覽網(wǎng)頁(yè)是否受限，學(xué)生宿舍是否有網(wǎng)絡(luò)接口等。如果學(xué)生覺(jué)得上網(wǎng)不方便或非常受限制，他們利用博客在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大降低。

（二）沒(méi)能發(fā)揮出博客的教學(xué)功能

很多教師和學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)博客作為個(gè)人情感的宣泄場(chǎng)所，內(nèi)容也局限于個(gè)人的日志記錄，與教學(xué)的關(guān)系并不密切。對(duì)教師而言，少數(shù)教師能把博客應(yīng)用到教學(xué)中，但并沒(méi)有充分發(fā)揮博客在教學(xué)中的作用與優(yōu)勢(shì)，往往限于日志記錄，雖然一些教師也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客提供各種各樣的教育教學(xué)資源，但并沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)自己的日常教學(xué)隨時(shí)隨地進(jìn)行反思的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生而言，大部分學(xué)生僅把網(wǎng)絡(luò)博客作為記錄個(gè)人生活和感情的一種工具，利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行知識(shí)管理和反思的并不多。

（三）加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)

我國(guó)高等職業(yè)院校的教師不僅承擔(dān)著大量的教學(xué)任務(wù)，而且還承擔(dān)著繁重的教學(xué)科研任務(wù)。有了網(wǎng)絡(luò)博客之后，教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)之外，還要額外投入時(shí)間和精力來(lái)指導(dǎo)學(xué)生利用博客進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，并且還要定期更新博客內(nèi)容，及時(shí)回答學(xué)生在博客中提出的各種教學(xué)問(wèn)題，以保證教學(xué)信息的傳遞效率，做到師生之間互動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。在有限的時(shí)間和精力下，博客教學(xué)極大地增加了教師的額外工作量，加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

（四）博客的更新率較低

其一，博客引入教學(xué)后，由于網(wǎng)絡(luò)博客的學(xué)習(xí)形式新穎，使用初始教師和學(xué)生都熱情高漲，積極參與，大部分教師和學(xué)生都創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客，直接參與到博客教學(xué)活動(dòng)中，博客的更新頻率也比較高。然而隨著時(shí)間的推移，新鮮感和熱情逐步減退，學(xué)習(xí)興趣有所下降，參與度有所降低。一些教師和學(xué)生產(chǎn)生了厭倦情緒，疏于管理、更新和維護(hù)個(gè)人博客，直至遺忘。

其二，目前，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)的主要目的就是玩游戲、聊天等，而利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行學(xué)習(xí)的非常少。在缺少自我約束的情況下，博客的更新率就更低了。

其三，隨時(shí)隨地對(duì)博客進(jìn)行維護(hù)與更新往往要耗費(fèi)教師和學(xué)生很多的業(yè)余時(shí)間。而在實(shí)際教育教學(xué)中，來(lái)自教學(xué)、科研、社會(huì)等方面的多重壓力，讓教師和學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間花在個(gè)人博客上，博客的維護(hù)和更新率就難以保證。

其四，網(wǎng)絡(luò)博客教學(xué)額外增加了教師的任務(wù)量，而目前我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有采取相關(guān)措施鼓勵(lì)教師使用博客進(jìn)行教學(xué)，使得許多教師不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去更新博客，并應(yīng)用博客進(jìn)行教學(xué)和科研，這也導(dǎo)致了博客的更新率較低。

（五）博客的訪問(wèn)量較低

其一，目前，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生之間的訪問(wèn)和交流較多，學(xué)生和教師之間的訪問(wèn)也較多，但留言和評(píng)論卻非常少，教師之間的訪問(wèn)和交流也比較少。個(gè)人博客內(nèi)容的質(zhì)量較低、不吸引人，必然會(huì)導(dǎo)致博客的訪問(wèn)量較低。

其二，博客的更新率較低也是導(dǎo)致訪問(wèn)量較低的原因之一。只有不斷更新、豐富自己的博客內(nèi)容，才能做到與時(shí)俱進(jìn)；一旦更新停滯，就會(huì)疏遠(yuǎn)群體，甚至被遺忘。

其三，現(xiàn)在的高職學(xué)生瀏覽博客大部分還停留在明星、名人的博客上，很少對(duì)自己的博客內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)和更新，更不會(huì)關(guān)注自己博客的訪問(wèn)量。

（六）博客的免費(fèi)空間有限

目前很多博客提供的免費(fèi)空間都很有限，教師無(wú)法存放和鏈接一些較大教學(xué)課件、圖片和視頻。

四、博客應(yīng)用于高等職業(yè)教育教學(xué)的建議

（一）時(shí)時(shí)更新，豐富博客內(nèi)容

針對(duì)部分教師和學(xué)生的個(gè)人博客經(jīng)常閑置的現(xiàn)象，高等職業(yè)學(xué)校首先應(yīng)該不斷地更新、豐富學(xué)校的博客內(nèi)容，不斷提高學(xué)校博客的質(zhì)量，從而提高教師和學(xué)生的參與度、博客的訪問(wèn)量。例如，可以將學(xué)校的相關(guān)通知、文件、四六級(jí)考試、專(zhuān)升本考試、考研信息、就業(yè)信息等教師和學(xué)生比較關(guān)注、關(guān)心的內(nèi)容加入到學(xué)校的博客中，讓教師和學(xué)生切實(shí)感受到博客給自身的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)的諸多好處，提高教師和學(xué)生的參與度，從而緩解博客閑置的現(xiàn)象。

（二）不斷提高博客的內(nèi)容質(zhì)量

教學(xué)博客的內(nèi)容重在思想和內(nèi)涵，并不是簡(jiǎn)單地把網(wǎng)絡(luò)上的一些教育教學(xué)資料，如教學(xué)課件、教學(xué)教案、教學(xué)錄像等，收集在一起或是做成一個(gè)超級(jí)鏈接，如果這樣，教學(xué)博客就變成了真正的流水賬和網(wǎng)絡(luò)文章、圖片、視頻管理系統(tǒng)，就失去了教學(xué)博客本身的重要意義。教師和學(xué)生應(yīng)認(rèn)真地對(duì)待自己的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)博客，將其教學(xué)、學(xué)習(xí)的心得和想法記錄下來(lái)。

（三）提供更多的免費(fèi)空間

網(wǎng)絡(luò)博客應(yīng)提供更多的免費(fèi)空間，以方便教師和學(xué)生上傳更多的教學(xué)資源。例如，教師和學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需要，把各種課件、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等資料上傳到自己的個(gè)人博客上，及時(shí)更新，方便師生之間、學(xué)生之間的相互交流。

（四）增加師生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高博客的參與度

增強(qiáng)高等職業(yè)學(xué)校師生之間的互動(dòng)或?qū)W生之間的互動(dòng)，不斷提高學(xué)生參與博客學(xué)習(xí)的程度。在個(gè)人網(wǎng)絡(luò)博客中，師生之間的相互交流往往局限于留言板。實(shí)際上，還可以通過(guò)“我的收藏”“我的關(guān)注”等諸多博客模塊來(lái)增加高等職業(yè)學(xué)校師生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)和次數(shù)。

另外，還要特別注意個(gè)人網(wǎng)絡(luò)博客的版式、美化等工作。高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在時(shí)尚和個(gè)性上往往追求標(biāo)新立異，希望能有一些與眾不同的個(gè)人特色，版式和美化等功能可以非常好地滿(mǎn)足高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的這種需求。例如，可以在個(gè)人網(wǎng)絡(luò)博客的首頁(yè)上加入天氣預(yù)報(bào)、日歷、時(shí)間等模塊，可以非常好地實(shí)現(xiàn)一定的視覺(jué)特效。一方面起到了美化效果，另一方面可以體現(xiàn)出自己的喜好，還能把師生喜歡的一些功能有效地整合到個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)博客上。當(dāng)然，教師和學(xué)生還可以根據(jù)個(gè)人需求，添加個(gè)人網(wǎng)絡(luò)博客站內(nèi)的地圖、問(wèn)候語(yǔ)等模板。總之，美化和加工的最終目的都是為了創(chuàng)建一個(gè)溫馨而又健康的個(gè)人博客空間，從而不斷提高師生的訪問(wèn)質(zhì)量和訪問(wèn)頻率。

（五）提高學(xué)生的信息化水平

高等職業(yè)院校的學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍偏低，文化基礎(chǔ)比較差，往往存在著寫(xiě)作水平不高、電腦基礎(chǔ)知識(shí)較低等問(wèn)題，再加上受學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)所限，與博客所要求的信息化水平差距較大。因此，高等職業(yè)院校學(xué)生必須投入更多的精力和時(shí)間，不斷提高個(gè)人的信息化水平，進(jìn)而提高博客質(zhì)量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)博客的作用，使博客更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。