陶俞佳

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是否合理、公正直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多情況下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)評(píng)價(jià)重視實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)論，缺乏對(duì)學(xué)生是否真正理解實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)的關(guān)注。如果學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn)步驟，不去思考和體會(huì)什么是真正的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就不能夠體會(huì)科學(xué)探究的意義，也不會(huì)認(rèn)識(shí)到化學(xué)作為一門中心科學(xué)的重要性。

將多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅僅鑒定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況的反饋。此舉能讓學(xué)生及時(shí)反思、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中自我調(diào)控、自我完善，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多元評(píng)價(jià)有利于對(duì)學(xué)生思維能力、科學(xué)探究技能、合作能力、創(chuàng)新思維等的綜合性培養(yǎng)，使學(xué)生成為有實(shí)驗(yàn)意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)以人為本的理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。以多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多主體、多方法、多維度、過(guò)程性的評(píng)價(jià)方式貫穿于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)輔助教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和自我反思[1]。本文以“酸堿中和滴定”這一實(shí)驗(yàn)課為例，采用多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容組成評(píng)價(jià)的總體系。這三部分分別由實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)技能與理念以及實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)細(xì)則構(gòu)成。

一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)主要根據(jù)c（標(biāo)）×V（標(biāo)）=c（待）×V（待）確定待測(cè)溶液的濃度。通過(guò)中和滴定實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘莆盏味ǖ膶?shí)驗(yàn)操作方法，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的定量分析實(shí)驗(yàn)是怎樣收集數(shù)據(jù)以及進(jìn)行誤差分析的。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有許多注意事項(xiàng)與實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生通過(guò)這些注意事項(xiàng)積極體會(huì)精確性對(duì)于定量實(shí)驗(yàn)的重要性。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河脷溲趸c標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定未知濃度的鹽酸溶液。

實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：滴定管、錐形瓶、鐵架臺(tái)、滴定管夾；NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液、未知濃度的HCl溶液、酚酞、甲基橙。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄：

關(guān)于酸堿滴定實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1.上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你使用了什么指示劑，為什么選擇這種指示劑？

2.什么是酸堿中和滴定法，酸堿中和滴定法有什么用途？

二、實(shí)驗(yàn)技能與理念

《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)有明確規(guī)定，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程的活動(dòng)，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)實(shí)證研究方法。學(xué)習(xí)者初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能。在此過(guò)程中還必須樹立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)藥品安全使用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣；能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流；初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)需要對(duì)化學(xué)現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)，還要有一定的技能和技巧?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是中學(xué)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，它是理論聯(lián)系實(shí)際的重要方面[2]。由此可見，實(shí)驗(yàn)技能對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)價(jià)是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的目的是為了提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，然而大部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都帶有一定的污染性，可以說(shuō)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是一個(gè)污染源，而全國(guó)大大小小的實(shí)驗(yàn)室造成的污染是十分嚴(yán)重的。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程必須增強(qiáng)綠色環(huán)保的實(shí)驗(yàn)理念，這種理念不僅有利于減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染，同時(shí)也是促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、提高思維能力的不竭動(dòng)力[3]。所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色理念也是實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)不可分割的一部分。

根據(jù)酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面將實(shí)驗(yàn)的多元評(píng)價(jià)主要分為四部分：第一，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況的評(píng)價(jià)。第二，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的評(píng)價(jià)。第三，對(duì)輔助實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)價(jià)，比如計(jì)算技能、對(duì)校準(zhǔn)曲線的使用以及基本的統(tǒng)計(jì)技能等。第四，對(duì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)保觀念的評(píng)價(jià)。

三、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)細(xì)則

根據(jù)上述對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的技能與理念的要求，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)的組成結(jié)構(gòu)已經(jīng)明晰。制定實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)細(xì)則還要結(jié)合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)即酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)的自身特點(diǎn)。酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生會(huì)使用滴定管、潤(rùn)洗、調(diào)液、讀數(shù)等操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意觀察液滴落點(diǎn)周圍溶液顏色的變化，滴定終點(diǎn)的判斷標(biāo)準(zhǔn)是溶液的顏色發(fā)生變化并且在半分鐘內(nèi)不再變色?，F(xiàn)在我們使用兩張?jiān)u價(jià)細(xì)則表將所有評(píng)價(jià)對(duì)象逐一列出，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則表1的評(píng)價(jià)對(duì)象是對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況的評(píng)價(jià)和對(duì)輔助實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)價(jià)。這張表格盡量將可以量化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為評(píng)價(jià)對(duì)象，采用積分制進(jìn)行評(píng)價(jià)。endprint