辦好學(xué)校、教好學(xué)生的關(guān)鍵是有好教師。有好教師，才會(huì)有好教育。在深化教育領(lǐng)域綜合改革的時(shí)代大潮中，教師不是被動(dòng)的改革執(zhí)行者，而應(yīng)該是主動(dòng)的改革行動(dòng)者。每個(gè)教師的改革行動(dòng)看似艱難，卻是成為“好教師”的必由之路。每個(gè)教師的改革行動(dòng)看似微小，匯聚起來卻是巨大的推動(dòng)力量。本期主題報(bào)道，我們將鏡頭對準(zhǔn)那些在課程與教學(xué)改革中成長的“好教師”們——探索“快樂課程”建設(shè)的幼兒園園長，研教結(jié)合、樂于分享的課改引領(lǐng)者，“廢除家庭作業(yè)”的先行探路者，歲月和大山不能阻隔，不惑之年從“心”起航的心靈護(hù)航人，追求本真、追求夢想的名師群體和新教師團(tuán)隊(duì)……無論身居何處、年歲幾何、影響多大，他（她）們都能做到將教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)、反思、合作有機(jī)融合、不懈堅(jiān)持，在教育改革的大潮中與時(shí)俱進(jìn)、搏浪前行，磨礪“好教師”素養(yǎng)，努力學(xué)做好教師。對教育主管部門和中小學(xué)校而言，真正做到以師為本，創(chuàng)造成長條件、指導(dǎo)專業(yè)規(guī)劃、營造良好環(huán)境、健全激勵(lì)機(jī)制，方能培育讓好教師更好成長和更多涌現(xiàn)的土壤。只有讓所有教師都積極行動(dòng)起來，參與到教育改革的行列中來，才能創(chuàng)造出無愧于我們這個(gè)時(shí)代的好教育。endprint