張妮妮

（福建省泉州華僑職業(yè)中專學校 福建泉州 362000）

ERP沙盤模擬在電子商務教學中的應用初探

張妮妮

（福建省泉州華僑職業(yè)中專學校 福建泉州 362000）

ERP沙盤模擬經(jīng)營是一門集知識性、互動性、對抗性和趣味性于一體的企業(yè)管理技能訓練課程，涉及會計、營銷、物流、管理等多個方面，強調演練與實踐，使學生所學知識相互滲透，既培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力，又培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作精神，ERP沙盤企業(yè)經(jīng)營課程的開設，在一定程度上解決了我校電子商務專業(yè)學生的實踐能力培養(yǎng)的問題，提高了學生的實踐能力、動手能力和就業(yè)競爭能力，為學生的就業(yè)和未來成才構建了平臺，搭建了一座從學校到企業(yè)的橋梁。

ERP沙盤；電子商務；企業(yè)經(jīng)營；團隊協(xié)作

電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。我校根據(jù)社會的人才需求，也開設了電子商務專業(yè)多年，但是在教育教學中，發(fā)現(xiàn)學生的課堂實踐課程太少，學生獨立自主自學的機會不多，所以一直都在探索適合電子商務專業(yè)實踐的實訓課程，而ERP沙盤模擬既是實踐也是比賽，改變了目前中職學校電子商務專業(yè)實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結合實際、應用多門學科知識、團隊協(xié)作交流等能力。

一、ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營課程的獨特之處

ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營課程與傳統(tǒng)的理論課相比，具有互動性、對抗性和趣味性。它在教學方法、教學內容、教學手段等方面進行了創(chuàng)新，對學生的實踐能力、思維能力和創(chuàng)造能力具有重要意義，主要表現(xiàn)為：

1.教學方法的創(chuàng)新

ERP沙盤模擬經(jīng)營課程是體驗式創(chuàng)新教學的集中體現(xiàn)。學生在老師積極有效的幫助下，開展研究式學習和體驗式學習。在仿真的企業(yè)環(huán)境中，將各小組命名為不同的公司，將各小組成員按公司崗位設置進行角色分工。學生成為公司的管理人員，老師變成整個市場的操縱者。

2.教學內容的創(chuàng)新

ERP沙盤模擬經(jīng)營課程使教學活動從以“教”為中心轉向以“學”為中心。學生成為教學活動的主體，學生的學習活動成為教學活動的中心；而教師由知識的傳授者、灌輸者轉變成為學生學習的組織者、指導者。課堂教學由聽講模式，變成教師為學生設計情境和組織學生的學習活動，允許多元思維并存，讓學生動腦、動口、動手。

3.教學手段的創(chuàng)新

ERP沙盤模擬經(jīng)營課程強調傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結合，模擬仿真手段與實際操作手段相結合，從而形成一套融情景式教學、互動教學、自主學習、角色實訓為一體的、較為完善的教學體系。

二、ERP沙盤模擬經(jīng)營課程的具體實施

我校電子商務專業(yè)學生以男生居多，男生相對而言思維跳躍性更大，教學中難免會出現(xiàn)課堂秩序被中途打斷、學生走神發(fā)呆等現(xiàn)象。實際上，這些學生不是坐不住，也不是不想聽課，而是希望能夠得到以他們?yōu)橹黧w的學習機會，ERP沙盤模擬課程正好符合了電子商務專業(yè)學生的求學需求，因此，我們在電子商務專業(yè)課程中開展了沙盤實訓這門課程，采用由簡單到復雜、由模擬到仿真的教學方式：

第一步，實訓動員和規(guī)則介紹，主要進行實訓課程介紹，使得學生產(chǎn)生興趣，分組模擬企業(yè)組成，企業(yè)模擬角色選定，沙盤模擬規(guī)則分發(fā)學習。

第二步，發(fā)揮學生主動性，學生自行模擬經(jīng)營企業(yè)。在ERP沙盤模擬經(jīng)營過程中，學生作為學習主體將企業(yè)經(jīng)營管理各個環(huán)節(jié)中發(fā)生的經(jīng)濟交易或事項及時進行會計核算處理。學生可以將自己所學的知識融會貫通，也能夠充分體驗到沙盤模擬經(jīng)營不是個人之間的比賽，而是團隊與團隊之間的競爭。

第三步，因為電子商務專業(yè)的學生會計基礎薄弱，所以對其填制報表的要求為以取得較高的權益為最終目標的前提下編制正確的資產(chǎn)負債表。在這種情況下，一般以會計基礎較好或對財務工作比較感興趣的學生擔任財務總監(jiān)。另外，教師要求每個學生在實訓結束后都得撰寫實訓心得體會，以加深對課程的理解與鞏固。

三、ERP沙盤模擬經(jīng)營課程的教學效果反思

我們借課題研究的契機，在我校電子商務專業(yè)中進行實驗教學，角色式的實驗教學取得了較好的效果，教學效果反思如下：

1.教學手段的創(chuàng)新激發(fā)了學生的學習熱情和潛能，努力做到了“寓教于樂”。通過ERP沙盤模擬經(jīng)營課程，學生在濃厚的趣味性“游戲”中走進了社會、實現(xiàn)真正實現(xiàn)寓教于樂。

2.在模擬企業(yè)環(huán)境，解決了社會實踐難題。ERP沙盤模擬經(jīng)營環(huán)境中，學生真正體會到在真實的企業(yè)環(huán)境下如何處理實際問題。這種仿真的企業(yè)環(huán)境不僅解決了實訓課程的根本難題，而且對于學生畢業(yè)后快速融入企業(yè)接手相關的具體工作至關重要。使學生親身領會到團隊合作的重要性。在企業(yè)經(jīng)營這樣一艘大船上，每個角色要各背其責、各盡其能。

3.現(xiàn)有的ERP沙盤模擬教學的綜合性很強,這也對教師提出了高要求，決定了教師必須精通營銷、會計、計算機等專業(yè)知識,而我在今后的教學教育工作中，更得加強專業(yè)知識和技能的進修培訓。

4.各個崗位都有其不可或缺的重要性。CEO應時刻了解公司動態(tài)，才能做出正確決策。采購總監(jiān)要有配合意識，配合生產(chǎn)計劃，預算采購材料數(shù)量。生產(chǎn)總監(jiān)要有責任心，銜接營銷和采購工作。對于營銷總監(jiān)來說，要讀懂市場預測資料，分析未來市場的走勢；要洞察競爭對手行動，努力分析出競爭對手的策略。財務總監(jiān)的工作，除了做好財務收支的報表，還要配合營銷總監(jiān)做好廣告投放工作。

ERP沙盤模擬實訓是一種體驗式的互動學習，新穎的體驗式教學開闊了學生的視野，拓展了傳遞知識的容量，提高了學生的學習興趣，并能夠幫助學生在就業(yè)前，真實地了解企業(yè)運作規(guī)則、熟悉企業(yè)運作流程、具備實際的動手操作和決策能力的同時學到管理知識，掌握管理技巧，感受管理真諦。

[1]李玉明.淺析企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬經(jīng)營策略.現(xiàn)代教育教研,2009.

[2]蘭亦青.ERP沙盤模擬對抗實訓課程教學創(chuàng)新探討.科技信息,2007(18).

[3]鄭晨升,楊瑋.開展ERP沙盤模擬實驗改變傳統(tǒng)的教學模式.教學研究,2007(6).

[4]王玉蓉.ERP沙盤仿真對抗實驗.廣東技術師范學院學報,200(03).

[5]王新玲,楊寶剛,柯明.ERP沙盤模擬高級指導教程.清華大學出版社,2006.

[6]黃衛(wèi)東,楊瑾.經(jīng)營決策沙盤模擬實驗的教學模式研究.南京郵電大學學報,2007(3).

On the application of the ERP sand table simulation in Electronic Commerce Teaching

Zhang Ni-ni

(Fujian Quanzhou Overseas Chinese Occupation Technical Secondary School, Quanzhou Fujian, 362000, China)

ERP sand table simulation of the operation is a set of knowledge, interactive, antagonism and interest in the enterprise management skills training courses, involving manyaspects of accounting, marketing, logistics, management,emphasize drills and practice, so that students learnknowledge, can cultivate the students hands-on, minds and students' ability, team spirit, open management course ERP sand table of the enterprise, to a certain extent solved theelectronic commerce specialty in our college students ability of practice problems, improve the ability and the employmentcompetitive ability, practical ability of students, for the students employment and future talent to build a platform,built a from the school to the enterprise bridge.

ERP sand table; electronic commerce; enterprise management; teamwork

G632

A

1000-9795（2014）06-0276-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-04

張妮妮（1984-），女，福建泉州人，助理講師，從事國際商務—電子商務方向的研究。