時(shí)正杰

(淮陰工學(xué)院經(jīng)管院 江蘇淮安 223001)

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn)

時(shí)正杰

(淮陰工學(xué)院經(jīng)管院 江蘇淮安 223001)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的的根本所在，同時(shí)也是高等院校培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求人才的重要保證。文章根據(jù)高等教育大眾化背景下加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求，從三個(gè)方面論述探索和實(shí)踐行之有效的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的策略。

學(xué)風(fēng)建設(shè)；輔導(dǎo)員；班主任

搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)校的教育質(zhì)量、知名度、學(xué)術(shù)研究水平以及常規(guī)管理水平，都有積極意義。樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)該成為高校始終為之努力的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。

一、搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

學(xué)風(fēng)是一種軟力量，同時(shí)又是大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的外在表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證高等院校教育成果的前提。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)不僅僅是教學(xué)問(wèn)題，其對(duì)建設(shè)積極向上的校園文化有積極作用和深遠(yuǎn)影響。既然學(xué)風(fēng)如此重要，那么如何加強(qiáng)高等學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是一個(gè)值得思考的話(huà)題。

二、學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。此外，網(wǎng)絡(luò)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化也不斷的沖擊著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。要想解決這些問(wèn)題，高校就必須緊緊抓住學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。因?yàn)橹挥凶プ×藢W(xué)風(fēng)建設(shè)，才能使得大學(xué)生不斷改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷明確自己的的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理

當(dāng)然，從整體上來(lái)看，目前高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)還是較好的，大部分大學(xué)生都在努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。當(dāng)然，也是有部分大學(xué)生受到了社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。有些大學(xué)生心中缺乏追求，不能很好的自己進(jìn)行管理和約束。認(rèn)為上大學(xué)只為拿到大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課遲到、經(jīng)常早退、無(wú)故缺課等違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。平時(shí)不認(rèn)真，等到要考試了，才對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，有的大學(xué)生甚至在考試中采取作弊手段，來(lái)取得考試通過(guò)。

2.學(xué)習(xí)目的不端正，帶有濃烈的功利性。部分大學(xué)生只追求期末的考試成績(jī)，他們認(rèn)為只要取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，自然會(huì)有滿(mǎn)意的工作找上門(mén)，這些問(wèn)題的存在導(dǎo)致應(yīng)試化傾向愈演愈烈。他們只關(guān)注專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，忽視其他綜合能力的培養(yǎng)。

3.追求安逸，貪圖玩樂(lè)。部分大學(xué)生不能有效的處理好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系。一直沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、上網(wǎng)、玩游戲等，白白浪費(fèi)了青春時(shí)光，嚴(yán)重破壞了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

三、如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)要在結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

1.以學(xué)生的成長(zhǎng)與成才為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，其主體都是指學(xué)生自己。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)各種渠道徑，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、自我完善和自我發(fā)展。

2.系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。有很多因素影響學(xué)風(fēng)，包含學(xué)生自身認(rèn)知，社會(huì)、家庭影響，教育教學(xué)方法和學(xué)校環(huán)境等方面，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，既要考慮學(xué)生自身內(nèi)在因素及所處外部環(huán)境的影響.

3.溝通渠道，輔導(dǎo)員要及時(shí)的了解學(xué)生的思想，能引導(dǎo)他們?cè)谒枷肷献呦虺墒欤煌瑫r(shí)，也要使學(xué)生理解輔導(dǎo)員的工作，并支持到輔導(dǎo)員的工作，讓大學(xué)生覺(jué)得，輔導(dǎo)員是他們中的一員。這就要求輔導(dǎo)員要從細(xì)處著手，能及時(shí)的與學(xué)生溝通交流，把握住學(xué)生的性格特點(diǎn)，這樣輔導(dǎo)員的工作才能順利開(kāi)展。

高等學(xué)校只有不斷強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立科學(xué)有效的教育理念，才能讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才能豐富和改善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生只有不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)有用之才。

[1]韓延明.學(xué)風(fēng)建設(shè):大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的永恒主題[J].高等教育研究,2006,(3).

[2]程正芳等.論招生規(guī)模擴(kuò)大后高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系構(gòu)建[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2006,(2).

[3]段雪輝.對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].高教研究,2007,(2).

[4]夏紹能.論高校擴(kuò)招形勢(shì)下的學(xué)風(fēng)機(jī)制建設(shè)[J].教育理論與實(shí)踐,2006,(6):13-14.

The insights of study style construction of colleges and universities

Shi Zheng-jie
(Huaiyin Institute of Technology economic management institute, Huai’an Jiangsu, 223001, China)

Construction of style of study is the eternal theme of sustainable development of University, university culture is an important factor of high-quality talents indispensable. Based on the background of mass higher education to strengthen the construction of style of study in Colleges and Universities under the requirements of long-term mechanism, from the three raspects discusses the effective exploration and practice of the construction of study style of University strategy.

study style construction; counselor; teacher in charge

G640

A

1000-9795（2014）08-000146-01

［責(zé)任編輯：劉 乾］

時(shí)正杰(1983-)，男，漢族，江蘇漣水人，碩士研究生，助教，研究方向：教育管理。