高中英語(yǔ)電子備課集體備課一、實(shí)施電子備課有利于提高英語(yǔ)備課效率和備課質(zhì)量

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為不同地域、不同城市、不同學(xué)校的高中英語(yǔ)教師互相交流、互相學(xué)習(xí)，提供了一個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，存在著豐富、新穎和具有鮮明時(shí)代氣息的海量高中英語(yǔ)教學(xué)資源，開(kāi)拓了英語(yǔ)教師的視野，彌補(bǔ)了課本教材的不足，使英語(yǔ)實(shí)施電子備課成為可能。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)資源的下載、加工和創(chuàng)造，英語(yǔ)教師可以博采眾長(zhǎng)，去粗取精，提高自己的備課質(zhì)量，提高教學(xué)的可操作性，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、實(shí)施電子備課有利于提高英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展

在實(shí)施高中英語(yǔ)新課程改革以后，所有的高中英語(yǔ)教師都站在了同一起跑線上，大家面對(duì)的都是一樣新的教材，新的理念，新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，創(chuàng)新備課模式，創(chuàng)新教學(xué)模式就成為英語(yǔ)教師個(gè)人發(fā)展甚至是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。推行電子備課制度，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)分工合作，資源共享，有利于高中英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變觀念，提升能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，也有利于高中英語(yǔ)教師實(shí)施集體備課，開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)建資源共享的平臺(tái)，有利于建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)科組。

三、實(shí)施電子備課有利于提高學(xué)校電腦的使用效率，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理

高中英語(yǔ)新課程改革是新課程與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。伴隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。很多學(xué)校都建立了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室和電子備課室等。為實(shí)施電子備課提供了物質(zhì)條件，打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，各個(gè)學(xué)校要建立電子備課室使用的規(guī)章制度，提高學(xué)校電腦的利用效率，在一定程度上能夠科學(xué)引導(dǎo)中青年老師合理地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，加速信息技術(shù)與思想政治課程向更深層次整合。

四、實(shí)施電子備課有利于建立學(xué)校動(dòng)態(tài)電子資源庫(kù)，有利于減輕教師的備課負(fù)擔(dān)

實(shí)行電子備課制度，英語(yǔ)教師就可以很方便地把自己獲得的教學(xué)資源融入到已經(jīng)完成的電子教案中去，實(shí)現(xiàn)已有教案的修改和完善。整個(gè)電子備課系統(tǒng)就是一個(gè)可以不斷更新、完善和升華的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。實(shí)施電子備課，有利于發(fā)揮同年級(jí)每一位英語(yǔ)教師的力量，大家對(duì)同一個(gè)教案共同進(jìn)行研究、完善，非常容易形成優(yōu)秀備課資源，進(jìn)而形成電子備課資源庫(kù)。電子備課資源庫(kù)的形成，會(huì)極大地方便英語(yǔ)教師的教學(xué)，從根本上減輕英語(yǔ)教師的備課負(fù)擔(dān)，有需要的教師只要把電子備課資源進(jìn)行下載和修訂就可以直接在課堂教學(xué)中進(jìn)行使用。

五、做好英語(yǔ)學(xué)科組集體備課，建設(shè)電子備課制度

要實(shí)施好電子備課，必須做好英語(yǔ)學(xué)科組集體備課制度。日常教學(xué)內(nèi)容由主備課提前編寫符合新課程教學(xué)理念的切實(shí)可行的電子教案，經(jīng)學(xué)科組集體討論通過(guò)后予以使用，并及時(shí)將編寫好的教案、課件、習(xí)題等儲(chǔ)存到電子備課資源庫(kù)。學(xué)科組其他教師可以根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子教案進(jìn)行科學(xué)合理的適當(dāng)調(diào)整，形成具有鮮明個(gè)性的教案。

總之，普通高中英語(yǔ)新課程的實(shí)施為高中英語(yǔ)教師提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。建立在現(xiàn)代教育手段基礎(chǔ)之上的電子備課制度已經(jīng)成為建設(shè)新課程優(yōu)質(zhì)課程資源的一種重要方法，同時(shí)也為高中英語(yǔ)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，能夠有效地推動(dòng)高中英語(yǔ)課程的開(kāi)展。