羅暢偉,徐 娟,喻和文

（江西科技學(xué)院 體育部，江西 南昌 330098）

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作現(xiàn)狀分析
——以江西科技學(xué)院為例

羅暢偉,徐 娟,喻和文

（江西科技學(xué)院 體育部，江西 南昌 330098）

根據(jù)對(duì)2013年江西科技學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各職能部門(mén)協(xié)調(diào)不夠；測(cè)試人員與學(xué)生的認(rèn)知不高；測(cè)試儀器數(shù)量滿(mǎn)足需求，測(cè)試儀器故障頻出以及場(chǎng)地沖突；測(cè)試數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)，學(xué)生測(cè)試成績(jī)無(wú)反饋途徑等問(wèn)題。學(xué)校主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)重視，維護(hù)好測(cè)試器材以及場(chǎng)地的工作；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生測(cè)試認(rèn)知的學(xué)習(xí)；完善測(cè)試期間的監(jiān)督制度；調(diào)整測(cè)試時(shí)間并建立學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試網(wǎng)。

國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；測(cè)試；現(xiàn)狀

引 言

為全面貫徹《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)方案，落實(shí)教育部教體藝司等文件通知精神[1]，江西科技學(xué)院2013年對(duì)全校全日制學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，歷時(shí)2個(gè)月的實(shí)施測(cè)試工作已結(jié)束。江西科技學(xué)院作為全國(guó)民辦的知名高校，江西省民辦高校的一面旗幟，其學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作情況如何？采取了怎樣的措施呢？

本研究采用文獻(xiàn)資料法、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察法、訪(fǎng)談法、歸納對(duì)比法等方法對(duì)2013年江西科技學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，試圖對(duì)2013年江西科技學(xué)院體質(zhì)測(cè)試工作出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，分析其成因并給出建議，對(duì)以后的測(cè)試工作更科學(xué)、更合理，更能有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，為全國(guó)民辦高校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的改善以及落實(shí)國(guó)家相關(guān)的政策提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、江西科技學(xué)院體質(zhì)測(cè)試工作的現(xiàn)狀

（一）測(cè)試管理部門(mén)設(shè)置

江西科技學(xué)院在2005年開(kāi)始就購(gòu)置體質(zhì)測(cè)試專(zhuān)業(yè)儀器，按照要求對(duì)每一屆學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試工作一直由體育系（現(xiàn)為體育部）負(fù)責(zé)，并設(shè)置了專(zhuān)門(mén)性的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中心，《標(biāo)準(zhǔn)》自2003年9月實(shí)施以來(lái)，截至2008年10月為止，調(diào)查顯示：長(zhǎng)沙市10所普通高校都進(jìn)行了體質(zhì)測(cè)試，高校的實(shí)施情況基本與湖南省教育廳文件要求時(shí)間相一致；且都成立了體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中心或辦公室，由公體辦公室負(fù)責(zé)；設(shè)置體質(zhì)測(cè)試中心主任1名，下設(shè)工作人員，由測(cè)試中心主任進(jìn)行直接的崗位責(zé)任制，負(fù)責(zé)與學(xué)校各部門(mén)之間的聯(lián)系與溝通[2]。通過(guò)比較，江西科技學(xué)院的體質(zhì)測(cè)試工作組織結(jié)構(gòu)還是遵循國(guó)家文件規(guī)定來(lái)設(shè)定的。

（二）測(cè)試前的工作

1.測(cè)試項(xiàng)目。2013年度江西科技學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的項(xiàng)目是依據(jù)教育部新規(guī)定的9個(gè)項(xiàng)目，有身高、體重、肺活量、視力、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、50米、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）。

2.測(cè)試儀器。測(cè)試儀器是保證測(cè)試工作順利進(jìn)行的前提，也是對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的有效性的一個(gè)重要保障。江西科技學(xué)院對(duì)儀器設(shè)備的有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，2005年至2012年期間測(cè)試儀器更換過(guò)兩次。2013年教育部發(fā)文改變測(cè)試項(xiàng)目，因此學(xué)校重新購(gòu)置一批儀器，價(jià)值達(dá)68萬(wàn)多元，除50米項(xiàng)目1套儀器、坐位體前屈3套儀器之外，其余項(xiàng)目都有2套儀器設(shè)備，共計(jì)18套測(cè)試儀器設(shè)備。儀器的生產(chǎn)品牌是恒康牌，是國(guó)家規(guī)定招標(biāo)器材廠(chǎng)家。不少高校在體質(zhì)測(cè)試過(guò)程中缺少器材和場(chǎng)地，這造成了高校不能協(xié)調(diào)安排學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試，也不能準(zhǔn)確客觀(guān)地評(píng)估高校學(xué)生的身體狀況。[3]作為民辦高校，在測(cè)試儀器方面有這么大的經(jīng)費(fèi)投入，滿(mǎn)足學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的需要，是難能可貴的。

3.測(cè)試時(shí)間。《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，測(cè)試時(shí)間可以采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的辦法進(jìn)行。因此，江西科技學(xué)院體質(zhì)測(cè)試時(shí)間大一、大二的學(xué)生在上體育課時(shí)間測(cè)試，大三、大四無(wú)體育課班級(jí)在周末進(jìn)行測(cè)試。每天測(cè)試時(shí)間為上午8:00-12：00，下午14:00-18:30。

4.宣傳形式?！稑?biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的目的以及意義的宣傳，在體質(zhì)測(cè)試工作中能起到事半功倍的效果。江西科技學(xué)院對(duì)大三、大四的學(xué)生由各專(zhuān)業(yè)班班導(dǎo)宣傳，大一、大二的學(xué)生由體育老師負(fù)責(zé)講解體質(zhì)測(cè)試的重要性。另外，發(fā)放《江西科技學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試須知》宣傳單頁(yè)作為輔佐。

（三）測(cè)試期間的工作

1.測(cè)試時(shí)的監(jiān)督。測(cè)試時(shí)的監(jiān)督和檢查工作是測(cè)試的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這關(guān)系到學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)的有效性和真實(shí)性。主要表現(xiàn)為：首先，測(cè)試人員是否按測(cè)試流程規(guī)范來(lái)操作儀器，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試；其次，學(xué)生是否有作弊的普遍現(xiàn)象發(fā)生。在測(cè)試過(guò)程中走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，因儀器或者測(cè)試學(xué)生的測(cè)試方法沒(méi)有掌握造成無(wú)真實(shí)成績(jī)的現(xiàn)象。另外，也有學(xué)生代替同學(xué)進(jìn)行測(cè)試的現(xiàn)象，雖然測(cè)試人員發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象及時(shí)制止，但是在測(cè)試時(shí)間通過(guò)學(xué)校的貼吧里發(fā)現(xiàn)的一些“請(qǐng)人代測(cè)有償50元一次”的帖子。因此，作弊現(xiàn)象是存在于學(xué)校的體質(zhì)測(cè)試工作中的。

2.突發(fā)事件的處理。參與體育活動(dòng)，尤其是集中參與體育測(cè)試，不可避免會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件。例如，中長(zhǎng)跑項(xiàng)目時(shí)有學(xué)生身體不適應(yīng)，個(gè)別學(xué)生暈倒的情況；50米、立定跳遠(yuǎn)有學(xué)生摔倒擦傷的情況發(fā)生。雖在測(cè)試計(jì)劃里安排了醫(yī)務(wù)所的醫(yī)務(wù)人員全程監(jiān)護(hù)，但流于形式，無(wú)人監(jiān)督。事情發(fā)生后都是由老師或者班委協(xié)助受傷學(xué)生進(jìn)行處理。在測(cè)試過(guò)程中，也有因排隊(duì)插隊(duì)、測(cè)試人員態(tài)度等問(wèn)題引發(fā)學(xué)生與測(cè)試人員沖突的事件，雖事件在大家冷靜的對(duì)待下處理完，沒(méi)有發(fā)生過(guò)激的舉動(dòng)，但是也需要引起足夠的重視。

（四）測(cè)試后的工作

1.學(xué)生的測(cè)試成績(jī)。學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試本身就是對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀態(tài)、身體技能、身體素質(zhì)等方面做一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，在大一至大四學(xué)習(xí)期間建立一套完整的學(xué)生體質(zhì)健康狀況的跟蹤體系，這樣做也可以讓學(xué)生明白每一年自己的體質(zhì)狀況。學(xué)校層面就為了上報(bào)給教育部測(cè)試數(shù)據(jù)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)沒(méi)有建立反饋系統(tǒng)，僅靠江西學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)上可以查詢(xún)學(xué)生自己的數(shù)據(jù)。給學(xué)生的感覺(jué)就是測(cè)試完了，測(cè)試結(jié)果與自己本身無(wú)關(guān)，這與體質(zhì)測(cè)試的初衷背道而馳。

2.測(cè)試儀器的維護(hù)。測(cè)試儀器的維護(hù)和清潔入庫(kù)是下一年的測(cè)試工作前提。江西科技學(xué)院有專(zhuān)門(mén)存放儀器的儀器室，并由專(zhuān)人整理存放，并對(duì)損壞的儀器及時(shí)返廠(chǎng)維修。

二、《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作中存在的問(wèn)題

（一）各職能部門(mén)協(xié)調(diào)不夠

體質(zhì)測(cè)試工作是一項(xiàng)極其繁瑣、復(fù)雜的工作，不僅僅靠學(xué)校購(gòu)置優(yōu)質(zhì)的測(cè)試儀器，更需要學(xué)校制定相應(yīng)的制度，以及各個(gè)部門(mén)的通力協(xié)作，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施人要有嚴(yán)格的要求和把關(guān)。江西科技學(xué)院在本次的測(cè)試中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然也召開(kāi)了協(xié)調(diào)會(huì)，OA系統(tǒng)里發(fā)出的測(cè)試通知也規(guī)定了各個(gè)職能部門(mén)的職責(zé)，但在整個(gè)測(cè)試過(guò)程中，僅班導(dǎo)發(fā)布通知要學(xué)生來(lái)進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，其他部門(mén)并沒(méi)有協(xié)同學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心來(lái)完成任務(wù)。只有學(xué)校高度重視，學(xué)校各個(gè)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，宣傳到位，提高測(cè)試人員和學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試的認(rèn)識(shí)，在體質(zhì)測(cè)試各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，才能達(dá)到質(zhì)量管理的目標(biāo)，采集出真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。

（二）測(cè)試人員與學(xué)生的認(rèn)知還不高

1.學(xué)生的參與性。在整個(gè)測(cè)試過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)知還不夠，把體質(zhì)測(cè)試當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生代測(cè)現(xiàn)象。部分學(xué)生認(rèn)為能及格就行了，敷衍了事，更有甚者，西裝革履，穿緊身牛仔褲、裙子、高跟鞋、拖鞋參加測(cè)試。這些當(dāng)然不能發(fā)揮最好水平，最終影響測(cè)試成績(jī)。另外部分學(xué)生不能正確使用測(cè)試儀器，比如同一學(xué)生肺活量測(cè)試的成績(jī)相差很大，立定跳遠(yuǎn)犯規(guī)次數(shù)比較多，坐位體前屈存在投機(jī)取巧的嫌疑。

因此，測(cè)試不能在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)作為一個(gè)任務(wù)來(lái)完成，應(yīng)該長(zhǎng)期化、常態(tài)化，學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)測(cè)試這些項(xiàng)目，并在每次測(cè)試項(xiàng)目前，達(dá)到自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的測(cè)試狀態(tài)，這樣測(cè)試的效果以及真實(shí)成績(jī)才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。

2.教師的積極性。由于體測(cè)工作強(qiáng)度大，且不計(jì)入平時(shí)工作量，學(xué)校給予的兩個(gè)月的勞務(wù)費(fèi)很少，不到其他學(xué)校的1/12，這使得教師的積極性大打折扣，部分測(cè)試?yán)蠋煷嬗械」ば睦?，只是完成基本工作任?wù)，難以保證學(xué)生測(cè)試成績(jī)的有效性。針對(duì)這種情況，應(yīng)適當(dāng)提高老師勞務(wù)費(fèi)或計(jì)入工作量，提高工作積極性，提高學(xué)生測(cè)試成績(jī)的有效性。

（三）測(cè)試儀器故障頻出以及場(chǎng)地沖突

部分靈敏性高的儀器容易出現(xiàn)傳輸慢及卡機(jī)等現(xiàn)象，測(cè)試儀器頻出故障，導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果不理想。比如肺活量測(cè)試儀器的外設(shè)常因?yàn)閷W(xué)生測(cè)試時(shí)附帶的口水導(dǎo)致失靈。1000米或者800米，學(xué)生完成測(cè)試之后，由于測(cè)試腕表感應(yīng)出故障，學(xué)生無(wú)法得到真實(shí)成績(jī)，或者沒(méi)有成績(jī)。因此，有時(shí)甚至引發(fā)學(xué)生的不滿(mǎn)情緒。身高體重儀器出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的毛病，立定跳遠(yuǎn)測(cè)試儀的穩(wěn)壓器經(jīng)常失靈，而不得不用直流電充電進(jìn)行測(cè)試，這對(duì)儀器又是進(jìn)一步傷害，兩側(cè)的紅外測(cè)試外設(shè)被學(xué)生踩踏后出現(xiàn)檢測(cè)不到外設(shè)的情況，處理結(jié)果是返廠(chǎng)維修，至測(cè)試完畢，僅視力的儀器一直正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

測(cè)試儀器的維護(hù)不到位，儀器故障得不到及時(shí)維修。比如中途立定跳遠(yuǎn)儀器和坐位體前屈的儀器返廠(chǎng)維修，大大耽誤了這兩個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的進(jìn)度，從而導(dǎo)致大批學(xué)生漏測(cè)立定跳遠(yuǎn)以及坐位體前屈的項(xiàng)目。

在測(cè)試的過(guò)程中，出現(xiàn)了測(cè)試初期與新生軍訓(xùn)場(chǎng)地沖突，無(wú)法進(jìn)行中長(zhǎng)跑以及短跑的測(cè)試。

（四）學(xué)生測(cè)試成績(jī)無(wú)反饋途徑

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)按國(guó)家規(guī)定，是建立反饋渠道，建立學(xué)生體質(zhì)測(cè)試檔案并納入學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系中去。學(xué)校和學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心在這方面還需要完善。

三、分析與建議

（一）加強(qiáng)學(xué)校主管部門(mén)對(duì)測(cè)試的重視程度

學(xué)校主管部門(mén)缺乏對(duì)測(cè)試的相應(yīng)考核、管理機(jī)制，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督、管理。由于測(cè)試的覆蓋面比較大，需要投入大量的人力、財(cái)力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖對(duì)測(cè)試的前期經(jīng)費(fèi)給予支持，但測(cè)試中途還需監(jiān)管協(xié)調(diào)，不然會(huì)使測(cè)試的各環(huán)節(jié)缺乏監(jiān)督，標(biāo)準(zhǔn)降低，從而影響到測(cè)試的最終結(jié)果。建議各級(jí)主管部門(mén)加強(qiáng)管理，學(xué)校提高重視程度，體育部制定完善可行的測(cè)試方案，各學(xué)院安排合理的時(shí)間、場(chǎng)地保證測(cè)試工作的順利完成，并且為測(cè)試工作提供充足的資金。

（二）維護(hù)測(cè)試器材以及協(xié)調(diào)場(chǎng)地的工作

因?yàn)闇y(cè)試儀器每年使用頻率高，易損壞。建議上級(jí)對(duì)儀器生產(chǎn)商的審核與產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)，以及學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中心及時(shí)檢測(cè)儀器，遇到儀器損壞再不能使用時(shí)，及時(shí)返廠(chǎng)維修。提高外測(cè)試工作人員的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力，在測(cè)試中盡可能告知測(cè)試學(xué)生避免人為損壞儀器。對(duì)新生軍訓(xùn)期間的訓(xùn)練場(chǎng)地相沖突時(shí)，合理安排測(cè)試時(shí)間，盡可能做到軍訓(xùn)與體質(zhì)測(cè)試兩不誤。

（三）加強(qiáng)對(duì)測(cè)試認(rèn)知的學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)于測(cè)試的目的、任務(wù)、意義以及評(píng)分方法了解甚少，多數(shù)學(xué)生只是在第一次體育理論課中用極短的時(shí)間學(xué)習(xí)。應(yīng)將測(cè)試須知印刷成宣傳資料發(fā)放給每個(gè)班，并利用自習(xí)時(shí)間以班會(huì)的形式集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生完全了解測(cè)試的重要性，并對(duì)各項(xiàng)目測(cè)試儀器的功能和正確使用方法進(jìn)行講解，這樣測(cè)試工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)也將更真實(shí)。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試文件，了解測(cè)試方法、意義及目的，加強(qiáng)個(gè)人熟練掌握測(cè)試器材的能力，在來(lái)年測(cè)試前教師再培訓(xùn)，建議在以后的測(cè)試經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加測(cè)試人工勞務(wù)經(jīng)費(fèi)，并把體質(zhì)測(cè)試工作計(jì)入體育教師的工作業(yè)績(jī)中去。

（四）調(diào)整測(cè)試時(shí)間

根據(jù)今年安排測(cè)試時(shí)間，通過(guò)觀(guān)察以及調(diào)查發(fā)現(xiàn)在下午時(shí)間段以及周末的測(cè)試效果比較好、測(cè)試人次比較多，建議在以后的每天時(shí)間安排上建議在下午的4點(diǎn)至6點(diǎn)半以及周末這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，這樣也合理的利用了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。

江西科技學(xué)院每年測(cè)試人數(shù)較多，在較短時(shí)間段內(nèi)難以完成測(cè)試任務(wù)，壓力大，延長(zhǎng)測(cè)試時(shí)間又影響體育課的進(jìn)度；而是如果是在九、十月份，畢業(yè)班的學(xué)生出去實(shí)習(xí)，大多學(xué)生不會(huì)返校測(cè)試，或找人代測(cè)。因此，建議每年分兩批次對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，在上半年的3-4月份對(duì)老生班進(jìn)行測(cè)試，下半年的9-10月份對(duì)新生進(jìn)行測(cè)試，這也緩和了測(cè)試學(xué)生扎堆的現(xiàn)象，也給老生班測(cè)試情況不好的學(xué)生再下半年一次補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，增加測(cè)試數(shù)據(jù)的有效性。

（五）完善測(cè)試期間的監(jiān)督制度

在測(cè)試期間，有學(xué)生作弊等情況發(fā)生。建議安排學(xué)生會(huì)干部維持秩序，核對(duì)學(xué)生的有效證件，杜絕代考事件發(fā)生。校醫(yī)務(wù)人員全程跟蹤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生突發(fā)情況及時(shí)處理。對(duì)測(cè)試工作人員以及學(xué)生事先多宣傳教育，多理解體質(zhì)測(cè)試繁瑣的工作。

（六）建立成績(jī)反饋途徑

測(cè)試工作完成后，還需對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的分析、評(píng)估和反饋，給學(xué)生反饋測(cè)試結(jié)果是實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的重要環(huán)節(jié)。建議在建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案的基礎(chǔ)上充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建江西科技學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)評(píng)價(jià)和反饋系統(tǒng)的網(wǎng)站。學(xué)生通過(guò)賬號(hào)可以及時(shí)查詢(xún)自己的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)以及根據(jù)成績(jī)得出的運(yùn)動(dòng)處方，讓學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的目的落到實(shí)處。

結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是國(guó)家教育、體育部門(mén)耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行的體質(zhì)監(jiān)測(cè)，是培養(yǎng)學(xué)生重視體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)最有效的方式之一。江西科技學(xué)院作為江西省民辦大學(xué)的一面旗幟，響應(yīng)上級(jí)部門(mén)的號(hào)召，能克服困難，從有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中拿出體質(zhì)測(cè)試專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并建立學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心，已經(jīng)是難能可貴，雖在測(cè)試實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試并未完全達(dá)到科學(xué)、客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)健康情況，但在以后的工作中努力完善，可以在以后的工作中通過(guò)綜合客觀(guān)的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，以此引導(dǎo)學(xué)生日常積極參加體育鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”、“終身體育”的大學(xué)生體育鍛煉理念的目的指日可待。

[1]《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》編委會(huì).國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京:人民教育出版社,2007.

[2]單舜.長(zhǎng)沙市普通高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作現(xiàn)狀的研究[D].湖南師范大學(xué)，2009.

[3]江新華，張文婷，劉麗霞.我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)科學(xué).2013（07）.

（責(zé)任編輯：朱 斌）

Analysis of the Current Situation of The National Student Physical Health Standard Testing Work——Take Jiangxi University of Technology as an Example

LUO Chang-wei XU juan YU He-wen
(Sports Department，Jiangxi University of Technology,Nanchang 330098,China)

According to the analysis of the current situation of the national student physical health standard testing work of 2013 in Jiangxi University of Technology,it has been found that although school leaders attached great importance to the work,there was lack of coordination and cooperation between various functional departments;meanwhile,the cognition of both testers and the students was not high.Although the number of testing instruments could meet the needs,testing equipment failures occurred now and then.Although testing data was reported in time,there was no feedback approach.To establish available school students physical health testing network,some suggestions are put forward that the school authorities should strengthen degree of attention and maintain testing equipment and field work as well as strengthen the learning of students cognition,perfect the supervision system during the test and adjust the testing time.

The National Student Physical Health Standard;testing;current situation

G633.96

A

123(2014)04-0019-04

2013-11-16

羅暢偉（1982-），男，湖南婁底人，江西科技學(xué)院體育部，講師。研究方向：體育教學(xué)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)。