楊琴

很多教師的英語教學采用注重知識以及語法結構的模式，這對提高學生的英語成績是有用的，但是在英語教學中不能忽視對學生文化知識的教育。一個學生即使能掌握一個國家的語言，但缺乏對該國悠久文化的了解，也是難以在那個國家生存下去的，所以說文化意識的教育是學生能否熟練運用英語的基礎。由此可見，外來文化意識教育在高中英語教學中有很大的作用。但是我們要如何正確地學習外來文化呢？本文是我對文化意識教育重要性以及如何去學習外來文化的一些看法。

一、跨文化意識教育的重要性

高中階段很多學校都在進行應試教育，學生只需要在一定的時間內完成一定量的題目即可，再加上高中教學時間的有限性，學生需要在短時間內掌握大量的英語知識，最終導致高中英語教學忽視了對學生跨文化意識的培養(yǎng)。甚至有些教師認為跨文化教學是大學教師的任務，如果高中就進行跨文化意識教育，那么學生以后在大學要學習什么呢？這些想法不僅僅影響了高中英語跨文化意識的教育，更在一定程度上阻礙了學生對英語知識的學習和掌握，導致學生只能面對那一張張生硬的試卷，無法和他人進行面對面的英語交流，可見高中對跨文化意識的教育是必要的。

二、 高中英語教學中滲透跨文化意識教育的方法

1.詞匯含義的全面教學

掌握詞匯是學好英語的基礎，在英語交流中有著不可替代的作用，看似簡單的詞匯往往最讓學生頭疼。比如hoarse這個單詞，它不僅可以作為動詞用，還可以用作形容詞、名詞以及副詞，動詞上既可以用作及物動詞又可以用作不及物動詞，意思也有好多個，所以要真正地掌握好詞匯是比較重要但又比較難的。

2.注重對文化差異的比較

為了在高中英語教學中全面地發(fā)展學生，要適當地注重對文化差異的比較。在教學詞匯的時候不僅要講解單詞的意思和用法，更重要的是對單詞的來源和背景適當講解，最好是用一些生動有趣的例子來進行描述。這樣可以加深學生對該詞語的印象，還可以提高學生在課堂上的注意力。另外，要把中英詞語的差異給學生詳細地講解，因為詞語的差異是文化差異的基礎，還可以適當舉一些形象的例子把母語和英語加以比較。這樣不僅可以促進學生對兩種不同文化的了解，也能更好地讓學生去適應外來的文化，并得體地運用英語來交流。

3.適當地舉辦些美劇表演

現在好多學生都迷戀看美劇，從學英語的角度看這不是什么壞事，往往精彩的情節(jié)會讓學生印象深刻，進而可以通過精彩的畫面以及有特色的語言讓學生對其中的語言特色以及文化有了更深的了解，學生與學生之間就會各抒己見來表達自己對這部電影或短劇的理解。時間久了，學生自然而然就會形成一股較好的對外來文化的學習交流氛圍，因此在學校適當舉辦一些模擬表演類的活動，不僅可以提高學生對英語學習交流的興趣，而且還有助于外來文化的傳播。教師可以選擇一些有新意的、經典的畫面來讓學生進行模擬表演，對表演好的學生要給予一些獎勵，用來激發(fā)廣大學生積極參與。

4.舉辦課外活動，多方面培養(yǎng)跨文化意識

教師或者學校可以在課余時間多舉辦一些能培養(yǎng)學生跨文化意識的課外活動，比如舉辦外國電影展、英語歌曲比賽、英文小品比賽、英文演講比賽等活動。有外教的學?？梢岳脙?yōu)勢，多舉辦一些學生與外教一起參與的活動，比如包餃子比賽、唱歌比賽等，這些活動可以激發(fā)學生學習英語的興趣，有了興趣就會有動力。另外，還可以通過這些渠道讓學生了解國外的生活方式、歷史背景、風土人情以及文化交流特點等，這些生動直觀的活動，對學生英語的學習會有很大的幫助。

5.在教學中時刻灌輸文化意識的重要性

教師要通過各種不同的途徑，時時刻刻提醒學生跨文化意識在高中英語教學中的重要性，教師可以通過網絡搜集一些經典的資料，在課堂上用這些資料給學生做一些詳細的講解，這樣學生才能在高中緊張的學習氛圍中時刻想到千萬不能對他國英語文化特色和悠久的歷史掉以輕心。學生感受文化、歷史的差異之后，才能找到正確學習英語的有效方法。

學習英語的目的不僅僅是為了答完那一張張試卷，更重要的是為了以后和外國人的交流，幫助我們能在另一個生活環(huán)境中更好地生存下去。而語言和相應的文化是無法分開的，語言的學習必須要和文化的學習緊緊地融合在一起。英語的教學就是為了實現不同文化背景的人能自如地在一起交流，所以必須要培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，從而提高他們的跨文化交流能力。

（責任編輯黃曉）endprint