初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生探究興趣實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中，不僅是一種教學(xué)方法，而且是一種物理思想，同時也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。物理實(shí)驗(yàn)不但有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而且能促使學(xué)生更加牢固地掌握物理知識和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的熱愛之情。

一、精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)方式，激發(fā)學(xué)生探究興趣

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，難免會碰到一些實(shí)驗(yàn)效果不明顯的小實(shí)驗(yàn)，其操作方式不簡便，可見度比較低。這就需要教師對這些實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，有時只要另外添加一些其他“試劑”，實(shí)現(xiàn)效果就會比較明顯；有時利用生活中的簡易物品加以替代，就可以使操作變得更為簡便。實(shí)踐證明，對于一些抽象難懂的物理知識，采用實(shí)驗(yàn)方式加以解決，可以增強(qiáng)知識的直觀性，使學(xué)生一看就懂，并加深他們對知識的印象。如果物理教師能夠?qū)γ看蔚膶?shí)驗(yàn)教學(xué)都仔細(xì)思考，朝著簡單、高效的方向創(chuàng)新設(shè)計，往往會使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得有趣和生動，只有這樣才能更加吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的目的，在于讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。作為物理教師，要注重各種物理小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計與制作，引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，不管是演示實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象，還是總結(jié)規(guī)律、學(xué)以致用，都要求學(xué)生親力親為，讓他們在眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)并用中提高自身的實(shí)踐操作能力。例如，在教學(xué)“導(dǎo)體和絕緣體”時，要求學(xué)生用導(dǎo)線、鱷魚夾、小燈泡組成一個實(shí)驗(yàn)裝置，用來檢驗(yàn)物體是否導(dǎo)線。當(dāng)鱷魚夾夾住鉛筆的筆芯時，小燈泡開始發(fā)光，這表示電路是通暢的，說明鉛筆芯屬于導(dǎo)體；當(dāng)鱷魚夾夾住鉛筆的木質(zhì)材料時，小燈泡沒有發(fā)亮，表示電路不通，說明木材是絕緣體。此外，學(xué)生們還選用生活中常見的各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如塑料筆、金屬、玻璃等，通過這一實(shí)驗(yàn)，不但使學(xué)生掌握了哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體，也訓(xùn)練了他們的實(shí)踐技能，提高了學(xué)生的物理思維能力。

三、拓展實(shí)驗(yàn)探究廣度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

教師要緊扣教材，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)生生活為依托，拓展教材內(nèi)容，用“科學(xué)探究”態(tài)度解讀教材，賦予實(shí)驗(yàn)新的活力，利用挑戰(zhàn)與樂趣共存的實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛力。例如，在開展“探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”時，在學(xué)生對電路有一定了解的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生對電路知識有更深刻的理解，我會在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開展“部分電路短路與全電路短路連接”的拓展實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。再如，進(jìn)行“用電壓表測電壓”實(shí)驗(yàn)時，在學(xué)生已掌握電壓表的使用方法后，為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握如何用電壓表快速診斷電路故障，拓展“用電壓表判斷電路故障的方法”的實(shí)驗(yàn)，無疑不失為一種兩全其美的方法。不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，同時活躍了課堂氛圍，提高了創(chuàng)新能力。

總之，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，也是物理教學(xué)的精髓。教師要樹立正確的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)意識和實(shí)驗(yàn)技能。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]胡銀羅.淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法＼[J＼].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2012，（08）.