生物學(xué)科是一門自然類學(xué)科，反映了人們對(duì)生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀和拓寬視野方面占有舉足輕重的地位。

生物教學(xué)問題情境探究興趣新課改要求教學(xué)活動(dòng)要以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律制定教學(xué)方案，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí)，并得到全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望

課堂上的啟發(fā)探究是激發(fā)初中生學(xué)習(xí)生物的有效手段。作為生物教師，要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生努力思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。陳憲章曾說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。只有產(chǎn)生疑問，才能促進(jìn)思考，因此，教師要利用教材知識(shí)和學(xué)生的求知心理之間的不協(xié)調(diào)，將學(xué)生引入相應(yīng)的問題情境中，但是要注意引入的方式應(yīng)循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、由淺入深，給學(xué)生提供充分的思維空間。例如，在學(xué)習(xí)“綠色植物葉的結(jié)構(gòu)”時(shí)，單純觀察葉片結(jié)構(gòu)示意圖的過程非?？菰?，此時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)有效問題，激活學(xué)生的問題意識(shí)，以更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。如設(shè)計(jì)這樣的情境：荷葉上面有很多滾動(dòng)的水珠，水為什么不會(huì)滲透到荷葉內(nèi)？以此引出“葉表面角質(zhì)層”，并讓學(xué)生推測(cè)角質(zhì)層的作用。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生探究興趣

前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基曾經(jīng)說過：“教育活動(dòng)的一個(gè)典型特點(diǎn)是不允許出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象?！痹趥鹘y(tǒng)“填鴨式”的課堂教學(xué)中，教師枯燥乏味的講解已經(jīng)難以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們要充分利用周邊的多種教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)等，它圖文并茂、生情兼?zhèn)涞募夹g(shù)優(yōu)勢(shì)，可以有效調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的各個(gè)感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的探究興趣。例如，在教學(xué)“人的生殖和發(fā)育”這一課時(shí)，雖然學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)比較感興趣，但是對(duì)于“人體生殖”方面的詞匯卻“羞于啟齒”，因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩冢麄儗?duì)于生殖方面的概念是懵懂的，如果單純運(yùn)用語言表達(dá)，不但不能讓學(xué)生清楚的掌握新知識(shí)，還有可能令他們感到枯燥與乏味。利用多媒體技術(shù)，可以從網(wǎng)上篩選出幫助理解的“人的生殖和發(fā)育”視頻等資料，再由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，不但可以讓學(xué)生清楚地了解人的整個(gè)發(fā)育過程，還在無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感滲透，讓學(xué)生懂得每一個(gè)生命都來之不易，要做到珍愛生命、感恩母親。

三、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生心聲，尊重學(xué)生的思維方式

一名優(yōu)秀的教師要給予學(xué)生充分的尊重，尊重學(xué)生思維方式，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，給學(xué)生留出思考的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生思考的欲望和回答問題的熱情。當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)，教師要給予回應(yīng)。比如，點(diǎn)頭或者微笑示意，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)注。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)時(shí)，教師要讓學(xué)生自主總結(jié)歸納，并通過追加提問來完善學(xué)生們回答的方式，這樣一來，會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

總而言之，我們教師要不斷接受挑戰(zhàn)，完善自我，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。