李 桐 李艷艷

（沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 110034）

淺析新媒體輿論對(duì)大學(xué)生三觀形成的影響

李 桐 李艷艷

（沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 110034）

隨著科技的發(fā)展，新媒體輿論的內(nèi)容越來越豐富，而每一個(gè)人都有可能成為信息散布者，而每一個(gè)人也都可以隨時(shí)隨地獲得最新資訊，作為大學(xué)生團(tuán)體，由于自身辨識(shí)能力不強(qiáng)導(dǎo)致價(jià)值觀受到消極的影響，這就要求新媒體輿論要規(guī)范健康，家庭、學(xué)校、社會(huì)也應(yīng)盡到職責(zé)，正確引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的三觀。、關(guān)鍵詞：新媒體；輿論；三觀形成

一、新媒體輿論的界定

新媒體輿論就是社會(huì)中一定數(shù)量的人利用新媒體手段，如雜志、數(shù)字、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)有話題所陳述出的個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度和信念的總體。

新媒體所產(chǎn)生出來的輿論特征比較明顯，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，受眾人群廣泛性。以往的媒介比較受限，但新媒體的出現(xiàn)，讓人們通過網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)等方式不受時(shí)間與地點(diǎn)的約束，隨時(shí)可以得到最新的資訊。

第二，傳播方式多樣性。新媒體輿論可以通過雜志、數(shù)字、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等許多途徑進(jìn)行輿論灌輸，這就使得新媒體傳播的方式多樣性。

第三，傳播內(nèi)容及時(shí)性。因?yàn)樾旅襟w的多樣性，所以人們又多種方式去接受新鮮的新聞，剛剛發(fā)布的新聞，我們可以通過新媒體手段第一時(shí)間了解。

第四，道德約束性小。由于一些新媒體方式的匿名性，法律上對(duì)此約束較小，因此使得新媒體輿論的道德約束性較小。

二、新媒體輿論對(duì)大學(xué)生三觀形成影響的原因

由于新媒體輿論形式的特征，使得價(jià)值觀正在形成的大學(xué)生容易走向誤區(qū)，因此必定會(huì)對(duì)大學(xué)生三觀的養(yǎng)成造成一定的影響。

造成不良影響的原因：

1.輿論內(nèi)容的多樣與復(fù)雜。作為大學(xué)生，許多事情還未涉及，通過新媒體所選擇的話題可能是消極錯(cuò)誤的，沒有學(xué)校與家庭的正確引導(dǎo)，大學(xué)生的三觀很有可能走向誤區(qū)。

2.大學(xué)生接觸社會(huì)的途徑較少。大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的一些現(xiàn)象，存在的問題，基本上都是間接接觸，很少有親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以，對(duì)于自己的價(jià)值判斷比較少，由此產(chǎn)生的價(jià)值模糊使得他們形成錯(cuò)誤的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

三、新媒體輿論背景下大學(xué)生三觀走向與對(duì)策

面對(duì)新媒體輿論對(duì)于大學(xué)生三觀的消極影響，無論是大學(xué)生自身還是學(xué)校與社會(huì)都應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)起來，為改善這一狀況作出積極的努力。

(一)新媒體輿論應(yīng)該積極向上，傳播正能量

新媒體輿論的內(nèi)容要積極向上，能幫助大學(xué)生三觀的形成，有些問題雖是負(fù)面的，但在反映出這些問題的同時(shí)就應(yīng)做出健康的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)大學(xué)生的積極思考。因此新媒體應(yīng)該做好免疫工作，在利益不被破壞的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生盡量營(yíng)造一個(gè)健康的交流空間。

(二)大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自制力與辨識(shí)能力

每個(gè)人都可以隨時(shí)隨地利用新媒體散播任何信息，新媒體后臺(tái)也不可能篩選每一個(gè)信息，這就需要大學(xué)生自身加強(qiáng)自制力與辨識(shí)能力，不受新媒體輿論的干擾，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有一個(gè)健康的現(xiàn)實(shí)生活，在不受他人影響的基礎(chǔ)上也要約束自己，不散播消極的情緒。

(三)學(xué)校家庭社會(huì)的正確引導(dǎo)

大學(xué)生自制能力與辨識(shí)能力的形成與培養(yǎng)，首先，在家受父母的言傳身教，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的興趣愛好；其次，在學(xué)校要讓孩子全面發(fā)展，讓他們感受集體的力量；再次，社會(huì)上應(yīng)該多給大學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們接觸社會(huì)，培養(yǎng)形成自己的毅力，學(xué)校與社會(huì)應(yīng)該形成合作，學(xué)校努力培養(yǎng)人才，做到媒體、社會(huì)、學(xué)校相結(jié)合，為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健康積極的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生也可以更好地回報(bào)社會(huì)，創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。

[1]江曉萍.關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的調(diào)查報(bào)告.

Influence of new media on college students' three formation

Li Tong, Li Yan-yan
(Marx's College of Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning, 110034, China)

With the development of science and technology, the content of new media public opinion is increasing richer and richer. Everyone can be an information spreader, and each one can obtain the latest information any time and any where. Because of poor discrimination ability, the value of college students could be negatively affected, which requires new media to be standardized and healthy. At the same time, family school and society should reach their responsibility to guide the students to choose correct outlooks.

new media; public opinion; three formation

G455

A

1000-9795（2014）01-0004-01

［責(zé)任編輯：董 維］

2013-11-22

李 桐（1988-），女，從事思想政治教育方向的研究。李艷艷（1988-），女，從事美學(xué)方向的研究。