高 霞

(桂林市第十六中學(xué)，廣西桂林，541004)

合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的一門藝術(shù)種類，它通過指揮與合唱隊(duì)員、合唱伴奏的密切配合，達(dá)到多層次、多形式、多聲部、多種表現(xiàn)手段、處理方法的協(xié)和與統(tǒng)一，是當(dāng)今社會(huì)普及面寬、參與面廣、綜合性強(qiáng)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國家民眾的文化藝術(shù)素養(yǎng)，它能體現(xiàn)群體的思想感情，提高人民對(duì)音樂的理解，培養(yǎng)人的音樂素養(yǎng)。

一、合唱藝術(shù)能提高中學(xué)生審美情趣和音樂素養(yǎng)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感。”

合唱藝術(shù)富有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，它可使學(xué)生在提高音樂審美的同時(shí)，讓自我心靈得到凈化、情感得到升華。在教學(xué)中，學(xué)生通過對(duì)作品的聽與唱，感受音樂的風(fēng)格及表現(xiàn)力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望及動(dòng)力。例如歌曲《旗正飄飄》《保衛(wèi)黃河》等曲子不論是旋律還是歌詞，都讓人振奮。通過欣賞，學(xué)生不僅感嘆于合唱的魅力，也領(lǐng)悟到中華人民共和國是一個(gè)奮斗不息、偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族。學(xué)生在排練演唱過程中潛移默化地接受了愛國主義思想教育。再如描寫祖國秀麗風(fēng)光的曲目《半個(gè)月亮爬上來》《牧歌》等讓學(xué)生們了解到了祖國的大好山河是如此的壯麗多嬌，結(jié)出的音樂之花又是如此瑰麗輝煌，從而產(chǎn)生熱愛祖國、熱愛人民的美好情懷。同時(shí)，過對(duì)合唱的學(xué)習(xí)，學(xué)生們得到技能技巧方面的訓(xùn)練。

現(xiàn)如今的學(xué)生已不僅僅滿足于學(xué)唱幾首單聲部歌曲，而更希望能演唱和表現(xiàn)一些合唱歌曲，親身體會(huì)、感受合唱的魅力。例如：在多聲部的合唱音樂作品德國作曲家貝多芬的合唱作品《歡樂頌》中，學(xué)生們通過對(duì)詞曲的欣賞及演唱，可感受到歌中所表現(xiàn)出的氣勢(shì)磅礴、意境恢宏，以及作品中所表達(dá)出來的對(duì)自由、平等生活的渴望。學(xué)生們都很喜歡演唱此歌，演唱的情緒也很高漲，從而促進(jìn)了學(xué)生們情感的抒發(fā)，最終達(dá)到對(duì)美的享受。課后，學(xué)生們對(duì)此歌的學(xué)習(xí)還意猶未盡，哼著歌兒離開了音樂教室。

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，參加過合唱訓(xùn)練的學(xué)生是課堂中的積極分子，他們敢于提問和回答問題，在演唱歌曲、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)過程中也是最為認(rèn)真的群體。他們?cè)谡n堂上的活躍表現(xiàn)，同時(shí)激發(fā)了其他同學(xué)的參與愿望和行動(dòng)，起到了帶動(dòng)、引領(lǐng)的作用，為音樂教學(xué)注入了極大的動(dòng)力與活力。由此可見，合唱教學(xué)在學(xué)校藝術(shù)教育中對(duì)學(xué)生的審美情趣和音樂素養(yǎng)上發(fā)揮著重要的影響和作用。

二、合唱藝術(shù)有利于提高中學(xué)生的心理素養(yǎng)

合唱藝術(shù)的本質(zhì)特征在于表現(xiàn)人聲的和諧、均衡、嚴(yán)整、統(tǒng)一和蘊(yùn)藏其中的人類精神之美。這當(dāng)中集中凸顯出來的是合唱藝術(shù)的和諧之美和深蘊(yùn)其中的奉獻(xiàn)與協(xié)作精神。中學(xué)生合唱藝術(shù)獨(dú)具的藝術(shù)特征和教育功能對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生的心理素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著其他教育手段不可替代的作用。

(一)合唱藝術(shù)能培養(yǎng)中學(xué)生的協(xié)作能力

合唱是一種高度協(xié)作的音樂表演形式。合唱音樂具有很高的凝聚力和豐滿的共鳴，要求每一個(gè)聲部都保持平衡、一致，這樣的音響效果才會(huì)讓聽者覺得悅耳、和諧，否則，就如同一盤散沙毫無美感可言。在排練合唱作品時(shí)，教師要讓學(xué)生明確自己聲部所處的地位、應(yīng)負(fù)的責(zé)任、聲部進(jìn)入與退出的時(shí)間、力度的把握等，以培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)與協(xié)作精神。只有通過大家的齊心合作，演唱出來的歌曲才使人得到愉悅和享受。

(二)合唱藝術(shù)能培養(yǎng)中學(xué)生的堅(jiān)忍品德

合唱訓(xùn)練不但能培養(yǎng)中學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操，還能培養(yǎng)出學(xué)生們矢志不渝的信念和堅(jiān)韌不拔的毅力。譬如，在訓(xùn)練中教師要求學(xué)生時(shí)刻保持著正確的形體姿勢(shì)、振奮的精神和情感的真切表達(dá)等訓(xùn)練要求，這幾乎調(diào)動(dòng)了人體的各種機(jī)能，這對(duì)于我們的學(xué)生克服困難的意志和毅力無疑是一種嚴(yán)峻的磨煉和考驗(yàn)。群體的音樂活動(dòng)從排練到正式演出都是培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、嚴(yán)守紀(jì)律、集中精力、一切行動(dòng)聽從指揮等優(yōu)良品德情操的有效手段。在音樂的群體活動(dòng)中，它容不得自由散漫、嫉妒、驕橫等個(gè)人主義，這無疑磨煉了學(xué)生的意志力。

三、合唱藝術(shù)有利于培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神

合唱藝術(shù)展示的是團(tuán)隊(duì)精神與音樂藝術(shù)的完美結(jié)合。它是綜合性很強(qiáng)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是群體藝術(shù)的結(jié)晶。參與合唱的每一位學(xué)生都要克制個(gè)性，尋找共性，既要注意合唱隊(duì)演唱的兼顧性、可容性，又要明白個(gè)人服從集體、集體服從指揮的道理，共同努力創(chuàng)造出合唱藝術(shù)美的意境。

央視青歌賽合唱比賽中，我們可以看到各個(gè)參賽隊(duì)整齊劃一的聲音、服裝、隊(duì)形以及他們的由內(nèi)而外的表演狀態(tài)和藝術(shù)表達(dá)，無一不體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，讓“小我”融入“大我”，最終形成一種強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神。

四、合唱藝術(shù)有利于提高中學(xué)生群體的情感交流

合唱藝術(shù)是一種感情藝術(shù)，利用了人聲的表現(xiàn)手段，它有利于個(gè)體和群體的交往與合作。學(xué)校合唱團(tuán)的隊(duì)員們來自各個(gè)不同的年級(jí)，平日里的接觸也比較少，通過合唱排練，許多活潑的合唱作品使合唱團(tuán)的學(xué)生們變得更加開朗、樂觀。訓(xùn)練中既增強(qiáng)了師生之間也加強(qiáng)了生生之間的情感交流，融洽了同學(xué)們之間的關(guān)系。這種積極的情感使得學(xué)生之間能快樂相處、互相寬容、共同成長進(jìn)步。有些學(xué)生通過合唱走到了一起，最終還成為好朋友。

凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)帶來希望。合唱藝術(shù)既能使我們的學(xué)生在參與合唱中體驗(yàn)音樂的無窮魅力，又能以點(diǎn)帶面促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。它以獨(dú)特的魅力來提高中學(xué)生們的音樂素養(yǎng)與能力，為我們的社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

[1] 李琦.淺談合唱訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生心理素質(zhì)的重要性[J].音樂天地，2005(8).

[2] 張?jiān)x.試論合唱教育在素質(zhì)教育中的特殊地位與作用[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(12).

[3] 鈔藝娟.大學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的有效途徑——合唱[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010(1).