賀 楠

(咸陽師范學(xué)院，咸陽，712000)

隨著軟件技術(shù)的不斷進步，計算機軟件也在不斷的改新?lián)Q代。而隨著Windows 時代的過去，Linux 操作系統(tǒng)作為現(xiàn)階段的開放源代碼軟件，正在儀器獨特的源代碼公開、免費和高效、穩(wěn)定安全等特點正在被用戶所接收。同時隨著其不斷的強大，Linux系統(tǒng)也在成為繼Windows 辦公系統(tǒng)中的另一個重要選擇。

同時，在信息技術(shù)發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也在不不斷的被各個不同的領(lǐng)域所應(yīng)用。而計算機輔助教學(xué)開始被廣發(fā)的應(yīng)用到了體育教學(xué)當(dāng)中。而現(xiàn)階段很多的對多媒體課件的制作和在體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用都是在windows 系統(tǒng)作為背景。而運用Linux 系統(tǒng)的則非常少。因此，本文在紅旗Linux 系統(tǒng)背景下，對多媒體課件的設(shè)計進行探討，以此滿足不同情況下體育教學(xué)的要求。

1 Linux 桌面系統(tǒng)的優(yōu)勢與界面

1.1 桌面系統(tǒng)的優(yōu)勢

Linux 系統(tǒng)的優(yōu)勢則主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）系統(tǒng)穩(wěn)定性強，并且故障率比較低

與傳統(tǒng)的windows 系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)在系統(tǒng)安全性方面要高于windows 系統(tǒng)，從而使得該系統(tǒng)可較少遭受到病毒、流氓軟件、木馬程序的困擾，以此提高系統(tǒng)使用的穩(wěn)定性。

（2）Linux 支持兼容

該系統(tǒng)與傳統(tǒng)的DOS、windows 相比，在對不同格式的兼容性方面則更強。因此，可以說在安裝該系統(tǒng)之后，不必?fù)?dān)心該系統(tǒng)對不同的文件格式不能兼容的問題，并可放心的使用。同時，通過系統(tǒng)的NFS 文件系統(tǒng)，可使得不同機器上面的文件則如同一臺機器一樣，增強了不同項目相互協(xié)作的優(yōu)越性。

（3）Linux 下具有更加優(yōu)秀的辦公處理系統(tǒng)

通過Linux，可對Microsoft office 當(dāng)中的所有的格式斤西瓜兼容，并且利用其中的免費圖形圖像處理軟件GIMP，可實現(xiàn)對所有的圖像格式的的兼容。而該軟件具備PS 的功能特點，可對圖像進行轉(zhuǎn)換，也可對圖像進行處理。

1.2 紅旗Linux 桌面界面

圖1 Linux 桌面系統(tǒng)開始界面

在該研究中，安裝紅旗Linux 系統(tǒng)。在安裝完成后則必須對系統(tǒng)當(dāng)中的相關(guān)應(yīng)用程序安裝驅(qū)動程序才可進行使用，如顯卡、聲卡等。另外針對系統(tǒng)的使用，其最新的硬件驅(qū)動可在Linux 官方界面進行下載使用。其紅旗桌面6.0 具體地桌面界面則如圖1所示。

2 基于Linux 系統(tǒng)下多媒體課件設(shè)計的原則

2.1 可控性原則

多媒體課件的設(shè)計，其主要采用超級文本的方式實現(xiàn)其各個不同學(xué)習(xí)單元之間的連接，并分別采用不同的按鈕來實現(xiàn)對其播放的切換，并運行通過這些按鈕隨時推出。

2.2 科學(xué)性原則

對多媒體課件的設(shè)計，必須遵循科學(xué)性設(shè)計的原則。其主要的內(nèi)容包括其內(nèi)容的準(zhǔn)確、表達(dá)規(guī)范等，從而結(jié)合系統(tǒng)中不同的內(nèi)容進行的搭配，將體育教學(xué)的內(nèi)容生動、活潑的展現(xiàn)給學(xué)生。

2.3 界面簡潔的原則

所謂的簡潔，則是在進行設(shè)計的時候盡量運用簡單的操作方式或操作界面，從而通過鼠標(biāo)的點擊，即可實現(xiàn)對不同教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和教學(xué)，以此更好的滿足教師和學(xué)生的需求。

3 基于Linux 下的多媒體課件的制作

3.1 Linux 下的體育課程教學(xué)素材開發(fā)

要提高該在Linux 桌面下，多媒體課件應(yīng)用的便捷性和高效性，則必須結(jié)合體育課程教學(xué)的實際，對其圖形圖像素材庫進行開發(fā)，以此提高普通使用者在使用的時候的便捷性。

而對于體育圖片素材的挖掘的開發(fā)，使得其成為體育教學(xué)素材庫，首先則必須充分收集現(xiàn)階段的體育體育教材圖片，并通過掃描儀等先進電子設(shè)備將其導(dǎo)入到體育素材庫當(dāng)中；其次則是邀請相關(guān)的老師在數(shù)碼相機等采集設(shè)備的幫助下，完成對相關(guān)體育動作的規(guī)范；然后在借助Linux 系統(tǒng)當(dāng)中功能比較強大的GIMP 軟件來對圖片進行加工，從而制作成教學(xué)需要的圖片素材。而這個過程的完成則是通過OpenOffice.org 和GIMP 協(xié)作完成。OpenOffice.org 在文字處理、制表、陳述演示等具備良好的作用，但是其在圖片的處理方面，其功能則顯得不夠強大。因此，在設(shè)計中往往采用兩個軟件協(xié)作的方式完成對不同素材的設(shè)計。

3.2 圖片素材庫的完善

在通過上述功能軟件進行體育教學(xué)素材的開發(fā)之后，打開OpenOffice.org 套件中的演示文稿, 首先就能看到OpenOffice.org 套件所設(shè)有的圖片素材庫，從素材庫中我們能查出到相關(guān)的圖片及動畫。而在這過程中我們會發(fā)現(xiàn)圖片會比較少。因此，必須對其進行定義，將其定義到開發(fā)的圖片素材庫中年。其步驟則是將Linux 桌面系統(tǒng)文件下的體育圖片庫分類的添加到OpenOffice.org 辦公套件的圖片庫中即可。而通過該步驟所添加的圖片庫，在素材方面則顯得更多，并可將素材分為籃球、羽毛球、游泳等不同項目，從而為廣大的教師節(jié)約了大量的圖片開發(fā)的時間，更好的提高了體育課程教學(xué)的效率。

4 Linux 下多媒體課件設(shè)計的步驟

在Linux 系統(tǒng)下，其多媒體課件的設(shè)計比較簡單，因為其使用的步驟與在windows 環(huán)境下的設(shè)計步驟相差不大。并且通過簡單的使用發(fā)現(xiàn)，OpenOffice.org 的使用則顯得更加的直觀，哪怕使用者以前未曾使用過，其操作也是非常簡單的。其具體的步驟則如下所示：

首先根據(jù)電腦提示，打開OpenOffice.org 中的演示文稿，在進入到OpenOffice.org 演示文稿后，則首先會看到圖片素材庫，并在界面的右邊我們可以看到不同的版式，而在制作的時候，可對所需要的每個版面進行選擇，并可在左側(cè)進行制作和完成；

其次開始對體育多媒體的課件進行編輯。而對其進行編輯，第一則根據(jù)不同的版式和教學(xué)需要輸入不同的教學(xué)內(nèi)容。如果需要對體育教學(xué)的圖片進行選擇，則當(dāng)即不同類型的圖片。

然后開始進行體育多媒體課件的編制，首先選擇所需的版式，根據(jù)版式輸入內(nèi)容，可以直接點擊不同類型的圖片素材，如在教學(xué)中，我們需要對籃球進行點擊，則我們直接點擊籃球的圖片，在這之后，所有的涉及到籃球的圖片則展示在你的眼前。在找到體育教師需要的素材圖片之后，點擊鼠標(biāo)的右鍵，其會彈出如加入、預(yù)覽等字樣，根據(jù)需要則選擇不同的功能需求，插入不同的圖片。

將上述的只做好的每一頁的多媒體課件在編輯好后，最后進行總體的編制。其主要是根據(jù)腳本卡片和課件結(jié)構(gòu)。在該課件制作中其，其不僅僅是腳本卡片上的內(nèi)容的搬家，同時還包括對不同媒體信息的呈現(xiàn)、修改和制作。因此，在制作后，利用超級文本將其進行連接，從而完成對多媒體課件的制作。其具體制作的效果圖如圖2 所示。

圖2 多媒體課件制作效果

5 開發(fā)基于Linux 下的多媒體課件的效果

通過基于Linux 下的多媒體課件的制作，其以豐富的視聽、優(yōu)秀的課件表現(xiàn)，在加上采用虛擬技術(shù)的圖像、三維動畫等，將體育教學(xué)課程更加生動具體的展現(xiàn)在了學(xué)生的面前，從而也使得體育教學(xué)變得更加的生動和具體；其次通過這種創(chuàng)設(shè)情境的授課方法，使得學(xué)生更能夠融入到體育的教學(xué)中，并廣泛的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使得不同的知識點生動的表現(xiàn)在學(xué)生的面前；而通過這種方式也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中將以往的被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷w育知識的主動探討和應(yīng)用，因此更好的促進了體育教學(xué)的開展，從而實現(xiàn)了在課程中的學(xué)生和老師的互動，更好的提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。

[1] 劉燕朋.淺析Linux 環(huán)境下多媒體課件在體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性[J].北京體育大學(xué)學(xué)報增刊,2008,(31):414-415.

[2] 張學(xué)忱,陳家鳴.體育多媒體 CAI 課件的開發(fā)[J].遼寧體育科技,2006(05): 98-99.

[3] 李惠玲.Windows 與Linux/NC 環(huán)境下多媒體課件技術(shù)的比較與研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008,(22).