孫立航 魏新添 陸玲玲 袁新 張琪

(沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,遼寧沈陽(yáng) 110034)

英語(yǔ)專業(yè)涉外傳媒人才培養(yǎng)模式探究

孫立航 魏新添 陸玲玲 袁新 張琪

(沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,遼寧沈陽(yáng) 110034)

伴隨著全球化的發(fā)展,世界各國(guó)信息交流日益頻繁,英語(yǔ)作為當(dāng)今世界普遍流行的語(yǔ)言,其作用不可小覷,因此為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的英語(yǔ)傳媒復(fù)合型人則成為當(dāng)務(wù)之急。某些高校順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展,紛紛設(shè)立傳媒學(xué)院或?qū)I(yè),開(kāi)設(shè)了與英語(yǔ)相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè),如雙語(yǔ)播音、對(duì)外漢語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際傳媒、涉外文秘等等。但是,目前開(kāi)設(shè)此類專業(yè)的高校為數(shù)甚少,并且其中的很多院校還存在著定位模糊、人才培養(yǎng)模式不清等問(wèn)題。培養(yǎng)這種跨界復(fù)合型的英語(yǔ)人才是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才提出的要求,是新時(shí)代的需求,也是中國(guó)夢(mèng)的要求。因此,如何體現(xiàn)專業(yè)特色,特別是如何與傳媒傳媒特色很好地結(jié)合、如何向世界展示中國(guó)形象,仍需深入探討。本課題將剖析英語(yǔ)涉外傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn),并探討以國(guó)際傳媒為導(dǎo)向的英語(yǔ)涉外傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐策略。

英語(yǔ) 傳媒 復(fù)合型人才 人才培養(yǎng) 中國(guó)形象

1 英語(yǔ)專業(yè)涉外傳媒人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀剖析

英語(yǔ)專業(yè)涉外傳媒人才是一種復(fù)合型人才。所謂復(fù)合型人才，顧名思義，是指具有兩個(gè)或以上專業(yè)(或?qū)W科)的基本知識(shí)和基本能力的人才。故可認(rèn)為，解決國(guó)際傳媒中被動(dòng)局面，核心問(wèn)題是高級(jí)英語(yǔ)傳媒人才的培養(yǎng)和管理。只有高素質(zhì)、高覺(jué)悟的英語(yǔ)傳媒人才才能解決我國(guó)對(duì)外傳播管理體制其他方面的問(wèn)題，才能解決我國(guó)對(duì)外傳播的有效性等一系列問(wèn)題。由此看來(lái)，以國(guó)際傳媒為導(dǎo)向的英語(yǔ)復(fù)合型人是當(dāng)下各個(gè)英語(yǔ)及傳媒院校的訴求，也是順應(yīng)媒介發(fā)展趨勢(shì)，成為中國(guó)國(guó)際傳媒的必然追求。

1.1 國(guó)際傳媒環(huán)境的變化凸顯國(guó)際傳媒人才的重要性

在過(guò)去的幾年中，我國(guó)傳媒工作的環(huán)境發(fā)生了歷史性變化，第一，中國(guó)已經(jīng)逐漸納入了世界交往的體系，中國(guó)的一舉一動(dòng)與世界相關(guān)，而不再獨(dú)立于世界之外。第二，中國(guó)在技術(shù)上進(jìn)入了信息社會(huì)，不可能再存在信息的封閉了。應(yīng)對(duì)國(guó)際傳媒環(huán)境的變化，提升國(guó)際傳媒有效性是擺在我國(guó)傳媒界一項(xiàng)最重要的任務(wù)。而為使我國(guó)在國(guó)際傳媒中掌握主動(dòng)權(quán)，其核心問(wèn)題是高級(jí)英語(yǔ)傳媒人才的培養(yǎng)和管理。而高標(biāo)準(zhǔn)、多元化的復(fù)合型人才需求，也為英語(yǔ)和傳媒學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提出了更高要求。

1.2 國(guó)內(nèi)高校英語(yǔ)涉外傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)模式瓶頸

1.2.1 開(kāi)辦英語(yǔ)傳媒類專業(yè)高校為數(shù)不多,人才資源短缺

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)有232所高校開(kāi)設(shè)傳媒專業(yè)，在我國(guó)共有全國(guó)有232所高校開(kāi)設(shè)傳媒專業(yè)，其中：中國(guó)傳媒大學(xué)，浙江傳媒大學(xué)等學(xué)府的傳媒類專業(yè)排名靠前。同時(shí)，在全國(guó)667所大學(xué)(不含民辦高校)中，共有554所高校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)(翻譯)專業(yè)，成為高校開(kāi)設(shè)最多的專業(yè)。其中：南京大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)專業(yè)排名靠前。但是，在這些高校中，將英語(yǔ)與傳媒結(jié)合起來(lái)形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的高校卻為數(shù)甚少。

1.2.2 開(kāi)設(shè)英語(yǔ)傳媒類專業(yè)院校培養(yǎng)模式不完善

當(dāng)前我國(guó)各大高校英語(yǔ)涉外傳媒復(fù)合型人才的培養(yǎng)主要有以下幾種模式：一是傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，即“傳媒專業(yè)+英語(yǔ)”人才培養(yǎng)模式。該模式包括綜合院校的傳媒類專業(yè)創(chuàng)辦的國(guó)際傳媒專業(yè)，是國(guó)際傳媒傳媒人才的最主要來(lái)源。二是外語(yǔ)院校國(guó)際傳媒專業(yè)培養(yǎng)模式，即“英語(yǔ)專業(yè)+傳媒”人才培養(yǎng)模式。該模式一般是英語(yǔ)院校依托自身的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，增設(shè)部分傳媒課程，按照近年流行的復(fù)合型人才模式進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。這兩大塊構(gòu)成了英語(yǔ)涉外傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)的主流。

2 英語(yǔ)專業(yè)涉外傳媒人才培養(yǎng)切入點(diǎn)

2.1 英語(yǔ)與新聞傳播的有機(jī)結(jié)合

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)新聞越來(lái)越受人們歡迎，英語(yǔ)與新聞的結(jié)合也成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和新聞傳播方面?zhèn)涫荜P(guān)注和探討的問(wèn)題。因此將英語(yǔ)與新聞結(jié)合起來(lái)也成為了我們探討的問(wèn)題。

2.1.1 國(guó)際形勢(shì)與國(guó)內(nèi)形勢(shì)要求英語(yǔ)與新聞傳播相結(jié)合

(1)經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，世界政治文化也趨于一體化，這便促使各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，各國(guó)之間的信息傳播也尤為重要。而英語(yǔ)目前是世界上最為通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為各國(guó)必不可少的學(xué)習(xí)課程，英語(yǔ)和新聞的結(jié)合一方面加大了各國(guó)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了各國(guó)與世界接軌的步伐，另一方面也促進(jìn)了世界一體化的進(jìn)程，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展。(2)中國(guó)飛速發(fā)展，步入大國(guó)行列，與世界聯(lián)系日益密切；由于中國(guó)已經(jīng)和世界接軌步入大國(guó)行列，中國(guó)人民開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注世界消息，且隨著人民受教育成度的提高，人們已經(jīng)開(kāi)始自發(fā)的閱讀或收聽(tīng)英語(yǔ)新聞，因此英語(yǔ)和新聞的結(jié)合已經(jīng)被國(guó)人所迫切需要。

2.1.2 英語(yǔ)與新聞傳播之對(duì)策

(1)對(duì)英語(yǔ)新聞的教學(xué)來(lái)說(shuō)。英語(yǔ)新聞涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、影視等方方面面的問(wèn)題，在新聞發(fā)生的第一時(shí)間就可以在大學(xué)英語(yǔ)和新聞?wù)n堂上聽(tīng)到、了解到這些消息。這特別能激發(fā)學(xué)生的熱情，由于畫(huà)圖會(huì)涉及各個(gè)方面，因此可以滿足不同學(xué)生不同層次的興趣，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)不同的新聞話題進(jìn)行分析和解說(shuō)成為英語(yǔ)和新聞結(jié)合的良好途徑。(2)對(duì)于英語(yǔ)新聞的報(bào)道來(lái)說(shuō)。一方面，要擁有強(qiáng)大的英語(yǔ)新聞詞匯量，對(duì)于一些時(shí)事新詞要有較強(qiáng)的研究編譯能力。另一方面要了解英語(yǔ)文化，使新聞符合英語(yǔ)文化要求，力求達(dá)到本土化、純正化。(3)對(duì)于母語(yǔ)為非英語(yǔ)的英語(yǔ)新聞接收者來(lái)說(shuō)。新聞接收者會(huì)擁有報(bào)紙、電視、廣播等獲取新聞的方式。英語(yǔ)和新聞傳播的結(jié)合是一個(gè)長(zhǎng)期且困難的過(guò)程，因此新聞接收者應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式，采取看聽(tīng)讀結(jié)合的方法并配合一定的聽(tīng)力訓(xùn)練。興趣會(huì)促使人們不斷地學(xué)習(xí)，因此新聞接收者應(yīng)選擇自己喜歡的新聞傳播類型來(lái)促使英語(yǔ)和新聞傳播的結(jié)合。

2.2 雙向影視劇譯制

伴隨著國(guó)際全球化的發(fā)展，國(guó)家之間的文化交流日益密切。而影視劇作為傳媒的重要媒介，在促進(jìn)國(guó)家之間文化交流的方面起著至關(guān)重要的作用。國(guó)家中的文化的痕跡體現(xiàn)在影視劇作品以及一系列的電視節(jié)目上。這一部分主要從英美影視劇走進(jìn)中國(guó)以及國(guó)內(nèi)影視走向海外為切入點(diǎn)分析探究如何使雙方更好的了解彼此的文化。

2.3 英語(yǔ)傳媒在廣告領(lǐng)域的體現(xiàn)

有人說(shuō)：“社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活如果是面包，廣告就是蛋黃醬”。記得廣告大師雷蒙羅比凱曾說(shuō)過(guò)：上乘廣告的最好標(biāo)志是，它不僅能使觀眾爭(zhēng)相購(gòu)買它的產(chǎn)品，而且能使觀眾和廣告界都把它作為一種可欽可佩的杰作而長(zhǎng)久不忘。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開(kāi)放進(jìn)一步深入，我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易連年持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)際廣告業(yè)也得到相應(yīng)發(fā)展。廣告英語(yǔ)及其翻譯質(zhì)量的好壞，不僅直接影響信息傳播的成功與否，而且在很大程度上對(duì)企業(yè)產(chǎn)品占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)起著重要的作用。如果能將英語(yǔ)與廣告結(jié)合的恰到好處，創(chuàng)作出精美的國(guó)際廣告，這必將促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易，提高國(guó)民生產(chǎn)總值。

2.4 優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)宣傳片、紀(jì)錄片走向世界

宣傳片是國(guó)家形象的縮影，紀(jì)錄片是時(shí)代精神的映射。在對(duì)外塑造中國(guó)形象時(shí)，優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)宣傳片與紀(jì)錄片就好似架海紫金梁，起著至關(guān)重要的作用。自北京奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，中國(guó)展示“軟實(shí)力”的工作開(kāi)始加強(qiáng)：放寬外國(guó)記者在境內(nèi)采訪的限制，借助國(guó)際媒體的影響力來(lái)客觀報(bào)道中國(guó)。而國(guó)家形象廣告也成為展現(xiàn)“軟實(shí)力”的另一渠道。

3 英語(yǔ)專業(yè)涉外傳媒人才培養(yǎng)方案

21世紀(jì)社會(huì)對(duì)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的要求什么是復(fù)合型外語(yǔ)人才？周遠(yuǎn)清同志在關(guān)于高校外語(yǔ)教學(xué)改革的講話中指出，要培養(yǎng)具有“三方面的知識(shí)、三個(gè)能力、四方面的素質(zhì)”的合格外語(yǔ)人才。三方面的知識(shí)即本專業(yè)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、相鄰學(xué)科的知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)；三個(gè)能力即獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用知識(shí)的能力、創(chuàng)造知識(shí)的能力；四方面的素質(zhì)即思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和生理心理素質(zhì)。從畢業(yè)生就業(yè)來(lái)說(shuō)，如果我們培養(yǎng)的畢業(yè)生因自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)不能適應(yīng)社會(huì)要求而不能就業(yè)，那么我們的教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這塊試金石的檢驗(yàn)下就是失敗的。因此，培養(yǎng)復(fù)合型的外語(yǔ)人才已是大勢(shì)所趨，是21世紀(jì)外語(yǔ)教學(xué)的主旋律。

3.1 以英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ),第二專業(yè)為特色,確保課程設(shè)置的科學(xué)化、系統(tǒng)化、精品化

3.1.1 以英語(yǔ)專業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)同新聞的結(jié)合

要調(diào)整和優(yōu)化培養(yǎng)方案，力求更加契合英語(yǔ)傳媒復(fù)合型人才培養(yǎng)規(guī)律。英語(yǔ)傳媒人才應(yīng)當(dāng)打牢“五個(gè)根底”，即新聞業(yè)務(wù)根底、新媒體業(yè)務(wù)根底、各方面知識(shí)根底、外語(yǔ)根底、國(guó)際知識(shí)和國(guó)際視野的根底。我們要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加大“外語(yǔ)”和“國(guó)際”比重，強(qiáng)化學(xué)生外語(yǔ)能力訓(xùn)練，拓寬國(guó)際視野，營(yíng)造國(guó)際化環(huán)境和氛圍；該培養(yǎng)模式就是要體現(xiàn)新聞特色，即“英語(yǔ)+新聞傳媒”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。英語(yǔ)作為專業(yè)始終是根本，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握新聞學(xué)相關(guān)理論，將英語(yǔ)和新聞傳媒兩方面的課程找到一個(gè)有機(jī)的結(jié)合點(diǎn)并加以融合，絕不能本末倒置，更不能把外語(yǔ)專業(yè)辦成“四不像”的專業(yè)。

3.1.2 以英語(yǔ)專業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)同藝術(shù)(影視方向)的結(jié)合

語(yǔ)言有界，藝術(shù)無(wú)疆。影視劇字幕翻譯不同于一般翻譯，影視劇的字幕有著與文字作品完全不同的特點(diǎn)，即口語(yǔ)化、時(shí)尚性、服務(wù)性和時(shí)空受限性，故而翻譯影視作品也需要把握好這四大特點(diǎn)；同時(shí)，在進(jìn)行翻譯時(shí)，一定要把握好字幕翻譯五大基本策略：(1)口語(yǔ)化策略；(2)針對(duì)目標(biāo)群因人而異策略；(3)縮減策略；(4)注釋策略；(5)保持源文化與本土化結(jié)合策略。與此同時(shí)，黨和政府要督促影視劇譯制行業(yè)逐漸走上程序化、正規(guī)化、專業(yè)化、精品化的道路。

3.1.3 英語(yǔ)同中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合

國(guó)際儲(chǔ)備不暢有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面原因。其中很大程度上是跨文化傳播方面的障礙。每次公共危機(jī)事件爆發(fā)時(shí)，一些西方媒體對(duì)中國(guó)的誤讀是源于缺乏中國(guó)語(yǔ)言和文化的基本知識(shí)。相應(yīng)地，英語(yǔ)專業(yè)涉外傳媒人士對(duì)中外文化知識(shí)的缺失，必然嚴(yán)重影響對(duì)外傳播效果。因此，有效化解突發(fā)危機(jī)事件對(duì)我國(guó)造成的負(fù)面影響，英語(yǔ)專業(yè)涉外傳媒人士必須具備跨文化傳播知識(shí)，用中國(guó)文化底蘊(yùn)幫助中國(guó)確立自己意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)體系，推動(dòng)中國(guó)文化模式的傳播與輸出推動(dòng)。因此，作為國(guó)際傳播力量后備軍的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)具有的較高人文素質(zhì)和修養(yǎng)，體現(xiàn)出語(yǔ)言能力和語(yǔ)言修養(yǎng)的完美結(jié)合。

3.2 重視實(shí)踐教學(xué),要打通并整合復(fù)合型人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)及各方面要素

進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)，既需要系統(tǒng)的理論知識(shí)的解析與傳授以建立學(xué)生完整合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也需要配套的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)課程，需要學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行及時(shí)有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以強(qiáng)化和提升自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)在在全國(guó)多個(gè)城市與多家單位建立合作項(xiàng)目，并創(chuàng)建新聞實(shí)踐基地，學(xué)生利用寒暑假有組織地前往各地新聞媒體單位，如電視臺(tái)，廣播電臺(tái)，報(bào)社等基地實(shí)習(xí)。專業(yè)院系要幫助學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)興趣愛(ài)好，可以定期的舉辦一些課程與比賽，學(xué)生也可以自行組織各類社團(tuán)，定期舉辦活動(dòng)。

3.3 要在英語(yǔ)傳媒復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)下改造和重塑教師隊(duì)伍

開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)的高等院校中，大多數(shù)英語(yǔ)教師都是畢業(yè)于綜合性大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)或者應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，因而很難適應(yīng)當(dāng)前的教育改革。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們需要建立一支外語(yǔ)水平高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、能力多元化、層次結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，改變長(zhǎng)期以來(lái)外語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單一化的狀況，優(yōu)化教師隊(duì)伍，使教師自身具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高層次的學(xué)歷，培養(yǎng)出以英語(yǔ)為主體的多學(xué)科專業(yè)的復(fù)合型專業(yè)教師隊(duì)伍。要以復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)科和專業(yè)立足點(diǎn)上的轉(zhuǎn)化，盡快找到新舊專業(yè)間的結(jié)合點(diǎn)?？赏ㄟ^(guò)自修、培訓(xùn)、訪學(xué)、參與實(shí)踐等方式使教師在理論和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，從而達(dá)到師資隊(duì)伍自身的升華。

3.4 英語(yǔ)涉外傳媒人才當(dāng)有思想

一個(gè)人沒(méi)有了思想也就沒(méi)有了靈魂。英語(yǔ)涉外傳媒人才一定要有責(zé)任感，要有一種操守和信仰。英語(yǔ)傳媒人才的特殊性和重要性使得這類人才需要有非常高的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。他們的工作性質(zhì)使得他們?nèi)菀资艿酵饨绲母蓴_，從而在思想上產(chǎn)生偏差。因而英語(yǔ)傳媒人才的培養(yǎng)一定要以毛澤東思想來(lái)武裝，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)檢驗(yàn)。必須樹(shù)立他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。政府和相關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)這類人才組織一些活動(dòng)，進(jìn)行思想教育，提升他們的思想深度。同時(shí)，學(xué)生們自己也應(yīng)該多看一些愛(ài)國(guó)題材的文章和影片，從而升華自己。只有這樣，英語(yǔ)傳媒涉外人士才能在外國(guó)人面前維護(hù)好祖國(guó)和人民的利益，維護(hù)好祖國(guó)的榮譽(yù)，維護(hù)好自己的尊嚴(yán)。

4 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今全球化的浪潮下，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言已成為眾多領(lǐng)域中不可或缺的一門(mén)工具，尤其是在文化領(lǐng)域，如何將英語(yǔ)與傳媒已經(jīng)文化傳播有效的結(jié)合起來(lái)正是我們當(dāng)代學(xué)術(shù)界和教育界應(yīng)該引起足夠重視的一項(xiàng)課題。

[1]芮燕萍.外語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究,《中北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》.2003年第02期.

[2]韋敏.談復(fù)合型外語(yǔ)人才的培養(yǎng),《重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》.2007年第03期.

[3]范曉暉.面向21世紀(jì)的復(fù)合型科技英語(yǔ)人才的培養(yǎng),《西北醫(yī)學(xué)教育》.2001年第01期.

[4]吳敏,蘇金勇.英語(yǔ)節(jié)目主持方向人才培養(yǎng)模式初探,《現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào))》.2012年01期.

本課題為沈陽(yáng)師范大學(xué)科研立項(xiàng)A類項(xiàng)目。