汪曉洲/新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校

中職機(jī)械教學(xué)改革探討

汪曉洲/新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校

經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷變化與發(fā)展，社會(huì)機(jī)制的不斷完善，對(duì)于人才的需要也有了新的認(rèn)識(shí)與提高，很多企事業(yè)單位對(duì)于中職機(jī)械院校的畢業(yè)生也有了新的發(fā)展需要。從某種角度而言，中職機(jī)械院校必須加以改革，以便更好的適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，通常來(lái)講，由于受到傳統(tǒng)中職機(jī)械教學(xué)模式的影響，大多數(shù)填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)很難促進(jìn)中職機(jī)械教學(xué)的發(fā)展，其學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，相對(duì)于文化程度而言，都處于比較低的水平，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)存在多種多樣的問(wèn)題，文章主要針對(duì)中職機(jī)械教學(xué)改革進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與總結(jié)，希望其他中職院校有所借鑒。

中職機(jī)械教學(xué)；改革策略；模型；計(jì)算機(jī)；實(shí)踐過(guò)程

引言

近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，企事業(yè)單位對(duì)于中職院校畢業(yè)生的需求量在不斷的增加，但是與此同時(shí)也存在一些問(wèn)題，由于填鴨式傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，中職院校的畢業(yè)生們雖能順利完成學(xué)業(yè)，拿到畢業(yè)證書(shū)，但是往往實(shí)踐操作能力卻是很弱，有些學(xué)生甚至連基礎(chǔ)學(xué)科的理論知識(shí)也掌握的不夠扎實(shí)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，一味的采取說(shuō)教的形式進(jìn)行講解傳授，學(xué)生只能單方面的進(jìn)行聆聽(tīng)，這就很難發(fā)揮出他們應(yīng)有的潛質(zhì)，這種教學(xué)模式的弊端就是學(xué)生往往都變成了我們常說(shuō)的“書(shū)呆子”，只知道其一而不知道其所以然。嚴(yán)格意義上來(lái)講，這種教學(xué)模式尤其是針對(duì)需要?jiǎng)邮帜芰Φ膶W(xué)科而言，已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，有些甚至已經(jīng)完全被淘汰了。

一、中職機(jī)械教學(xué)存在的主要問(wèn)題

就目前發(fā)展趨勢(shì)而言，中職機(jī)械教學(xué)在傳授知識(shí)等方面過(guò)于死板，一些中職教師并不能完全地理解機(jī)械教學(xué)的重要意義，在傳教方面大多是憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行授課，很多陳舊的思想和教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)中職機(jī)械教育的發(fā)展，學(xué)生在理解方面也很難駕馭，這就導(dǎo)致中職機(jī)械畢業(yè)的學(xué)生很難融入社會(huì)，更好的利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)去應(yīng)聘工作，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人們對(duì)于機(jī)械的認(rèn)識(shí)也在不斷的提高，機(jī)電一體化的完善與實(shí)施，更是加劇了中職機(jī)械教學(xué)的改革任務(wù)，對(duì)此，教師們必須引起足夠的重視。從另一個(gè)角度來(lái)講，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐操作能力的練習(xí)，加強(qiáng)中職機(jī)械學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，將理論與實(shí)際相結(jié)合在一起。嚴(yán)格意義上來(lái)講，機(jī)械專業(yè)是一門(mén)綜合性的作業(yè)學(xué)科，中職機(jī)械在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及科學(xué)文化素質(zhì)的提高，在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，融入一批新的機(jī)械作業(yè)設(shè)備，將以往陳舊的設(shè)備進(jìn)行更新升級(jí)，漸漸融入到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)踐中。

二、中職機(jī)械教學(xué)改革策略

1.通過(guò)模型的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在機(jī)械教學(xué)中．靈活地運(yùn)用模型來(lái)開(kāi)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生更好地掌握基本的知識(shí)與理論，有著重要的輔助作用。雖然模型教學(xué)在中職院校已經(jīng)開(kāi)展多年，但是傳統(tǒng)的模型教學(xué)手段存在

很多的弊端，譬如說(shuō)教學(xué)模型在攜帶方面不夠方便，而且保管也不太方便，在保管的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象。所以，在新時(shí)期，我們必須針對(duì)現(xiàn)有的模型教學(xué)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的改革，

在這個(gè)過(guò)程中，首先，要懂得舊物利用，將一些陳舊的模型進(jìn)行再度利用。比如對(duì)于一些已經(jīng)不能再用的傳送帶。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修理。在修理過(guò)程中，教師積極地指導(dǎo)學(xué)生利用機(jī)械原理認(rèn)識(shí)他所面臨的諸多問(wèn)題，集中群體的智慧來(lái)共同探討，找出最合適的、最簡(jiǎn)潔的處理辦法。其次，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，根據(jù)在課堂上所掌握的知識(shí)，自主地制作模型，在制作的過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生使用不同的材質(zhì)。比如一些安全環(huán)保的材料，使制作出來(lái)的模型更具有保存的價(jià)值。教師可以將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中積極討論，營(yíng)造一種熱烈的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.利用計(jì)算機(jī)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著以計(jì)算機(jī)為代表的高新科技的發(fā)展，我們的教育也因?yàn)橐肓诉@些技術(shù)，而變得輕松起來(lái)。計(jì)算機(jī)教學(xué)在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。客觀地講，計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械教學(xué)的改革至少在以下幾個(gè)方面有著突出的作用。首先是虛擬教學(xué)，很多往常必須通過(guò)實(shí)際操作才能完成的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在就可以利用計(jì)算機(jī)虛擬整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)首先有一個(gè)較為直觀的印象，從而為之后的實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，影像化的表現(xiàn)方式，比如在學(xué)習(xí)相關(guān)的車輛開(kāi)關(guān)門(mén)系統(tǒng)的時(shí)候，可以使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的演示，這種演示的過(guò)程因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)的、影像化的。非常直觀形象，可以在很大程度上引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)的難度；最后，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的分享。教師可以將自己所制作的課件，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。除此之外，中職院校還必須重視教師素質(zhì)的提升，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生做好鋪墊。

3.對(duì)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行改革。第一，要建立綜合性的大型實(shí)驗(yàn)體系。整合學(xué)校的現(xiàn)有資源，將有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室重新進(jìn)行合并或者重組變成一個(gè)大型的機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心。并且建立機(jī)電一體化、數(shù)控綜合訓(xùn)練、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新等綜合實(shí)踐操作中心。不斷增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工作能力，加強(qiáng)創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝、機(jī)電一體化、加工等實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐訓(xùn)練。第二，要加大在實(shí)踐操作中對(duì)學(xué)生完整流程操作能力的培養(yǎng)。比如，在機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，把典型的零件作為案例。以生產(chǎn)過(guò)程為主線．從而強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力、機(jī)械制圖技術(shù)測(cè)量能力，完善機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，對(duì)整個(gè)機(jī)械工程材料的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合梳理，加深學(xué)生的理解，便于學(xué)生掌握更加全面的綜合知識(shí)，掌握整個(gè)從圖紙到產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中。第三，在校內(nèi)外加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更方便、更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，更有利于學(xué)生的良好發(fā)展。同時(shí)，這些學(xué)校和一些條件不夠好的學(xué)校，也可以再建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校與企業(yè)的良好合作，共同發(fā)展的意向，可以為學(xué)生提供更多的參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)際操作，可以提高學(xué)生的適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和心理承受力等。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職機(jī)械教師必須掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，改變以往的傳授模式，將理論與實(shí)際完全的融合于教學(xué)之中，可以借鑒其他中職教學(xué)的教學(xué)模式，不斷改變那么傳統(tǒng)的不合理的作業(yè)模式，采用分層次教學(xué)法，在講解的過(guò)程中要不斷的與學(xué)生交流，產(chǎn)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)型與主動(dòng)型，這樣教學(xué)也會(huì)有很大的興趣去傳授自己所教的知識(shí)。與此同時(shí)，不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任心與使命感，提升學(xué)生自身科學(xué)文化素質(zhì)，以及他們的職業(yè)技能與道德觀念，為其適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的需要而努力改變現(xiàn)有的不足，完善中職機(jī)械教育改革。

[1]鄭瑞芳.“媒體展示教學(xué)法”在中職機(jī)械教學(xué)中的探索與實(shí)踐 [J].中國(guó)校外教育，2009．

[2]江天.淺析中職機(jī)械教學(xué)改革[J]．文理導(dǎo)航，2011．