簡(jiǎn)真民+黃貴英

“山出白石，明潤(rùn)如玉?！边@是一座一千二百年的城，城名璧山；“以我精誠(chéng)，育人璧成?！边@是一所兩年半的校，校名城北。

璧山城北小學(xué)是一所投資七千余萬(wàn)元，按照“設(shè)備設(shè)施一流、師資力量一流、教學(xué)質(zhì)量一流、社會(huì)評(píng)價(jià)一流”標(biāo)準(zhǔn)打造的高起點(diǎn)學(xué)校。從2011年建校之日起，就擔(dān)負(fù)著璧山教育改革新階段的試點(diǎn)和探索重任。如今已擁有一個(gè)凝聚力強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群、積極探索的教師團(tuán)隊(duì)。必先有良師，而后有良校，他們之于城北小學(xué)，是校之魂。

改革求索，教壇豪情探路人

“大家把從前的一切成績(jī)和榮譽(yù)全部歸零，讓我們重新開(kāi)始，為打造璧山縣的首批標(biāo)桿學(xué)校努力奮斗吧！”2011年城北小學(xué)開(kāi)校典禮上，校長(zhǎng)吳東如是說(shuō)。

站在新起點(diǎn)上，大家努力探索教學(xué)改革的新思路。老師們注重在教學(xué)中成長(zhǎng)，嚴(yán)格做到“備、教、改、輔、考、研”六個(gè)環(huán)節(jié)六認(rèn)真，力求備好每一節(jié)課、教好每一堂課、批改好每一次作業(yè)、輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生、組織好每一次檢測(cè)。

在此基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富“思問(wèn)課堂”內(nèi)涵，組織“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動(dòng)，每位教師每月至少上一次教研課；關(guān)注“卓越課堂”打造，骨干教師引領(lǐng)大家觸類(lèi)旁通；結(jié)合學(xué)?！疤剿餍W(xué)卓越課堂文化的途徑與方法”課題，以課題促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；實(shí)行教研組每周一研，分析提高教學(xué)質(zhì)量。

教壇探路，有喜悅也有荊棘滿(mǎn)布，同時(shí)也需要相互借鑒、學(xué)習(xí)。全體老師分批次赴成都泡桐樹(shù)小學(xué)、重慶樹(shù)人小學(xué)、重慶人民小學(xué)等名校交流學(xué)習(xí)；青年教學(xué)骨干參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，打造各學(xué)科帶頭人。2011年與人民小學(xué)開(kāi)展“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建實(shí)效課堂”的聯(lián)合教研活動(dòng)；2012年與重慶市小學(xué)名師班開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)；2012年參加中國(guó)教師研修網(wǎng)“相約國(guó)培，名師伴成長(zhǎng)”專(zhuān)題活動(dòng)等。

敬業(yè)樂(lè)群，相親相愛(ài)一家人

城北小學(xué)的老師，木鐸傳薪，雖苦累辛勞，卻能一百二十分的情緒投入，敬業(yè)樂(lè)群。

校長(zhǎng)吳東說(shuō)：“來(lái)到城北小學(xué)，每位老師不管多累多苦，清晨的鬧鈴一響，大家都會(huì)精神抖擻地投入新一天的工作。同事之間有一份溫暖的情懷，相互鼓勵(lì)、相互幫助而能相互感動(dòng)，問(wèn)題一起解決，喜樂(lè)共同分享?！?/p>

王曉玲老師一再推遲婚期；姜黎老師提前結(jié)束休產(chǎn)假；余洪燚老師無(wú)暇分身照顧生病的孩子；李松老師兩歲的孩子幾乎不認(rèn)識(shí)自己了；萬(wàn)東貴老師每天中午堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“培優(yōu)補(bǔ)差”；朱麗華老師對(duì)《城北學(xué)子規(guī)》韻律操和校園文化建設(shè)殫精竭慮，默默付出，毫無(wú)怨言。

“有夢(mèng)就去追，愛(ài)拼才會(huì)贏”，這是城北小學(xué)的老師們常說(shuō)的一句話。是啊，師者精誠(chéng)，所以和衷共濟(jì)而志能達(dá)；奉獻(xiàn)無(wú)聲，所以累肩成梯而育人成。

這群“新起點(diǎn)上的追夢(mèng)人”，是璧山城北小學(xué)的靈魂。清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦先生曾說(shuō)“大學(xué)之大，不在大樓而在大師”。小學(xué)興校，亦是如此。