盧定標

摘 要 本文作者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學校的數(shù)學成績普遍不高，通過剖析農(nóng)村學校數(shù)學教學中存在的問題，對農(nóng)村學校高效的數(shù)學課堂提出一些策略來進行講述農(nóng)村學校數(shù)學課堂如何高效進行。說明我們一方面要提高教師素質(zhì)，同時要培養(yǎng)學生的能力，在條件允許的情況下多使用一些先進的教學設備，提高學生的學習興趣，促使農(nóng)村學校高效數(shù)學課堂的形成。

關鍵字 農(nóng)村學校；高效；數(shù)學課堂；問題；策略

一、引言

最近幾年，由于城市的快速發(fā)展，社會的進步，教學地不斷改革，新的教學方法、教學理念和教學設施在不斷地更新等多種因素，導致我地農(nóng)村中學各科成績都有明顯下降，而數(shù)學學科的表現(xiàn)尤為明顯，出現(xiàn)整體性的成績滑坡，給學校生存帶來挑戰(zhàn)（城里重點中學數(shù)學成績往往超出農(nóng)村中學的一倍多），因此要提高農(nóng)村中學的數(shù)學成績是一項非常艱巨和長期的任務。

二、農(nóng)村學校數(shù)學課堂教學中存在的問題

（1）教師的觀念與新教材之間的差距；（2）新教材涉及到的內(nèi)容與學生的認知水平的差距；（3）新教材涉及到的內(nèi)容與學生參與激情之間的差距；（4）新教材的內(nèi)容要求與學校硬件之間的差距。

三、農(nóng)村學校高效數(shù)學課堂的一些策略

1.提高老師的素質(zhì)和能力

（1）轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。近幾年來，主導我們的教育思想和教育觀念雖然有所更新，但主要觀念仍然停留在單純追求升學率的圈子里。主要表現(xiàn)在：重智育、輕德育；重書本知識、輕社會實踐；重死記硬背、輕創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)；重校內(nèi)課堂教學、輕校外社會教育；重教學能力、輕科研能力、創(chuàng)新能力和合作能力。在實施研究性學習中，要讓發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育在課堂教學主渠道上得以真正落實，切實提高教學質(zhì)量，就必須首先讓學生在課堂上充分地“動”起來，變“被動”為“主動”。使學生意識到自己是學習過程的主人，從而更好地主動參與到教學活動中來。

（2）認真研究教材，充分備課。深入淺出、靈活多變地教給學生實實在在的知識，這是提高課堂效率的前提和基礎.備課既要備知識，又得備學生，從學生的實際出發(fā)，適當?shù)恼{(diào)整內(nèi)容的講授順序，增減例題，詳略得當。切實加強基礎知識、基本技能和能力的教學，教學內(nèi)容要符合學生的實際認識水平和思維規(guī)律，內(nèi)容的深度和廣度要適宜，內(nèi)容還要科學、準確、嚴密，突出重點又要分散難點，注意新舊知識的銜接與連貫。教學不僅要使學生理解概念、法則、公式、定理、結(jié)論，還要能夠記牢并熟練運用.這就需要變式練習，這是鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，而單一重復的練，容易使學生感到枯燥，產(chǎn)生厭倦，所以教師要時刻把握學生的心理狀態(tài)，精心設計問題，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性和趣味性，使不同程度的學生在練習中都有所得，并體驗到成功的喜悅.

2.授之以漁

數(shù)學的學習是一個長期而又枯燥的過程，我們強行灌輸給學生，還不如教會他們方法，這就要求：

（1）正確引導學習，培養(yǎng)自學能力。自學能力的培養(yǎng)是提高教學質(zhì)量的關鍵。自學能力的培養(yǎng)，應從閱讀開始。我們的學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐句、逐段領讀、解釋，對重要的教學名詞、術(shù)語，關鍵的語句、重要的字眼要重復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習慣的基礎上，教師可以根據(jù)學生的接受程度，在重點、難點和易錯處列出閱讀提綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料。

（2）引導自主學習，培養(yǎng)思維能力。素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合、推理、應用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

①思維速度的訓練。就農(nóng)村學校而言，學生的思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內(nèi)容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質(zhì)量的根本途徑。

②思維質(zhì)量的訓練。思維質(zhì)量的訓練，除利用課堂教學外，還可以組織學生利用課余時間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點，選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學生思路時要盡可能考慮一題多解，或一題多解。

（3）逆向思維的訓練。啟發(fā)學生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學生倒過來想問題的習慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養(yǎng)學生思維能力的一條重要途徑。

3.減輕學生的負擔，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

（1）提高家長自身素養(yǎng)，營造良好氛圍。我國著名的教育家陳鶴琴說過：“孩子可以說是父母的鏡子，怎樣的父母就在孩子身上反映出來?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，應充分認識到家庭教育的重要性；父母作為孩子家庭教育的指導者和引路人，應為孩子的健康發(fā)展奠定良好的基礎。父母的言行舉止、情感態(tài)度等都會對子女起示范和感染作用。因此，父母應以身作則，精心營造良好的家庭心理氛圍。在交流時，孩子應注意尊重學生，盡量不要挫傷孩子的自尊心，孩子的自尊心是其成長的原動力。當孩子犯錯誤時，家長要與孩子進行溝通，要做到態(tài)度誠懇，不要對孩子隨意批評及辱罵，無論交流的內(nèi)容是什么，都應讓孩子感到父母是尊重自己的，是出于一片愛心的，要平心靜氣、善于傾聽，慢慢地進行交流，這樣往往能更好地理解、教育孩子。

（2）激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，化抽象為通俗，突破教學難點。愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。因此，在數(shù)學課堂教學中，老師的作用不僅僅是傳授知識，更重要的是精心設計好每一堂課，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促使他們主動學習數(shù)學。

四、結(jié)束語

針對農(nóng)村學校的數(shù)學質(zhì)量現(xiàn)狀，要求我們既要重視基礎，也不能放棄對能力的要求，耍切實提高農(nóng)村學校數(shù)學的教學效率，要求我們要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展，加強自身業(yè)務能，從教學上說，要狠抓基礎，夯實雙基，真正把握好每一個數(shù)學概念和教學環(huán)節(jié)，提高學生的學習能力；同時還要不斷地提升硬件設施，使教育不斷走向現(xiàn)代化之路，促使高效課堂的形成，促進學生的不斷進步。