關(guān)于飛行魷魚(yú)最早的報(bào)道可以追溯到1892年，但海洋生物學(xué)家讓·奧多很可能是第一個(gè)觀察到它們?cè)谑覂?nèi)飛行的人。20世紀(jì)70年代，奧多開(kāi)始沉迷于對(duì)這種飛行類(lèi)頭足綱動(dòng)物的研究。

為了更好地了解短鰭魷魚(yú)，奧多將一群魷魚(yú)放入他的海水研究室的水池中。當(dāng)燈光熄滅后，奇特的一幕出現(xiàn)了：伴隨著水花飛濺的聲音，魷魚(yú)向火箭一樣紛紛“發(fā)射”到了空中，研究人員滿眼都是飛向空中的“小型火箭”。雖然大多數(shù)魷魚(yú)最后都安全返回了水中，但也有一兩個(gè)倒霉蛋撞到墻壁后被反彈到了水池邊，不幸成為犧牲品。隨著對(duì)魷魚(yú)更深入的觀察，奧多注意到，魷魚(yú)不但可以將自身推射到空中，而且還能在水面上作長(zhǎng)距離的滑翔。

由于在野外很難觀察到魷魚(yú)的飛行行為，這方面的研究極為困難?，F(xiàn)在唯一清楚的是，一些種類(lèi)的魷魚(yú)的確可以飛行，它們?cè)陲w行時(shí)，將鰭作為身體前端的“翅膀”，將觸手排列成風(fēng)扇形狀，形成身體后方的第二對(duì)“翅膀”。A雙重“翅膀”為魷魚(yú)提供了足夠的助力，它們藉此可以滑翔10米之遙。1974年，當(dāng)挪威探險(xiǎn)家托爾·漢耶達(dá)爾乘木筏橫渡太平洋時(shí)，他曾目睹一只魷魚(yú)至少飛行了50米！這個(gè)距離足以和大多數(shù)飛魚(yú)相媲美。

經(jīng)過(guò)多年研究后，奧多對(duì)魷魚(yú)的驚人飛行能力又有了新的認(rèn)識(shí)。首先，魷魚(yú)即使在空中飛行時(shí)也能很好地控制自己的身體，這可能是因?yàn)轸滛~(yú)在水下也是以同樣的方式“滑行”。對(duì)魷魚(yú)而言，飛行并非“創(chuàng)新”行為，不過(guò)是正常行為的延伸罷了。其次，魷魚(yú)在飛行時(shí)還能做出一些精細(xì)的動(dòng)作來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài)。例如，加勒比暗礁魷魚(yú)就可以在飛行途中將觸手忽然向下擺動(dòng)，這樣它們的身體就可以像“急剎車(chē)”一般迅速停止滑行。再有，B魷魚(yú)的起飛方式與我們較為熟悉的飛魚(yú)有所不同。飛魚(yú)在起飛前會(huì)用尾部迅速擊打水面，以獲得額外的推力，魷魚(yú)則是通過(guò)短小的虹吸管（分別稱(chēng)為出水管和入水管）將水從身體（外套膜）中泵進(jìn)泵出，同時(shí)利用體內(nèi)的腮進(jìn)行呼吸。這一系統(tǒng)也是它們的“推進(jìn)系統(tǒng)”，不論是在水下還是在起飛時(shí)，都可以通過(guò)向外噴射一股水流，反向推動(dòng)身體前行。

觀察發(fā)現(xiàn)，魷魚(yú)通常在受到船只驚嚇或躲避捕食者追擊時(shí)才會(huì)出現(xiàn)飛行行為，例如幼年的美洲大赤魷魚(yú)利用飛行來(lái)躲避成年魷魚(yú)對(duì)它們的捕食。因此，有科學(xué)家認(rèn)為，魷魚(yú)的飛行是它們躲避危險(xiǎn)和逃生的一種行為方式。

但奧多認(rèn)為魷魚(yú)飛行行為的意義遠(yuǎn)不止于此。最近，一位業(yè)余攝影師利用高速攝像系統(tǒng)，在巴西海岸拍攝了一組蝙蝠魷（也稱(chēng)翼柄柔魚(yú)）飛行的照片。由于這組照片在拍攝時(shí)設(shè)定了已知的間隔時(shí)間，奧多和他的同事們利用這組照片，對(duì)魷魚(yú)在“起飛”及飛行時(shí)的速度、加速度及能量消耗進(jìn)行了測(cè)算。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魷魚(yú)“發(fā)射”到空中的速度比在水中的速度快5倍之多。一旦“升空”，它們就可以滑翔一段距離，而這一過(guò)程是不用消耗任何能量的。換句話說(shuō)，對(duì)魷魚(yú)來(lái)說(shuō)，飛行可能是最節(jié)能的一種“旅行”方式。結(jié)合之前觀測(cè)到的短鰭魷魚(yú)只會(huì)在黑夜中飛行的現(xiàn)象，奧多推測(cè)，魷魚(yú)在夜間飛行一方面可以節(jié)約大量體能，另一方面可以有效地避免鳥(niǎo)類(lèi)或其他大型魚(yú)類(lèi)等天敵的傷害，因?yàn)檫@些動(dòng)物往往都依靠視覺(jué)進(jìn)行捕食。

和很多魚(yú)類(lèi)一樣，魷魚(yú)也屬于洄游類(lèi)動(dòng)物。在遷徙途中，為了減少體重，魷魚(yú)的體內(nèi)只貯存了極少量的脂肪。節(jié)約體能對(duì)于遷徙中的魷魚(yú)來(lái)說(shuō)異常重要，而“飛翔”這種運(yùn)動(dòng)方式則在這一方面發(fā)揮了巨大的作用。

當(dāng)然，研究人員現(xiàn)在還無(wú)法肯定世界上任何一種魷魚(yú)在遷徙過(guò)程中都可以飛行。他們目前正試圖通過(guò)在魷魚(yú)身上固定一種標(biāo)記物來(lái)輔助完成這一研究。當(dāng)魷魚(yú)飛行時(shí)，這個(gè)標(biāo)記物就會(huì)發(fā)射超聲波信號(hào)“告知”研究人員，而且每一個(gè)標(biāo)記物發(fā)出的聲波都是獨(dú)一無(wú)二的，就像一個(gè)聲波的條形碼一樣。相信借助新的技術(shù)，科學(xué)家將揭示魷魚(yú)更多鮮為人知的神秘能力。

（選自《大自然探索》2013年第6期）

（供稿/孫俊強(qiáng)）

閱讀練習(xí)

1.本文是一篇______________說(shuō)明文，說(shuō)明順序是______________說(shuō)明對(duì)象是______________。

2.本文是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的？

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3.“魷魚(yú)”是怎樣“飛”向空中的？

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4.魷魚(yú)飛行對(duì)其自身的生存有什么意義？

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5.仿照第3段畫(huà)線句的句式，在第5段段首橫線上為第5、6、7三段填寫(xiě)一個(gè)中心句。

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6.文中畫(huà)線的A、B兩處分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？各有什么作用？

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（參考答案見(jiàn)本期）

第110頁(yè)《樹(shù)》閱讀練習(xí)參考答案

1.贊成與否，都可以，但均須言之有理。示例：贊成，因?yàn)槲恼轮械墓适率菄@“一棵蘋(píng)果樹(shù)”展開(kāi)的，所以，以此為題，可以使標(biāo)題與內(nèi)容統(tǒng)一。不贊成，因?yàn)橐浴皹?shù)”為題，既交代了故事的線索，又點(diǎn)明了文章的寓意，即旨在人們心目中樹(shù)立“世界多美好的感覺(jué)”。

2.不矛盾。因?yàn)椤斑@不是什么大事”是就幾個(gè)學(xué)生毀損蘋(píng)果樹(shù)這件事本身來(lái)說(shuō)的，而“挺嚴(yán)重”是從這件事所暴露出幾個(gè)學(xué)生在性格、品德等方面存在的問(wèn)題而言的。

3.他是一個(gè)表面嚴(yán)厲、內(nèi)心慈祥、深諳育人之道的長(zhǎng)者。（意思對(duì)即可）

4.示例：老人家；您無(wú)言的教誨，我定當(dāng)銘記在心。謝謝您！

5.示例：年輕人生性活潑好動(dòng)，但必須學(xué)會(huì)控制自己的情緒，否則會(huì)釀成大錯(cuò)?；颍罕匾膽土P加上真情的呵護(hù)能產(chǎn)生極佳的教育效果。