■博主：張建春

教育信仰是人們對(duì)教育的育人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展作用的極度信服、無(wú)限尊崇和執(zhí)著忠誠(chéng)，并以此作為自己的行動(dòng)指導(dǎo)。教育信仰主要體現(xiàn)的是教育思想、精神狀態(tài)、潛在動(dòng)力和理想境界。

教育是需要信仰的事業(yè)，教師應(yīng)成為有教育信仰的人。審視今天的教育，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正有教育信仰的人固然有之，但有的人并不那么堅(jiān)定，并不那么真誠(chéng)，表現(xiàn)為教育理念落后，總是抱著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀不放，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育發(fā)展。有些學(xué)校表現(xiàn)為功利主義傾向突出，不是堅(jiān)持育人為本，而是追名逐利，搞分?jǐn)?shù)崇拜，升學(xué)至上；有些教師職業(yè)理想模糊，工作動(dòng)力不足，不知向何處發(fā)展。面對(duì)這種種現(xiàn)象，有專(zhuān)家建議，“應(yīng)抓住主要矛盾，加強(qiáng)教育信仰建設(shè)，努力破解教育難題。因?yàn)閲?guó)家無(wú)信仰則亡，民族無(wú)信仰則衰，教育無(wú)信仰則亂。”

今天，落實(shí)教育規(guī)劃綱要和建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求以及實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系宏偉目標(biāo)，是一項(xiàng)極為艱巨的系統(tǒng)工程，需要通過(guò)持續(xù)不斷地改革創(chuàng)新，才能贏得每一步進(jìn)展，即要從轉(zhuǎn)變教育理念抓起，實(shí)行內(nèi)涵式發(fā)展，而樹(shù)立教育信仰恰是形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的突破點(diǎn)。

如何加強(qiáng)教育信仰建設(shè)？首先，把教育信仰作為一種教育價(jià)值來(lái)理解。其次，把教育信仰作為一種精神動(dòng)力來(lái)把握。最后，把教育信仰作為一種崇高理想境界來(lái)追求。

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