舒 暢

（湖南工學(xué)院，湖南 衡陽 421002）

微博，即微型博客(MicroBlog)的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息分享傳播以及獲取平臺。用戶可以通過電腦、手機、即時聊天工具等多種途徑隨時隨地向網(wǎng)站發(fā)布文字(不超過140個字符)圖片和視頻，也可以實時關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)其他用戶發(fā)布的信息。與其他網(wǎng)絡(luò)媒體相比，微博除具有參與性、即時性、海量性、互動性、多媒體性等一般特征之外，還具有操作使用的便捷性、交互方式的多樣性以及強烈的個性化色彩三個鮮明的特征。隨著網(wǎng)絡(luò)在高校中的不斷普及，微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象,越來越受到學(xué)生的青睞。

1 微博給高校思想政治教育帶來的機遇

1.1 搭建師生交流溝通的新平臺，拓展思想政治教育的手段

通過查看微博內(nèi)容，可以及時把握大學(xué)生的思想動向。通過評論微博等方式，拉近師生之間的距離，實現(xiàn)師生之間的良性互動，有效地開展思想政治教育工作?？梢哉f，思想政治教育引進微博意味著思想政治教育手段的現(xiàn)代化，與新的知識工具、新的交流工具相結(jié)合，也更具有生機與活力。

1.2 提供校園輿情監(jiān)測的新途徑，增強思想政治教育的針對性

利用微博這一交流平臺，能夠在思想政治教育工作者與大學(xué)生之間搭建起一條快捷的信息渠道，及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求，從而實現(xiàn)因材施教，提升思想政治教育工作的針對性和有效性。微博也為高校掌握校園輿情提供了監(jiān)測窗口，及時把握校園輿情動態(tài)乃至危機先兆，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，使思想政治教育實現(xiàn)有的放矢。

1.3 營造寓教于樂的教育氛圍，豐富思想政治教育的載體

微博雖然字?jǐn)?shù)比較少，但是支持文字、圖片和視頻等形式，傳播的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟和文化等社會生活的各個領(lǐng)域。這樣可以改變傳統(tǒng)思想政治教育載體過于單一的不足。通過關(guān)注和評論微博，把傳統(tǒng)的思想政治教育方式和微博有機結(jié)合起來，營造一個寓教于樂的思想政治教育氛圍。

2 微博給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

2.1 質(zhì)疑傳統(tǒng)思想政治教育的方式

微博的便捷快速、高效、即時等特點在很大程度上傳遞了一種快生活文化，大學(xué)生越來越講究生活效率和缺乏耐心，尤其缺乏對傳統(tǒng)觀念傳統(tǒng)生活方式的耐心。傳統(tǒng)的思想政治教育方式也受到了沖擊，如學(xué)生越來越?jīng)]有耐心參加重大會議報告等；面對面的個別談話方式也會受到學(xué)生的反抗；諸如讀書會、寫作比賽等偏向思考和耐心的學(xué)生活動也逐漸喪失其風(fēng)采。

2.2 增加高校對突發(fā)事件的處理難度

微博作為新興網(wǎng)絡(luò)交互平臺，學(xué)校很難對微博網(wǎng)站進行監(jiān)控或跟蹤，海量信息難以辨別和篩選。在校園突發(fā)事件和社會重大事件的傳播中，微博的參與對高校原有的危機干預(yù)和處理方式產(chǎn)生很大的沖擊。微博平臺的開放性和匿名性，使得現(xiàn)有條件難以管控評估和預(yù)測，極易引發(fā)大學(xué)生思想和輿論混亂，產(chǎn)生校園不穩(wěn)定因素。

2.3 出現(xiàn)大學(xué)生人際交往異化問題

部分大學(xué)生由于自制能力比較差，再加上微博本身方便快捷性，導(dǎo)致一部分大學(xué)生成為“微博控”。他們時刻的關(guān)注和刷新微博，每日沉浸其中不得自拔。過度沉溺微博，會影響現(xiàn)實中正常的學(xué)生生活，甚至有少數(shù)大學(xué)生在現(xiàn)實中很少與人交往，不愿意與人交往，只沉溺于微博中的“關(guān)注”和“被關(guān)注”，出現(xiàn)了人際交往上的異化現(xiàn)象。

3 微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的對策

3.1 建設(shè)高校微博思想政治教育隊伍

首先要建立微博思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員為各院和相關(guān)職能部門的負責(zé)人，下設(shè)具體負責(zé)微博平臺日常運行和管理的工作小組。其次，建立微博信息員隊伍，以學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任為主體，選拔學(xué)生干部、學(xué)生黨員和優(yōu)秀先進的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下進行搜集整合編輯和發(fā)布學(xué)校微博信息的工作。他們也可以開設(shè)自己的個人微博，面向?qū)W生群體傳播信息。另外，學(xué)校應(yīng)該對信息員進行專門的培訓(xùn)和專題學(xué)習(xí)，提高他們的信息媒介素養(yǎng)和對微博技術(shù)的掌握和操控能力，使他們具備過硬的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能，在微博中與大學(xué)生平等交流，良性互動，及時地發(fā)現(xiàn)問題分析問題，引導(dǎo)和幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，提高思想政治教育的實效性。

3.2 加大高校微博的教育宣傳力度

教育微博作為一種新生事物，很多學(xué)生對其功能、作用并沒有充分的了解。因此，大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)通過各種方式，積極有效的對其思想政治教育微博進行宣傳，可以通過在學(xué)校不定期舉辦教育微博知識講座來加大對教育微博的宣傳力度，或者就教育微博上的某些熱點問題舉辦一些座談會進行討論，吸引更多學(xué)生的關(guān)注，還可以通過與研究性學(xué)習(xí)模式、協(xié)作式學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的方法，要求學(xué)生以微博作為平臺和工具進行學(xué)習(xí)，擴大教育微博的參與性，營造一種良好的微博文化氛圍。

3.3 建立高校思想政治教育微博系統(tǒng)

高?？梢猿浞掷梦⒉蛟煲幌盗械乃枷胝谓逃⒉┢脚_。一是興趣群組平臺。通過加入和創(chuàng)建興趣群組就可以鎖定某個領(lǐng)域的動態(tài)，如：可以創(chuàng)建“時事論壇群”、“中共黨史群”等各種群組。二是班級管理平臺。微博可以用來進行班級管理，班級管理主要包括發(fā)布班級通知、添加班級課程表，添加班級通訊錄，建立班級信息檔案，上傳和管理班級各種電子資源等。三是學(xué)校信息發(fā)布平臺。教務(wù)處可以發(fā)布各種教學(xué)通知、教學(xué)文件；圖書館可以發(fā)布新書信息、學(xué)術(shù)交流和講座、借閱提示、圖書檢閱等服務(wù)；就業(yè)部門發(fā)布就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校還可以通過微博發(fā)布投票和話題會的方式進行輿論監(jiān)測和民意調(diào)查，得出師生的真實想法并采納師生合理的提議，從而可以為學(xué)校的建設(shè)做出更好的決策。

3.4 發(fā)揮微博的輿情監(jiān)測和輿論導(dǎo)向作用

微博憑借方便快捷的使用特性，已成為輿論形成和傳播的集散地。大學(xué)生開設(shè)的微博為高校了解和掌握校園輿情提供了更加直接有效的途徑。高校要加強對校園微博的監(jiān)測，做到對校園輿情動態(tài)的有效預(yù)警，積極發(fā)揮其微博輿論傳播導(dǎo)向作用。在突發(fā)事件情況下，必須通過建立學(xué)校職能部門的官方微博發(fā)布平臺，及時發(fā)布權(quán)威信息以正視聽，才能更好地疏導(dǎo)民意，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，消弭不良影響。

3.5 完善高校微博長效激勵機制

高?？梢岳梦⒉┌l(fā)展較為成熟的平臺如新浪或騰訊微博，動員思政工作者注冊，并鼓勵他們結(jié)合自身工作實際，科學(xué)定位微博方向，用真誠的態(tài)度，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤動筆，促使校園思政微博形成一定規(guī)模，從而打造高校思想政治教育微博環(huán)境。同時，高校也應(yīng)不斷完善激勵機制，對微博進行引導(dǎo)和監(jiān)督。因高校思政工作者平時工作繁雜，不僅要完成本職工作，還要在網(wǎng)上隨時關(guān)注學(xué)生發(fā)布的信息，確實增加了不少工作量，這就需要學(xué)校給予一定的獎勵，支持思政微博建設(shè)，可以根據(jù)實際制定定期考核評比的機制，促使學(xué)生養(yǎng)成觀看思政工作者微博的習(xí)慣。

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［2］劉春雁.大學(xué)生微博使用狀況的調(diào)查與思考[J].思想理論教育，2011，02.

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