新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，體育是一門鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志的課程，受到越來越多的學(xué)校、教師和家長的重視。然而，縱觀不少體育課堂教學(xué)，有些體育課堂模式單一、死板，學(xué)生在訓(xùn)練中容易產(chǎn)生枯燥心理和抵觸情緒，不少學(xué)生對體育訓(xùn)練沒有興趣。教師如何正確分析影響初中生對體育興趣的原因，“對癥下藥”提高課堂效率，從而讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動？從影響初中生對體育興趣的原因分析，有效培養(yǎng)初中生對體育興趣的策略進(jìn)行闡述。

體育興趣存在原因創(chuàng)新模式培養(yǎng)興趣隨著課程改革的不斷深入，體育學(xué)科越來越受到教師和家長的重視，它在促進(jìn)學(xué)生積極參與鍛煉、提高身體素質(zhì)有著重要的作用。但由于初中生獨(dú)生子女較多，正處于青春成長期，這給體育教學(xué)的開展帶來一定難度；而且有些體育課堂模式單一，學(xué)生在訓(xùn)練中容易產(chǎn)生枯燥心理。多方面的原因?qū)е聦W(xué)生厭倦體育課，體育教師如何抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極分析影響初中生對體育興趣的原因，“對癥下藥”提高課堂效率，從而讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動？

一、影響初中生對體育興趣的原因分析

我在多年體育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生進(jìn)入初中后對體育課不感興趣，這和小學(xué)階段學(xué)生都愛上體育課形成鮮明對比。初中生的學(xué)習(xí)更為緊張，體育課能緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的毅力。但是，好多初中生對體育課產(chǎn)生厭煩情緒，不愿配合教師的指導(dǎo)，課后不能以課堂為切入點(diǎn)有效進(jìn)行體育鍛煉。究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)生不喜歡體育課呢？

體育教師缺少對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，喜歡新奇的活動，而有一些體育教師教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，不能抓住學(xué)生的特點(diǎn)積極利用學(xué)校的體育器材和場地，引導(dǎo)學(xué)生開展生動有趣的體育活動。有些教師教學(xué)手段過于單一，當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)問題時(shí)，不是積極的尋找原因有效矯正，而是通過粗暴的方式讓學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練，從而讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。由于初中生處于生理和心理變化的轉(zhuǎn)型期，越是粗暴的教學(xué)方式越容易引發(fā)學(xué)生的抵抗心理。初中生面臨著升學(xué)的壓力，有些體育教師從不顧及學(xué)生的內(nèi)心感受，缺少對學(xué)生成長正能量的引導(dǎo)，其實(shí)心理健康、生理健康也是體育教學(xué)的一部分。

同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)大部分初中體育教師都設(shè)計(jì)了“四環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式：開始環(huán)節(jié)——準(zhǔn)備運(yùn)動——基本訓(xùn)練——課堂結(jié)束。這樣的課堂結(jié)構(gòu)過于死板，雖然從在一定程度上能完成基本的教學(xué)目標(biāo)，但是忽視了課堂教學(xué)隨機(jī)存在的情況，有些學(xué)生由于某個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練不到位，還需要加強(qiáng)，然而教師卻一味追求時(shí)間分配的合理性，導(dǎo)致一些學(xué)生心中頗有怨言。新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂模式，體育教師要抓住本班學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)新課堂模式，靈活地面對學(xué)生在訓(xùn)練過程存在的問題，突破傳統(tǒng)課堂模式的條條框框，豐富體育訓(xùn)練形式，讓學(xué)生在靈活的課堂模式中配合教學(xué)進(jìn)度，從而既能完成教學(xué)任務(wù)，又能培養(yǎng)學(xué)生參加體育訓(xùn)練的興趣。正是多方面的原因?qū)е鲁踔猩鷮w育課不感興趣，這和課外時(shí)間有些學(xué)生積極參加課外活動形成了鮮明的對比。

二、有效培養(yǎng)初中生對體育興趣的策略

體育是一門鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志的課程，教師要正確面對處于社會生活條件相對優(yōu)越的學(xué)生，認(rèn)真分析導(dǎo)致初中生不喜歡體育訓(xùn)練的原因，有效地開展體育訓(xùn)練。如何有效培養(yǎng)初中生對體育的興趣？如何讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動？

1.積極利用體育設(shè)施牽線搭橋

體育課離不開體育設(shè)施，它既包括學(xué)校的體育場地、體育器材，同時(shí)還包括體育教師對體育設(shè)施的合理利用。體育課是引導(dǎo)學(xué)生獲得體育運(yùn)動技巧，培養(yǎng)體育興趣的重要渠道，體育教師要結(jié)合體育教材，充分考慮體育設(shè)施在體育課堂中的作用。如田徑項(xiàng)目，教師要充分利用學(xué)校的跑道，在課堂上開展一些經(jīng)典田徑比賽項(xiàng)目，讓簡單的比賽促使學(xué)生去學(xué)習(xí)基本的規(guī)則、技能、技巧，這相對單調(diào)的機(jī)械訓(xùn)練某個(gè)動作更為有效。在借助體育場地時(shí)，教師還要注意學(xué)生活動的安全保護(hù)，如跳遠(yuǎn)，教師一定要讓學(xué)生活動前先將沙坑的沙翻松了；在單杠、雙杠上做動作時(shí)，如果下面不是沙坑的一定要在下面放上體操墊，減輕學(xué)生的心理壓力和避免產(chǎn)生的危險(xiǎn)。教師要意識到體育課是引導(dǎo)學(xué)生愛上體育運(yùn)動的重要切入點(diǎn)，合理利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育設(shè)施能讓學(xué)生感覺體育活動就在身邊，課余時(shí)間，學(xué)生們就能自發(fā)組織開展生動有趣的體育課堂延伸訓(xùn)練。

2.創(chuàng)新體育課堂模式

為了激發(fā)學(xué)生在課堂上能積極參與到體育訓(xùn)練中來，我結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革嘗試，根據(jù)初中生的年齡特征和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“快樂體育課堂”模式，突破了傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，大膽地引入多元化的教學(xué)模式。如游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動形式，然而縱觀體育課堂，很少老師敢將它融入課堂教學(xué)，因?yàn)榻處熀ε聦W(xué)生在游戲中忘記了教學(xué)任務(wù)。然而，如果教師能精心設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生就能通過游戲激發(fā)自己更好的完成教師的教學(xué)任務(wù)。如田徑項(xiàng)目的動作訓(xùn)練，當(dāng)教師通過示范教學(xué)，學(xué)生通過訓(xùn)練初步學(xué)會動作要領(lǐng)后，教師將訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)成游戲項(xiàng)目，學(xué)生為了在游戲中取勝，必須熟練地掌握動作要領(lǐng)才能勝出，同時(shí)，教師還可以將游戲設(shè)計(jì)成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，有助于讓學(xué)生通過游戲互相糾正、互相鼓勵(lì)。這樣的課堂模式，學(xué)生訓(xùn)練起來興趣高漲，因?yàn)榇蠹叶枷朐谟螒蛑蝎@勝，然后要獲勝就需要更好地領(lǐng)悟教師所傳授的動作要領(lǐng)。但在運(yùn)作游戲課堂模式時(shí)，教師不可以隨心所欲，也不可以放任式的游戲教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生容易在游戲中放松了自己的訓(xùn)練。要創(chuàng)新體育課堂模式，需要教師更多地思考傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，融入更多地創(chuàng)新元素，從而讓學(xué)生體會到課堂教學(xué)的樂趣，課后又能積極地配合課堂上所學(xué)的進(jìn)行訓(xùn)練。

3.提升教師課堂駕馭能力

體育課堂主要通過教師講解、示范、指導(dǎo)，從而讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，獲得成就感。體育教師優(yōu)美正確的示范動作能讓學(xué)生清楚的看清動作要領(lǐng)，而且散發(fā)著教師的人格魅力。要想創(chuàng)新課堂教學(xué)，教師要先從自身的基本功做起。如籃球運(yùn)動是初中生特別是男生的愛好，投籃、運(yùn)球技巧等動作的訓(xùn)練是相對枯燥的過程，但也是打好籃球必備基本功。如果教師在示范時(shí)能準(zhǔn)確、熟練、灑脫地完成這些過程，勢必會引發(fā)學(xué)生深厚的興趣。這樣的課堂教學(xué)一定能激發(fā)學(xué)生的興趣，體育教師成為了學(xué)生心中的偶像，學(xué)生自然就能積極地參與到體育課堂教學(xué)中。

4.精神引領(lǐng)，培養(yǎng)毅力

體育學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生毅力、克服困難有著重要的作用。體育訓(xùn)練要求學(xué)生使身體必須承受一定量的運(yùn)動負(fù)荷，動作要領(lǐng)的掌握過程是一個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐過程，也是一個(gè)枯燥的過程。這對處于叛逆期的初中生來說會產(chǎn)生抵觸的情緒，體育教師要重視對學(xué)生的思想疏導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生克服困難的決心。有時(shí)為了增加學(xué)生的訓(xùn)練激情，教師可以開展一些比賽活動，促進(jìn)學(xué)生積極參加鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生在訓(xùn)練過程中產(chǎn)生毅力。

總之，要讓學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，需要教師不斷提高自身的素質(zhì)，重視對學(xué)生的興趣引導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)策略，從而讓學(xué)生擁有積極參加鍛煉的心態(tài)和持久的運(yùn)動激情。

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