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        提高高職院校黨校思想政治教育工作實效性研究

        2014-04-17 07:54:40王菁菁
        教育與職業(yè) 2014年32期
        關鍵詞:黨校院校培訓

        王菁菁

        當代青年大學生是先進生產力的開拓者、先進文化的傳播者、社會穩(wěn)定的維護者。高校思想政治教育工作是高校各項工作得以順利推行的重要保障,直接關系到廣大學生的成長和進步,是立德樹人這一教育根本任務得以實現(xiàn)的重要途徑。高校黨校作為高校黨委的一個重要職能部門,是在黨委領導下培養(yǎng)黨員、黨員領導干部、教學理論骨干的搖籃,是高校學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的主陣地,是黨員干部黨性鍛煉的大熔爐。在改革開放步伐加快和社會主義市場經濟快速發(fā)展的背景下,國內外事務越來越相互聯(lián)系、相互影響,社會組織形式、經濟成分、利益分配、生活方式也越來越多樣化,人們的價值觀念、思維方式也隨之發(fā)生深刻的變化。在這種經濟大發(fā)展、利益大調整、文化大交匯、各種思潮大碰撞的錯綜復雜的社會環(huán)境下,高校師生所受的影響和感染不言而喻。①高校黨校作為高校思想政治教育的主陣地,是加強大學生思想政治教育的重要渠道?!稗k好高校黨校,對于堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的主導地位、加強學校黨建和思想政治工作等都有十分重要的意義。尤其是在堅守中國共產黨的組織陣地、思想陣地以及有效地完成對干部、黨員、入黨積極分子的黨性教育與錘煉方面,高校黨校更是有其特殊的教育優(yōu)勢和不可替代的作用?!雹?/p>

        一、高校思想政治教育的對象現(xiàn)狀

        我國高等院校肩負著培養(yǎng)社會主義“四有”公民的重要任務,因此,高校思想政治教育工作的主要對象是廣大青年學生??傮w來看,廣大青年學生的主流思想是積極、健康、向上的,樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀,具有堅定的社會主義信念。但是,隨著我國改革開放的不斷深化和經濟全球化趨勢的日益明顯,當代青年大學生的思想狀況也發(fā)生了明顯變化,產生了一些消極因素。要加強和改進高校大學生思想政治教育工作,積極探索高校思想政治教育工作的新方法、新途徑,必須準確認識當代大學生的思想現(xiàn)狀,正確對待存在的主要問題。

        1.政治信仰淡化,理想信念多元。隨著改革開放的不斷深化和網絡時代的快速發(fā)展,微博、微信等網絡新媒體迅速崛起,大學生獲取信息的渠道更加多元、速度更加快捷,知識視野得到快速拓展。然而,由于部分大學生思想政治意識淡薄,對海量的信息缺乏足夠的鑒別能力,自覺抵制各種不良思潮和腐朽思想的能力較差,往往顯得無所適從、容易走向極端。部分大學生的共產主義信念出現(xiàn)動搖,產生人生信仰缺乏、理想信念模糊、政治信仰淡化等現(xiàn)象,漠視社會和人際關系,甚至產生悲觀厭世等極端情緒。

        2.心理問題凸顯,自控能力較差。目前,在校大學生多來自獨生子女家庭,生來即嬌生慣養(yǎng),一般心理素質較差,調節(jié)情緒的自制力和挫折承受力比較欠缺,一旦遇到困難和挫折就會產生挫敗感。再加上生活和就業(yè)帶來的壓力以及情感因素等,大學生中存在不同程度的心理問題,極大地影響了他們的學習和生活。尤其當壓力相對較大、持續(xù)時間相對較長時,他們往往變得失望、自卑、萎靡不振,極個別大學生甚至采取自殺等極端方式尋求解脫。

        3.道德素質下降,功利思想明顯。當前,我國正處于社會改革的深水區(qū),各種思潮、理念激烈碰撞。高校就是一個小社會,是大學生步入社會大熔爐的人生預演,現(xiàn)實社會中的各種善惡美丑現(xiàn)象在大學生身上均得到了一定程度的體現(xiàn)。部分大學生公德意識淡薄,價值取向扭曲,自私自利思想嚴重,金錢至上意識濃厚,功利主義盛行,利益驅動明顯。這些現(xiàn)象歸根結底是大學生們對善與惡、美與丑、是與非的辨別能力有所欠缺,抵御腐朽思想侵蝕的能力有待加強,也是人生觀、世界觀和價值觀發(fā)生扭曲的現(xiàn)實反映。

        二、高職院校黨校工作的現(xiàn)狀

        高校黨校是高校的重要組成部分,是開展思想政治教育工作的重要陣地,也是青年大學生學習黨的理論知識、了解黨的歷史、堅定理想信念、增強黨性修養(yǎng)的重要陣地。我國幾乎所有的普通高校均設立了黨校,不少學校還設立了院系二級黨校、網上黨校等。近年來,高校黨校每年對黨員、干部以及大學生中的優(yōu)秀分子進行教育培訓,幫助他們堅定正確的政治方向、樹立共產主義遠大理想,為黨組織輸送了大量新鮮血液,為高校的發(fā)展、穩(wěn)定,為黨的發(fā)展、壯大發(fā)揮了重要作用。隨著經濟社會的快速發(fā)展和高等教育的日益大眾化,高校黨校工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,并暴露出一定的問題。

        1.辦學地位有待進一步提高。高職院校黨校也是加強青年大學生思想政治教育工作的重要陣地和渠道,是學校思想政治教育整體鏈條上不可或缺的一環(huán)。但是,不少高職院校的領導干部和教師并沒有真正認識到黨校工作對于大學生思想政治教育工作的重要意義,沒有將其作為一項重要工作予以重視。目前,大多數(shù)高職院校黨校僅僅停留在對入黨積極分子的例行性教育培訓上,沒有對黨員及干部開展教育培訓,培訓功能比較單一。同時,高職院校黨校缺乏獨立的教育教學理論、相對獨立的教學場所、專職工作人員、專職教師等,導致黨校培訓的效果不佳。

        2.培訓效果有待進一步加強。目前,高職院校黨校的教學問題比較突出,主要存在教學理念陳舊、教學形式單一、教學內容僵化、教學時間短、教學管理落后等問題。高職院校黨校培訓大多采用課堂教學的模式,將教師作為知識的傳授者,把學生當成接受知識的容器,脫離了當代大學生的心理和思想實際,背離了教學的實踐性、互動性等特征,對學生進行“灌輸式”教學,扼殺了大學生的學習熱情和主動性。在教學方法上,以傳統(tǒng)的課堂講授為主,“案例教學法”“研究性學習法”“小組討論法”等運用較少,課堂教學缺少吸引力。在教學內容上,仍以理論知識、歷史問題、黨章黨紀等內容為主,缺少與當前世情、國情、黨情、校情的緊密結合,現(xiàn)實問題、熱點難點問題、敏感問題等基本不涉及,培訓效果受到了較大影響。

        3.培訓管理有待進一步加強。高效的組織管理是培訓質量的重要保障。長期以來,高職院校黨校都是由黨委組織部門干部兼職從事管理工作,還沒有形成科學系統(tǒng)、完善合理的管理模式、管理制度、管理理念,管理較為混亂,存在一些亂象:教學進度、培訓內容往往由于教師個人的原因而隨意更改;學員出勤率低,遲到、早退現(xiàn)象嚴重;培訓結果以出勤率和一張試卷作為評價標準,不管學員是否真正得到提高等。

        4.教師隊伍有待進一步加強。隨著高等教育大眾化的發(fā)展,高校的招生規(guī)模不斷擴大,高職院校黨校的辦學規(guī)模也在不斷擴大。目前,高職院校黨校的師資一般來源于學校領導干部、各職能部門負責人、學生輔導員等,普遍存在著兼職教師多、專職教師少,老年教師多、青年教師少,非教學人員多、教學人員少等現(xiàn)象。兼職教師有自身的工作和教學任務,不可能全身心地投入到黨校教學中,同時也很少有時間就黨校教學進行進修、開展調研,教學內容、教學手段和技巧不能與時俱進,直接影響了教學效果,造成學員對教師的不滿意。另外,學校本身對黨校教師隊伍建設不夠重視,缺乏相應的培養(yǎng)培訓、考核獎懲機制,也在一定程度上影響和制約了教師的教學熱情。

        5.保障條件有待進一步改善。黨校的培訓效果需要一定的條件作為保障和支撐。但是,目前絕大多數(shù)高職院校黨校沒有專門的教育培訓專項經費,黨校培訓所需的資金通常來源于黨委組織部門或者學生工作部門,難以滿足黨校教育培訓的需要。同時,大多數(shù)高職院校黨校沒有專門或相對固定的教學場所,只有在學校日常教學活動完成的前提下,才能安排教室給黨校教育培訓使用,黨校教學活動的正常開展有時得不到保證。

        6.制度機制有待進一步健全。目前,大多數(shù)高職院校黨校沒有明確的教育培訓目標體系,教學質量監(jiān)控制度、教學管理制度、學員選拔管理機制等都有待健全。由于大多數(shù)高職院校黨校都是由學校黨委工作部門的干部兼職從事管理工作,無法對學員實施有針對性的管理,極大地影響了黨校教育培訓的效果。

        三、改進和創(chuàng)新高職院校黨校思想政治教育工作

        1.提高思想認識,加強培訓保障。要充分認識高職院校黨校在大學生思想政治教育工作中的重要作用,建立健全機制體制,切實保障培訓的成效。一要加強組織領導。高職院校要完善黨校的組織機構,成立專門的黨校工作部門,建立專兼職相結合的管理人員隊伍,由專人負責處理黨校的日常事務。同時,完善黨校的網絡體系建設,建立健全院系二級黨校建設,順應網絡時代發(fā)展的需要,建立網上黨校。二要加強制度建設。要建立健全教學管理制度、學員管理考核評估制度、教師管理制度、教學質量監(jiān)控制度等一系列規(guī)章制度,不斷提升黨校管理的規(guī)范化水平,為黨校教育培訓提供制度化保障。三要加強師資建設。一支數(shù)量充足、結構合理、素質過硬的教師隊伍是黨校教育教學工作得以正常開展的重要保證,也是教學目標得以實現(xiàn)、教學效果得以彰顯的重要保障。要充分發(fā)揮高校思想政治理論課教師的重要作用,建立一支專兼結合、素質過硬的思想政治教育教師團隊,以本校黨政領導干部和思想政治教師為骨干,適當聘請校外專家學者擔任兼職教師。要建立健全黨校教師教育培訓制度,對黨校教師及時開展集訓、輪訓等,幫助他們完善知識結構,提高知識層次,提升教育教學水平。要建立黨校教師考核評價機制,獎勤罰懶,有效提高教師從事教學的積極性和創(chuàng)造性。四要加大經費投入。適當?shù)慕涃M投入是黨校能夠維持正常運轉的重要保障。高職院校應建立黨校培訓經費投入機制,根據培訓業(yè)務量科學確定經費投入,確保黨校的教材費用、教師報酬、培訓設施維護費用、教師培訓費用等得到足夠保障,保證黨校思想政治教育工作的順利開展。

        2.改革培訓方法,提高培訓實效。黨校教師教學方法的科學性、授課技巧等都直接影響黨校思想政治教育工作的成效。要徹底改變以往單向灌輸、“填鴨式”的教學方法,從以教為中心轉變?yōu)橐詫W為中心,充分利用校內校外各種有效的教育教學資源,有針對性地選擇專家論壇、理論講學、分組討論等各種教學方法,突出教學相長,努力提高黨校學員的主體地位和黨校教學的培訓質量。要做到理論教學與實踐教學相結合,通過參觀考察、社會實踐、撰寫心得體會等讓學員們增長見識、開闊眼界、提高能力。要把理論教育與調查研究、專題報告、學員論壇等教學方法結合起來,充分調動學員學習的自覺性和主動性。要把傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學方式緊密結合起來,充分利用網絡多媒體技術,提升黨校教學效果。要加強教師與學員的互動交流,突出教學相長,促進學員主動參與、積極思考。要把集中培訓和日常教育相結合,形成黨校教育培訓的長效機制??傊挥芯o緊圍繞學員的特點,突出教學互動,增強黨校培訓的感染力和吸引力,充分激發(fā)學員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓黨校學員們在主動參與中自我教育、自我評價,培養(yǎng)學員對新事物、新問題的洞察力、辨識力,不斷提高學員們分析問題、解決問題的能力,黨校的培訓實效才能有效彰顯。

        3.健全考評體系,提升培訓質量。完善的考評體系是確保高職院校黨校思想政治教育工作質量的重要保障,高職院校黨??荚u體系的主要內容包括對黨校教學工作、黨校教師及黨校學員的考評,要實行教與管的結合,強化教學管理,著重做好黨校學員的考核管理。一是要健全完善教學監(jiān)控體系,對教學計劃、教師聘任、教材選用、學員遴選、實踐活動、考試考核、評先評優(yōu)等做出明確而具體的規(guī)定,建立科學的教學質量考核評價體系,量化考核指標,對教師教學效果進行跟蹤考評,對學員學習效果充分運用考試、考查等多種形式進行考核,深入分析研究教育教學成效,不斷完善教育教學管理。二要加強對教師的考核評價,對教師的學術水平、教學方法、教學態(tài)度、課堂駕馭能力等進行全面衡量,以績效考核、健全獎懲制度引導教師提高教學質量。三要特別加強對黨校學員的考核管理,加強對黨校學員的紀律教育,嚴格執(zhí)行管理制度,針對認為“黨校培訓就是走形式”等錯誤思想積極開展正面教育和引導,端正學員的學習態(tài)度和學習行為。結合黨校學員的日常管理和集中考核,加強綜合評定,將考核結果與入黨、轉正等結合起來。通過嚴格的考核評價管理,有效規(guī)范黨校的教育教學管理秩序,提升教育教學水平,增強黨校教學培訓在大學生思想政治教育工作中的重要性。

        4.創(chuàng)新培訓內容,適應培訓需求。黨校教育教學的生命力在于培訓內容的針對性、先進性和時代性等,黨校教育培訓內容要著力突出有用和管用兩個基本特征。實踐證明,具有針對性的教育培訓內容能夠充分激發(fā)黨校學員的內在積極性,更好地促進學員解決思想認識上的問題,促進其全面發(fā)展。長期以來,黨校培訓內容的陳舊、枯燥,極大地影響了學員學習的積極性和主動性,也是導致黨校培訓成效低下的重要原因。創(chuàng)新黨校培訓內容能夠積極調動學員學習的內在動力,大力提升黨校培訓在大學生思想政治教育工作中的有效性。創(chuàng)新黨校培訓內容,既要緊密結合時代發(fā)展的實際,也要緊密結合黨校學員的學習生活實際;既要加強理想信念教育、黨的理論學習、黨性教育、道德教育、黨史和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風教育,也要加強時事政治、熱點、難點問題等的教育。黨校培訓內容要充分體現(xiàn)時代特點,體現(xiàn)馬克思主義與時俱進的理論品質,在抓住重點、突破難點、明確觀點的基礎上,關注社會熱點,立足需求科學設置教學內容,通過培訓使黨校學員產生道路自信、理論自信、制度自信。要針對校情、校園文化開發(fā)具有本校特色的黨校培訓教材,不斷更新黨校培訓內容,增強科學性、時代性和先進性。要加強網絡信息化建設,積極設立網上黨校,打造黨校培訓遠程教育平臺,借助網絡及時傳遞黨中央和上級黨組織的有關文件精神和重要信息,增強黨校思想政治教育的理論性、實踐性、時效性和針對性。

        [注釋]

        ①顏俊學,張治銀.新時期高校黨建工作的形式和任務[J].黨建月刊,2006(11):30.

        ②李應軍.切實發(fā)揮高校黨校教育干部的作用[J].高校黨建,2005(11):24.

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