韓志花

（集寧師范學(xué)院 內(nèi)蒙古集寧 012000）

非英語專業(yè)師范生英語詞典使用情況調(diào)查與研究

韓志花

（集寧師范學(xué)院 內(nèi)蒙古集寧 012000）

本文通過對集寧師范學(xué)院2012級共200名非英語專業(yè)大二學(xué)生使用英語詞典情況進行問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生使用現(xiàn)狀和所存在的問題，旨在為今后教師影響和指導(dǎo)學(xué)生購買以及使用詞典提出相應(yīng)的建議。

非英語專業(yè)；英語詞典；相應(yīng)建議

詞典是英語語學(xué)習(xí)者非常重要的工具書之一。詞典在語言學(xué)習(xí)和運用的過程中，扮演者非常重要的角色。很多研究表明學(xué)習(xí)時使用詞典能促進英語學(xué)習(xí)者思維能力的發(fā)展，使用詞典的人比不使用詞典的人學(xué)到的英語知識更多，學(xué)習(xí)更高效。養(yǎng)成隨時使用詞典的習(xí)慣對于學(xué)生的英語聽說讀寫譯能力的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。很多研究者都對自己所在院校的學(xué)生使用詞典的情況做了調(diào)查，本文也對集寧師范學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生英語詞典使用情況進行了問卷調(diào)查研究，旨在為該校師生提供相應(yīng)的建議。

一、調(diào)查設(shè)計

本次調(diào)查的對象是筆者隨機選取的集寧師范學(xué)院2012級非英語專業(yè)200名大二學(xué)生。主要采取問卷調(diào)查的形式,由筆者在課堂上發(fā)出，學(xué)生答完后立即收回，有效試卷還是200份，之后筆者采用簡單的統(tǒng)計計算歸納分析法對獲得的數(shù)據(jù)進行整理。

二、調(diào)查結(jié)果

1.你何時開始使用詞典：

A.小學(xué)60人30% B.初中70人35% C.高中40人20% D.大學(xué)30人15%

2.你如何看待英語詞典在英語學(xué)習(xí)中的作用：

A.很重要40人20% B.比較重要60人30% C.一般80人40% D.不重要20人10%

3.英語教師是否講解過選購詞典、使用詞典的方法：

A.總是30人15% B.很少110人55% C.有時 50人25% D.經(jīng)常10人5%

4.你選擇英語詞典的首要標(biāo)準(zhǔn)是什么(復(fù)選)：

A.經(jīng)濟100人50% B.實用130人65% C.質(zhì)量110人55% D.詞量90人45%

5.你在下列哪種情況下英語詞典使用頻率最高(復(fù)選)：

A.閱讀170人85% B.翻譯140人70% C.寫文章70人35% D.聽說20人10%

6.你是否閱讀詞典的前言、使用說明材料或后面的附表：

A.從不80人40% B.偶爾100人50% C.經(jīng)常 20人10% D.總是0人0%

7.你一般關(guān)注所查生詞的哪部分(復(fù)選)：

A.詞義150人75% B.詞類50人25% C.用法110人55% D.發(fā)音拼寫140人70%

三、問卷分析

從上面的問卷分析可以看出大部分學(xué)生們從初中開始用使用詞比例為35%，小學(xué)次之30%，從高中和大學(xué)開始使用的也有?？梢娢倚４蟛糠謱W(xué)生從小萌發(fā)使用詞典的意識不是很強烈。這是因為他們大部分人不太重視詞典的作用，這從第二題可以看出，40%的人認(rèn)為作用一般，只有20%的人認(rèn)為很重要。當(dāng)問及英語教師是否講解過選購詞典、使用詞典的方法時，55%的人認(rèn)為老師很少講解。只有5%學(xué)生們認(rèn)為老師經(jīng)常會講解。可見教師對于講授詞典用法的意識淡薄。學(xué)生在購買詞典時沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不知該看重詞典的哪些特性。使用詞典的頻率比較多的是85%的人和70%的人分別選擇閱讀和翻譯。而對聽力和口語情況下使用詞典的頻率很低，在聽說中遇到生詞不愿去查閱英語詞典來掃清障礙，看來學(xué)生不注重聽說能力的培養(yǎng)。第六題選項最多的是50%的人選擇偶爾會閱讀詞典的前言附錄，而只有10%的人會經(jīng)常這樣做。可見學(xué)生不能充分有效地利用詞典里的有效資源。最后一題大部分學(xué)生查生詞時關(guān)注最多的是詞義和發(fā)音拼寫，其他信息關(guān)注不多，不愿對詞典里更多的知識進行積累。

四、存在的問題

1.學(xué)生認(rèn)識不到詞典的幫助作用，使得詞典的有效利用率低。我校很多同學(xué)從小使用英語詞典的意識淡薄，有的學(xué)生甚至從高中、大學(xué)才開始使用。他們也不知道該如何選擇詞典，在購買時不能正確地選擇適合自己的詞典。還有些同學(xué)即使買了詞典以后，也不愿認(rèn)真地閱讀詞典的前言、使用方法、附錄等必讀內(nèi)容，不了解詞典的體例，不知道如何有效地使用詞典。學(xué)生使用詞典的大部分情況是為了掃清閱讀和翻譯當(dāng)中的障礙，對于聽說當(dāng)中遇到的問題沒有使用詞典的習(xí)慣，反映了學(xué)生對聽說技能的加強沒有很好地重視起來。對詞典的使用目的比較單一，大部分情況就是查生詞，查不認(rèn)識詞的拼寫和漢語詞義。而且只看一條詞義，不注重其它相關(guān)的解釋。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生購買和使用詞典的力度不夠。大學(xué)英語教師雖然也有鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中使用詞典的時候，但是卻很少能擠出時間給學(xué)生詳細(xì)地講解如何購買適合學(xué)生的詞典，如何有效地使用詞典。絕大部分教師并沒有把教授學(xué)生使用詞典的有效方法納人到教學(xué)計劃中去。他們對于使用詞典的方法和策略沒有給予足夠的重視，很少在平時有意識地提醒學(xué)生多用詞典，其實學(xué)生使用詞典查詞的能力并不是與生俱來的，需要長期地專門培養(yǎng)。

五、解決問題的方法

查閱詞典在英語學(xué)習(xí)中是一種有意識的活動。有意識的學(xué)習(xí)有助于語言的記憶和習(xí)得, 這一點在第二語言和心理學(xué)文獻中已有了明確闡述(趙衛(wèi)2004,2)。所以大學(xué)英語教師應(yīng)該在學(xué)校開設(shè)講座課，系統(tǒng)地講解如何購買合適的詞典和如何有效地使用詞典。通過講座幫助學(xué)生對英語詞典有個全面認(rèn)識，讓學(xué)生了解詞典的類型，功能，特征及其使用方法。教師可以在課堂內(nèi)外安排一些運用英語詞典進行查找探索的活動, 啟發(fā)學(xué)生充分利用詞典的各項功能，認(rèn)識詞典中的特殊符號和記憶詞典使用說明和附錄的內(nèi)容。這樣學(xué)生既不會在查閱中不知如何著手，又可以抓住有用信息。教師要讓學(xué)生意識到詞典在英語學(xué)習(xí)中的起著很重要的作用, 要培養(yǎng)學(xué)生隨時攜帶詞典隨時使用詞典的好習(xí)慣，這樣就可以逐漸并且持久地形成熟練使用工具書去獨立解決問題和獲取知識的能力。學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，學(xué)生需要在利用英語詞典學(xué)習(xí)中不斷地積累相關(guān)的知識。如果能在查詞典時多看看其他的語言信息，長期堅持下去，對以后學(xué)習(xí)是受益匪淺的。

六、結(jié)束語

從上面的調(diào)查研究中我們可以看到養(yǎng)成良好的使用詞典的習(xí)慣對于英語學(xué)習(xí)是非常有用的。學(xué)生要清楚地意識到購買適合自己學(xué)習(xí)階段的英語詞典以及正確有效地使用詞典是培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)能力的重要方式。希望我校教師和非英語專業(yè)學(xué)生都能重視對詞典的使用，從而提高英語教與學(xué)的水平。

[1]趙衛(wèi).非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中詞典運用的策略調(diào)查[J].外語界,2004(02).

[2]郎建國，李晉.英語學(xué)習(xí)詞典使用情況調(diào)查與思考[J].北京第二外國語學(xué)院學(xué)報,2003(06).

[3]何家寧.詞典使用研究述評[C].上海:上海外語教育出版社,2003.

Study of English dictionaries used by non-English Normal College students

Han Zhi-hua

(Jining Normal College, Jining Inner Mongolia, 012000, China)

This paper investigates 200 non-English major sophomore students of Jining Normal College by questionnaires to study how they buy and use their English dictionaries in their studies and to know what problems they encounter when they buy and use English dictionaries. This article aims to provide college English teachers with some corresponding suggestions of influencing and guiding students to buy an d use English dictionaries.

non-English major; English dictionaries; corresponding suggestions

H316

A

1000-9795（2014）06-0398-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-11

韓志花（1977-），女，內(nèi)蒙古人，助教，從事外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究。