陳文淵

隨著十八屆三中全會的召開，我國全面深化改革的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)展示，會計(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，與國際接軌成為共識，會計(jì)專業(yè)的重要性更加顯著。占普通高校半壁江山的高職院校有一半以上開設(shè)會計(jì)專業(yè)，高職會計(jì)教育的重要作用顯而易見。但我國傳統(tǒng)高職會計(jì)教育的發(fā)展與改革明顯滯后，跟不上時代的步伐，使得現(xiàn)有會計(jì)人才培養(yǎng)模式與新環(huán)境下對高素質(zhì)會計(jì)人才需求的矛盾凸顯。因此，在與國際會計(jì)趨同的背景下，改革高職會計(jì)教育的弊端，引領(lǐng)其向新型轉(zhuǎn)換勢在必行。這不僅是教育界的熱點(diǎn)問題，會計(jì)職業(yè)界也在強(qiáng)烈呼喚高質(zhì)量的高職會計(jì)教育。然而，要努力探索會計(jì)教育新模式，提高會計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，深化高職會計(jì)教育改革，還應(yīng)該進(jìn)一步了解高職會計(jì)教育的發(fā)展趨勢，才能快速采取應(yīng)對策略。

一、高職會計(jì)教育的發(fā)展趨勢

1.市場化趨勢。所謂市場化，簡而言之就是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域通過法律努力形成完整規(guī)范的市場機(jī)制，改革價格體制達(dá)到供需平衡的市場狀態(tài)。市場化是高職會計(jì)教育改革和發(fā)展的推動力。高職會計(jì)教育的市場化趨勢是指高職會計(jì)教育將適應(yīng)市場在資源配置中起決定性作用以及國際市場變化發(fā)展的趨勢。目前我國的會計(jì)制度還不能適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營多元化的要求，不利于會計(jì)信息的行業(yè)比較和分析，不便于投資主體對企業(yè)實(shí)施有效的財務(wù)監(jiān)督。改革會計(jì)制度是完善市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求，而會計(jì)制度的改革和完善又是隨市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷進(jìn)行的，不僅要考慮當(dāng)前的市場環(huán)境，而且要能體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)的未來趨勢，方能指導(dǎo)新業(yè)務(wù)、新事項(xiàng)的會計(jì)處理。

在不斷探索新時期深化市場改革的新階段，市場化被提到前所未有的高度，非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將得到強(qiáng)有力的支持，和公有制經(jīng)濟(jì)共同成為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。高職會計(jì)教育在弱化政府對微觀經(jīng)濟(jì)活動的干預(yù)的新情況下，在國際市場格局變化發(fā)展的新形勢下，不可能袖手旁觀，必將為建立適應(yīng)各行業(yè)的統(tǒng)一的會計(jì)規(guī)范體系等方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，必然會遵循價值規(guī)律等市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，呈現(xiàn)中國特有的高職會計(jì)教育市場化趨勢。

2.國際化趨勢。所謂國際化趨勢是指高職會計(jì)教育為趕超國際會計(jì)界的高度將在教育理念、教育內(nèi)容、教育形式等方面積極借鑒國際會計(jì)慣例，與國際高職會計(jì)教育協(xié)調(diào)一致，更高程度地走向國際的趨勢。經(jīng)濟(jì)全球化、國際互聯(lián)網(wǎng)使世界經(jīng)濟(jì)整體化，各國之間的合作依存日益加深，信息、技術(shù)、資金、人力、商品、服務(wù)等流動跨過了國界，也推動了高等教育的國際化。高職會計(jì)教育也必然在全球范圍內(nèi)加強(qiáng)合作與交流，這將使高職院校會計(jì)教師樹立國際意識、走出國門，更加了解國際經(jīng)濟(jì)社會，從而培養(yǎng)出具有國際競爭力的會計(jì)人才。但是，目前我國高職會計(jì)教育與國際上會計(jì)水平更高的國家相比，還有一定的差距。隨著我國經(jīng)濟(jì)制度逐步與國際接軌，會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)國際化的改革不斷加快，高職會計(jì)教育水平的提高與實(shí)力的壯大，有遠(yuǎn)見卓識的教育者必然會突破觀念和文化差異的障礙，把目光投向中國本土以外的全球。我國高職會計(jì)教育必將借助國際教育市場的優(yōu)勢，借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，把握趕超發(fā)達(dá)國家的機(jī)遇，融合中西文化，創(chuàng)造新理論、新知識，加速高職會計(jì)教育國際化的進(jìn)程，為推動經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)揮作用。

3.德育化趨勢。所謂德育化趨勢是指高職會計(jì)教育為了防微杜漸，保障社會經(jīng)濟(jì)秩序，提高會計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，對潛在的會計(jì)人員系統(tǒng)的會計(jì)職業(yè)道德教育有逐步加強(qiáng)的趨勢。近年來，會計(jì)人員職務(wù)犯罪有增無減，會計(jì)信息嚴(yán)重失真、賬目造假、財務(wù)舞弊、操縱利潤等層出不窮，究其根由，缺乏應(yīng)有的會計(jì)職業(yè)道德是主要原因之一。而目前我國高職院校會計(jì)專業(yè)均沒有單獨(dú)的“會計(jì)職業(yè)道德”課程，一般都與財經(jīng)法規(guī)攪和在一起，內(nèi)容枯燥，課時很少，學(xué)分很低，會計(jì)職業(yè)道德教育還不夠重視。加強(qiáng)高職院校會計(jì)職業(yè)道德教育，樹立先進(jìn)的會計(jì)職業(yè)道德理念，訓(xùn)練堅(jiān)強(qiáng)的會計(jì)職業(yè)道德意志，培養(yǎng)良好的會計(jì)職業(yè)道德習(xí)慣，孕育端正的職業(yè)道德品質(zhì)，有利于提高會計(jì)的社會公信度，有利于規(guī)范會計(jì)工作秩序，有利于反腐倡廉形成清正之風(fēng)，必將得到會計(jì)界、教育界、社會各行各業(yè)的高度重視，有目的、有計(jì)劃、有組織地對會計(jì)人員、潛在人員施加會計(jì)職業(yè)道德教育將是必然，且力度也會逐步加強(qiáng)。

4.環(huán)境化趨勢。所謂環(huán)境化趨勢是指高職會計(jì)教育的內(nèi)容將有逐漸增加與環(huán)境有關(guān)的自然資源的耗存、質(zhì)量、價值等的信息核算和披露的趨勢。隨著經(jīng)濟(jì)全球化加劇、改革開放深化、投資規(guī)模加大，環(huán)境惡化也隨之而來，水污染不斷、沙塵暴頻發(fā)、霧霾天增多……投資與環(huán)境的問題越來越引起關(guān)注，人們開始探討環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營活動的潛在影響、國家環(huán)境法規(guī)與企業(yè)經(jīng)營之間的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展等問題，如何讓會計(jì)人員使用環(huán)境信息來支持企業(yè)內(nèi)部決策也被有識之士重視了。盡管我國高職院校環(huán)境會計(jì)的內(nèi)容現(xiàn)在還是空白，但發(fā)達(dá)國家已經(jīng)有了嘗試。英美發(fā)達(dá)國家大多數(shù)大學(xué)的會計(jì)系均講授環(huán)境會計(jì)的有關(guān)內(nèi)容，英國有71%的大學(xué)會計(jì)系在教學(xué)大綱中規(guī)定環(huán)境會計(jì)內(nèi)容，且呈現(xiàn)上升趨勢，美國幾乎所有學(xué)校均在課程中設(shè)置與環(huán)境會計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。盡管講授環(huán)境會計(jì)內(nèi)容已成為英美大學(xué)會計(jì)系的必然選擇，但開設(shè)獨(dú)立的環(huán)境會計(jì)課程的學(xué)校比例還很低，在美國僅有3%。美英兩國的會計(jì)環(huán)境化趨勢，對我國高職會計(jì)教育的發(fā)展有著寶貴的借鑒意義。隨著我國對環(huán)境保護(hù)的重視，隨著人們環(huán)保意識的加強(qiáng)，我國高職會計(jì)教育環(huán)境化趨勢將日益顯現(xiàn)。

5.價值化趨勢。所謂價值化趨勢是指高職會計(jì)教育不僅僅是會計(jì)知識與技能的傳授，還有越來越重視會計(jì)的正確的人生價值觀、社會價值觀傳導(dǎo)的趨勢。網(wǎng)絡(luò)時代的信息化會計(jì)與過去傳統(tǒng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的會計(jì)相比，作用發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的會計(jì)造假，影響面較窄，受害人較少；而借助網(wǎng)絡(luò)利用上市發(fā)布傳遞虛假會計(jì)信息，欺詐面就很廣，受害人可能成千上萬。美國世通會計(jì)欺詐涉案金額高達(dá)110億美元，簡直是對他人財富的直接剝奪；我國的“億安科技”“中科創(chuàng)業(yè)”“藍(lán)田股份”等七大違法事件涉及的受害人高達(dá)783萬～792萬。這些案件反映出來的問題，并不是會計(jì)專業(yè)知識與技能的缺乏，而是會計(jì)正確的人生價值觀、社會價值觀的缺失。會計(jì)教育者再也不能只看到會計(jì)的實(shí)用價值、經(jīng)濟(jì)價值、眼前價值，而忽略會計(jì)的人生價值、精神價值、社會價值。會計(jì)工作不僅僅是為自己謀取一份薪金、為企業(yè)贏得諸多利潤，還應(yīng)該考慮社會效益、環(huán)保因素、百姓福祉、民眾利益。即便無力奉獻(xiàn)社會，也絕不能危害社會，損害公眾利益。一旦會計(jì)的價值教育被越來越多的人認(rèn)可，高職會計(jì)教育的價值化趨勢也就越來越明顯了。

二、高職會計(jì)教育的發(fā)展對策

1.密切關(guān)注國內(nèi)外市場動向。中國經(jīng)濟(jì)快速崛起，去年我國已經(jīng)超過美國成為全球最大的貿(mào)易國，從2005年至今9年間人民幣相對美元升值超過35%，在這樣的大好形勢下，我國要進(jìn)行前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)——建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，高職會計(jì)教育必然面臨許多新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題。比如，過去以出口導(dǎo)向的模式，將來可能逐步演變成以進(jìn)口導(dǎo)向的模式，現(xiàn)在美元是國際貨幣，將來人民幣有可能成為國際貨幣。所以，高職會計(jì)教育必須緊密關(guān)注國內(nèi)外市場的新變化，及時調(diào)整教育目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)模，科學(xué)地進(jìn)行市場定位，發(fā)揮排頭兵的作用，在激烈的國內(nèi)外市場競爭中，穩(wěn)步市場化的改革，開設(shè)更多優(yōu)質(zhì)課程，通過市場機(jī)制發(fā)揮品牌效應(yīng)。雖然我國的會計(jì)教育有博士、碩士、本科、大專、中專多層次的教育，每年大約有50萬以上的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，數(shù)量龐大，競爭激烈，似乎給我們造成會計(jì)人才市場飽和的印象，但實(shí)際上是結(jié)構(gòu)不平衡，普通會計(jì)人才供大于求，實(shí)用型會計(jì)人才和高級會計(jì)人才嚴(yán)重不足。如果不關(guān)注市場，不進(jìn)行市場調(diào)研，樹立前瞻性會計(jì)教育觀，如何滿足市場需求？

2.加快會計(jì)教育國際化進(jìn)程。一是要樹立高職會計(jì)教育國際化的理念，認(rèn)清教育國際化是世界潮流，鄧小平早就提出教育要“面向世界”，面向世界就是要走國際化的道路，這可以給我國帶來巨大的市場和教育資源，對發(fā)展我國高職會計(jì)教育事業(yè)將產(chǎn)生積極的作用。二是要確定高職會計(jì)教育國際化的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)大批具有國際視野、全球金融意識、國際經(jīng)濟(jì)觀念、廣博專業(yè)知識、國際交往能力和國際競爭能力并適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、國際信息化，通曉國際規(guī)則的高素質(zhì)國際化會計(jì)人才。三是要構(gòu)建高職會計(jì)教育國際化的課程體系，如開設(shè)國際貿(mào)易、國際文化、國際經(jīng)濟(jì)、國際政治等課程，及時采用國外會計(jì)學(xué)科最先進(jìn)的知識和成果，選用國際先進(jìn)的會計(jì)教材等。四是要加強(qiáng)高職會計(jì)教育的國際交流，如加強(qiáng)高職會計(jì)教師的國際交流、加強(qiáng)高職會計(jì)學(xué)生的國際交流、加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流和廣泛開展國際合作辦學(xué)。

會計(jì)作為國際通用的商業(yè)語言，在促進(jìn)國際資本流動等方面的作用非常突出，加快我國高職會計(jì)教育國際化的進(jìn)程，也顯得日益重要而緊迫。加快我國高職會計(jì)教育國際化的進(jìn)程，也是我國對外開放、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需要。

3.加強(qiáng)會計(jì)的職業(yè)道德教育。會計(jì)職業(yè)道德就是遵循與其職業(yè)相應(yīng)的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。一是要明確會計(jì)崗位的重要性。會計(jì)核算涉及許多關(guān)系人的利益，影響企業(yè)的經(jīng)營活動，牽動社會的經(jīng)濟(jì)秩序，而在處理會計(jì)事務(wù)時，卻要靠會計(jì)人員自身素質(zhì)做出正確判斷，所以會計(jì)人員的職業(yè)道德問題顯得尤其重要。二是要樹立正確的職業(yè)觀。培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、克己奉公、誠實(shí)守信、不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持原則的精神，當(dāng)急需用錢等個人私利與會計(jì)準(zhǔn)則發(fā)生矛盾時，就會避免貪污挪用等違法違規(guī)行為發(fā)生，當(dāng)會計(jì)人員與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生道德沖突時，就會運(yùn)用法律法規(guī)，維護(hù)金融秩序，當(dāng)下許多會計(jì)造假、利潤操縱、財務(wù)欺詐等問題都是領(lǐng)導(dǎo)指使或強(qiáng)令造成的，能夠不畏強(qiáng)權(quán)，敢于堅(jiān)持原則就顯得尤為重要了。三是要掌握會計(jì)職業(yè)道德教育的方法。應(yīng)該編制會計(jì)職業(yè)道德教育的精品教材，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的會計(jì)職業(yè)道德教育的專職教師，采用會計(jì)犯罪案例分析法、會計(jì)違規(guī)情境討論法、現(xiàn)場感受法等生動新穎的教學(xué)方法，寓教于樂，使即將走向社會的潛在會計(jì)人員逐步形成良好的會計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)。

4.盡快填補(bǔ)環(huán)境會計(jì)的空白。環(huán)境會計(jì)是指為了幫助投資決策，在會計(jì)工作中增加環(huán)境資源存儲、削減、質(zhì)量、價值等的信息核算和披露。如何將環(huán)境會計(jì)的內(nèi)容融入現(xiàn)有的教學(xué)框架，是高職會計(jì)教育者應(yīng)該探討的問題。

目前，我國高職會計(jì)教育缺乏環(huán)境會計(jì)的內(nèi)容，為了適應(yīng)會計(jì)的環(huán)境化趨勢，應(yīng)該盡快填補(bǔ)這方面的空白，構(gòu)建適合我國國情的環(huán)境會計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，造福子孫。

高職會計(jì)教育應(yīng)該填補(bǔ)的環(huán)境會計(jì)內(nèi)容包括：環(huán)境會計(jì)對傳統(tǒng)會計(jì)的影響、環(huán)境會計(jì)信息真實(shí)地對外披露的重要性以及披露的方式與內(nèi)容、如何使用環(huán)境會計(jì)信息支持企業(yè)內(nèi)部決策、審計(jì)報告如何反映環(huán)境問題引發(fā)的減值或負(fù)債情況、如何采取嚴(yán)厲的環(huán)境管制使污染產(chǎn)業(yè)的比重降低、如何使用沒有污染的替代品減少產(chǎn)生污染的要素、如何投資環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)、如何避免不可持續(xù)的資源利用、企業(yè)有效的可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃以及評估方法、企業(yè)環(huán)境發(fā)展和監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)建、企業(yè)經(jīng)營對環(huán)境影響的評估、垃圾處理及資產(chǎn)廢置的會計(jì)問題、環(huán)境問題預(yù)算與績效評估、環(huán)境投資評估、產(chǎn)品生命周期與環(huán)境成本研究、企業(yè)并購與環(huán)境成本效益分析、與環(huán)境有關(guān)的支出與承諾的會計(jì)處理問題、與環(huán)境有關(guān)的資產(chǎn)價值評估問題、如何引進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型發(fā)展模式的先進(jìn)技術(shù)等等。

5.增加高職會計(jì)的價值教育。高職會計(jì)的價值教育就是為了達(dá)到會計(jì)應(yīng)用有助于社會公眾利益的目的，全面系統(tǒng)地進(jìn)行誠信、客觀、公正、廉潔等與人類現(xiàn)代文明體系相一致的價值傳導(dǎo)，使受教育者能有效把握會計(jì)價值、創(chuàng)造會計(jì)價值。

一是要樹立會計(jì)維護(hù)公眾利益的價值觀，有了正確的價值觀的牽引，就會有真善美的境界統(tǒng)領(lǐng)，在處理會計(jì)業(yè)務(wù)時，就會有正確的會計(jì)價值判斷和明智的會計(jì)價值選擇；二是要鍛煉堅(jiān)定的會計(jì)價值意志，有了堅(jiān)定的會計(jì)價值意志，就會在困難、矛盾、誘惑、威逼等種種情況下堅(jiān)守會計(jì)價值底線，不會因?yàn)橐患核嚼?、某一領(lǐng)導(dǎo)或大股東的利益，損害小股東、社會公眾的利益；三是要實(shí)施高質(zhì)量的與國際趨同的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做到有法可依、有規(guī)可循，才能推動會計(jì)的行業(yè)發(fā)展和高職會計(jì)的教育改革；四是要有會計(jì)價值得失的正反教育，使受教育者能以堅(jiān)持會計(jì)價值的先進(jìn)人物為榮耀、為榜樣，以喪失會計(jì)價值的反面人物為可恥、為警戒。

增加高職會計(jì)的價值教育，對即將走上工作崗位的潛在會計(jì)人員能起到防微杜漸的作用，有利于扭轉(zhuǎn)會計(jì)信息失真、會計(jì)造假普遍存在的不良局面。

在與國際會計(jì)趨同的背景下，引領(lǐng)高職會計(jì)教育向新型轉(zhuǎn)換，必須把握其市場化、國際化、德育化、環(huán)境化、價值化趨勢，及時采取對策，密切關(guān)注國內(nèi)外市場動向，加快會計(jì)教育國際化進(jìn)程，加強(qiáng)會計(jì)的職業(yè)道德教育，盡快填補(bǔ)環(huán)境會計(jì)的空白，增加高職會計(jì)的價值教育，才能促進(jìn)高職會計(jì)的教育改革，端正會計(jì)行風(fēng)，推動全球經(jīng)濟(jì)增長，服務(wù)公眾利益。