蘇云霞

（甘肅省天水市二中 甘肅天水 741020）

高中英語構(gòu)建高效課堂探究

蘇云霞

（甘肅省天水市二中 甘肅天水 741020）

當(dāng)今教育體制的改革和教材變革的改革促進(jìn)了課堂改革，課堂成為教學(xué)的主陣地，學(xué)生收集信息的能力變得空前的強(qiáng)大，如何構(gòu)建高中英語高效課堂，成為每個(gè)為教育獻(xiàn)身的同仁的重要課題。

高中英語；高效課堂；核心；途徑

一、構(gòu)建高中英語高效課堂的核心要素

(一)高素質(zhì)的教師是構(gòu)建高效課堂的核心要素。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。二十一世紀(jì)的高中生，思維活躍，收集信息的能力強(qiáng)大，這都讓老師的教學(xué)具有了很大的挑戰(zhàn)性。作為英語教師一定要在學(xué)識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，在專研教材的基礎(chǔ)上平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從課堂教學(xué)、課件的制作、理論水平的提高、自己情緒的控制等各個(gè)方面提升自己。

(二)老師要有管理能力和創(chuàng)新意識(shí)。優(yōu)秀的教師都非常善于管理課堂，言語只是管理課堂的一部分，為了不使大多數(shù)同學(xué)分心，恰如其分的用肢體語言和學(xué)生交流，可以節(jié)約課堂時(shí)間，提高學(xué)生的注意力。比如在上課時(shí)，教師不要站立在講臺(tái)上一直不動(dòng)，在授課中，適當(dāng)?shù)脑诮淌易邉?dòng)，就會(huì)提高學(xué)生的聽課效率。在新授課時(shí)，如果不能在教室走動(dòng)，也要用自己的目光掃視學(xué)生，對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行暗示，使他們及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。從各個(gè)方面加強(qiáng)課堂管理的同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)管理自己。管理自己的言行，管理自己的情緒，用正能量積極樂觀的站在學(xué)生面前。在教學(xué)中教師要勇于創(chuàng)新，用自己的學(xué)識(shí)和人格魅力影響學(xué)生。一個(gè)受到學(xué)生喜歡和尊敬的老師，學(xué)生才會(huì)喜歡他的課堂，他所傳遞的信息才會(huì)變得高效。

二、構(gòu)建高中英語高效課堂的途徑

(一)突出學(xué)生的主體地位，老師不能一言堂。老師是高效課堂的總導(dǎo)演，在教學(xué)過程中，老師不能把課堂變成自己的課堂，要學(xué)會(huì)放手，注重學(xué)習(xí)方式及思維能力的培養(yǎng)。筆者在實(shí)際教研中發(fā)現(xiàn)，很多老師備課抓實(shí)，講解清晰，但老師占用課堂的時(shí)間太多。老師應(yīng)該在備好課的同時(shí)，在課堂上學(xué)會(huì)做“閑人”，爭(zhēng)取精講、少講，能不講的不講，把課堂的主陣地留給學(xué)生，讓他們忙于動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦。比如對(duì)于有些詞匯和知識(shí)點(diǎn)的講解，可以提前給學(xué)生以作業(yè)形式布置下去，讓他們通過手頭資料、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)案、做筆記整理等學(xué)習(xí)自學(xué)?！笆谌艘贼~，供一日之需；授人以漁，則受益終生。”自學(xué)能力的培養(yǎng)是給學(xué)生送去了知識(shí)的翅膀，讓他們?cè)谝院髮W(xué)業(yè)中受益無窮。

(二)靈活的教學(xué)方式。在英語教學(xué)中，采取靈活多樣的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢詥为?dú)抽上一些時(shí)間上學(xué)生喜歡的內(nèi)容，比如影視欣賞，提高學(xué)生的聽力 。閱讀課，要求每人找一篇短小的英語文章來閱讀，也可以互相交換閱讀，學(xué)生在尋找合適自己讀的文章的同時(shí)對(duì)他們自己就是一種提高。朗讀課，什么都不需要做，只需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行大聲的朗讀或跟讀。背誦課，對(duì)指定的課文內(nèi)容進(jìn)行背誦，在特定的時(shí)間進(jìn)行抽查，一節(jié)課可以用很多種教學(xué)方法。

在教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，刪減，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如有些新授課，我提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)Reading的那一部分，對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行摘抄，在做了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體上Warming up，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備了大量熟識(shí)的句型，Warming up的問答就比較順利，絕大多數(shù)同學(xué)都能積極發(fā)言并能聽明白彼此所說的內(nèi)容。

(三)快樂，高效的詞匯學(xué)習(xí)。眾所周知，詞匯是高中英語的重要內(nèi)容，是聽，說，讀，寫的基礎(chǔ)。因此高效英語課堂一定要重視單詞的教學(xué)。筆者在教學(xué)中，有意識(shí)的對(duì)單詞教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。在每一本新書開始講授前，先用一周左右的時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，然后在分散學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。在早自習(xí)和晚自習(xí)利用十分鐘左右的時(shí)間對(duì)每個(gè)單元的詞匯讓課代表用電腦或錄音機(jī)進(jìn)行輪流播放，要求學(xué)生跟讀。在每節(jié)課前對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行大聲的集體朗讀。這樣在不知不覺中學(xué)生對(duì)所要求掌握的單詞有了比較深刻的記憶，課堂上只是利用學(xué)案進(jìn)行簡(jiǎn)練的講解。隔段時(shí)間對(duì)所讀單詞進(jìn)行聽寫比賽，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生并沒覺得學(xué)習(xí)單詞是件苦惱的事。這種教學(xué)模式把主要的教學(xué)任務(wù)放在引導(dǎo)孩子擴(kuò)展思維能力和提高聽說讀寫的能力上來，給課堂節(jié)約了大量的時(shí)間，使高效課堂有了時(shí)間上的保障。

三、結(jié)束語

構(gòu)建高效的高中英語課堂，是我們每個(gè)高中英語教師的目標(biāo)，高效的課堂可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂的學(xué)，讓老師愉快的教，為提高教學(xué)質(zhì)量，為我們的教育改革發(fā)揮重要的作用。

[1]宋媛君.構(gòu)建高中英語高效課堂——“以生為本”活動(dòng)課引發(fā)的思考[J].中學(xué)生英語(外語教學(xué)與研究),2011(8):35-38.

[2]劉建.如何構(gòu)建高效的高中英語課堂教學(xué)[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(英語教育),2012(2):23.

[3]孟衛(wèi)麗.高中英語高效課堂構(gòu)建之初探[J].中華少年(研究青少年教育),2012(20).

On the construction of high school English classroom

Su Yun-xia

(Gansu Tianshui Second Senior High School, Tianshui Gansu, 741020, China)

The reform of teaching reform and the education system promotes the reform of the classroom, classroom to become the main position of teaching, students' ability ofcollecting information becomes powerful, how to constructefficient classroom of high school English, become an important topic for each education dedicated colleagues.

high school English; classroom; core; way

G633.4

A

1000-9795（2014）06-0275-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-04

蘇云霞（1977-），女，甘肅天水人，從事高中英語學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的提高方向的研究。