(新華文摘雜志社，北京 100706)

文摘類學術期刊專題策劃的功能與方法

張 學 文

(新華文摘雜志社，北京 100706)

當下，文摘類學術期刊作為一種情報性學術期刊除了擁有檢索、瀏覽、交流等功能外，還由普通學術成果介紹與展示的平臺轉變?yōu)闇贤ㄅc引領學術研究的媒介，尤其是它通常采用的專題策劃更成為研究者關注的重要問題。作為一種學術理論思想的深度表達形式，專題策劃以深度聚焦的方式深入解讀各種學術問題與具體實踐問題。這種專題策劃的一般方法主要包括兩種：抓住社會改革與發(fā)展中的熱點問題與普遍問題，選擇大政方針和民生政策關注的重點、難點與疑點問題，深度挖掘實踐工作或社會新聞事件背后的學術與政策意義；注重從國內外各學科、各領域或交叉學科的理論研究、實踐與完善中提煉和選擇專題。具體操作方法大致包括：根據各學科發(fā)展動態(tài)自創(chuàng)專題名稱，研究對象為各學科具有理論前沿性或學術探索性的重大問題；各學科內同一專題所選擇的文章大多選自不同報刊源，或考慮不同觀點的爭鳴，或考慮不同學派文章的相互補充等。這些方法突出表明文摘編輯的自主性、再創(chuàng)造性以及對專題本身的元研究，最終推進了社會科學理論的再創(chuàng)新。

文摘類學術期刊；專題策劃；功能；方法

創(chuàng)新是學術刊物的靈魂。學術期刊創(chuàng)新的核心或主體在于編輯創(chuàng)新，編輯創(chuàng)新的重點是選題創(chuàng)新[1]。近年來，以《新華文摘》為代表的文摘類學術期刊,通過對相關專題的學術觀點、學術成果、學術信息的采集、篩選、組合排列，展現出學術界對中國人文社會科學的某些重大問題或重要領域的最新研究成果與學術動態(tài)，可以使讀者對這一專題、這一領域有一個綜合、概要的同時又是切入實質和前沿的了解。這些舉措本質上都是如何對信息二次處理和打包，使得所轉載的文獻資料具有新的學術創(chuàng)造性或創(chuàng)新點。最近十多年來，期刊界和傳播學界一直在不斷討論、分析文摘類學術期刊所具有的相對獨立的專題策劃特點與方式，大致包括：文摘到底起源何處何時？相對其他學術期刊，它具有哪些獨特的基本功能？文摘類學術期刊為何要重視專題策劃？

一 文摘的內涵、起源與發(fā)展

根據《現代漢語詞典》的解釋，“文摘”(Digest，Abstract)是指對文章或著作扼要的摘錄或選取文章的片段，它也是書刊的名稱或文摘雜志的簡稱[2]1428。文摘就是對原始文獻主要內容的簡略而完備的濃縮與擇要，一般不加評論、補充或解釋。隨著人類漫長的文摘編輯工作的發(fā)展，人們對文摘的概念已經產生了廣義與狹義兩方面的理解，基本上都傾向于一種更寬泛的理解，把提要、摘要、摘錄、摘引、剪報、綜述、縮寫等都涵括在文摘語體范圍之內。據統計，從1978到1993年我國多達9000多種報刊中，文摘類報刊近30家，包括頗具代表性的《報刊文摘》、《海外文摘》、《青年博覽》、《讀者》、《新華文摘》、《參考消息》等等。因而，有學者提出，應該根據廣義和狹義之分把文摘分為“普及性文摘”與“情報性文摘”[3]。顯然，依此歸類的話，《新華文摘》(人民出版社)、《高等學校文科學術文摘》(上海師范大學)、《中國社會科學文摘》(中國社會科學院)、《中國高等學校學術文摘》(高等教育出版社)、《紅旗文摘》(求是出版社)等由于既屬于情報類文摘，又偏向于理論性學術期刊，屬于大型綜合性、學術性、資料性的文摘刊物，全景式展現了人文社會科學的最新研究成果和動態(tài)，則可稱之為文摘類學術期刊。

一般來說，文摘起源于“人們在長期使用原始文獻的過程中，出于各種目的，對原始文獻進行加工，產生了原始文獻的代用品”，比如簡介、提要等各種類型的文摘語體。其中情報類文摘類出版物作為一種原始學術文獻的代用品，為人們的“學術研究、學術交流、工作研討甚至休閑娛樂”提供了極大的方便[4]。顯然，這種類型的文摘出版物是隨著教育機構與學者之間學術交流信息量的不斷增加，為了滿足教育機構教學與學術信息交流的需要而產生的。當學術信息量增加到學術界個人難以面面俱到的掌握時，學術性文摘刊物就相應地產生了。簡而言之，相對于一般刊物，文摘類學術期刊的用途就是要“盡力抓住信息的核心，而舍棄其歷史背景，提供的證據或修飾性的敘述”[5]31。換句話說，作為文摘類學術期刊，它們就是為了解決或應對學術研究成果不斷涌現、學術信息爆炸式增長與普通讀者或一般學者的閱讀時間和閱讀能力之間存在的矛盾與張力。也就是說，文摘是“文獻資料數量達到一定水平的產物，同時也隨文獻數量的增長而愈顯重要”，“有更廣闊的未來”[3]。

文摘類出版物的歷史可以追溯到古代。在西方，學者通過對索引和文摘工作歷史的詳盡研究認為，一種功能與文摘相類似的工作，首先出現于公元前兩千年美索不達米亞人的用來封裝楔形文獻的陶罐上，使用封套的想法當然是為了保護文獻免遭損壞，但是為了避免損壞固體封套，就要在外面刻上詳細編寫文獻所必需的頁碼標記，或者在封套上編寫上帶有頁碼標記的文摘；甚至在亞歷山大圖書館時期，學者們就發(fā)現很難讀完大量的紙莎草紙卷軸，因而要給許多篇幅較長的著作(特別是歷史著作)編寫文摘。當時一些大戲劇家的劇本也有文摘，因為人們感到提供一篇附有人物表的劇情是很有必要的。還有學者認為，文摘源于古希臘時期，那時學者們在圖書館內對館藏文獻進行的抄寫、摘要、節(jié)錄和注釋工作就是目前世界上最早的文摘[4][5]31-35。

就文摘在中國的初始發(fā)展而言，據史籍記載，它是作為一種原始文獻的“抄撮”加工形式，可以追溯到我國春秋時期孔子整理六經、為《詩》《書》作序。西漢著名學者劉向則做過書籍提要的編纂工作。而南宋袁樞1174年編撰完成的《通鑒紀事本末》，全部取材于《資治通鑒》而并沒做什么增補，甚至連原文都不太改動，只是將《資治通鑒》所記1362年史事歸納成239個紀事專題，將原作249卷壓縮為42卷，該書無論是內容還是形式都可以說是開創(chuàng)了我國學術文摘的先河。所以，從本質上講，我國的學術文摘起源“應當來自于古代文人學者讀書治學。面對卷帙浩繁的經史典籍，古代文人學者往往采用文摘的方式以助記憶、以便省覽、以備引用，以資考證”[6]。古代文摘在類書編纂中的表現最為突出，所謂“抄綴眾書，撮其精要”，猶如“采珠而捐蚌”，“拾玉而棄石”[7]2709，或“摘其菁華,采其旨要”，“棄其浮雜,刪其冗長”[8]27，便是其真實反映。后來，隨著時代的發(fā)展和專業(yè)出版機構的出現，人們將這些學術文摘按專題和門類匯編到一起并由專業(yè)機構出版，就成為了可供人們學習與參考的二次學術文獻。

學術文摘經由專業(yè)機構出版的發(fā)展趨勢表明，文摘類出版物以及由文摘衍生的學術文化產業(yè)因為教育、科研機構的教學科研與學術交流的需要而逐漸走向了成熟。因此，文摘類學術出版物所承擔的功能更加綜合，除了一般的文獻檢索、信息瀏覽、學術交流等功能之外，作為綜合性學術期刊的文摘更是從普通學術成果介紹與展示的媒介轉變成為溝通與引領學術研究前沿信息的媒介[4]。尤其是在當今以《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《紅旗文摘》等為代表的新老文摘類學術期刊身上，人們可以瀏覽到當前中國和世界人文社會科學研究的最新學術信息和學術成果，閱讀到針對國內外社會現實問題的最新理論解讀，了解到學術界和思想界各個學術流派、各個學科或各個領域前沿觀點的激烈碰撞與交鋒。

二 文摘類學術期刊專題策劃的基本功能

隨著科技的發(fā)展、文化的進步與學術信息交流的需要，文摘類學術期刊逐漸分化出學術信息的報道、檢索、參考、交流、評價等功能。尤其是近10年來，文摘類學術期刊所擁有的學術評價功能使得上述幾大學術文摘成為中國人文社會科學領域，特別是高等院校和科研院所學術研究成果展示、鑒定和推廣的最重要平臺。而在這個過程中，作為一種學術理論思想的深度表達形式，文摘類學術期刊越來越多地采用了專題策劃的形式深度聚焦或深入解讀各類學術問題與具體實踐問題。

所謂專題，就是專門研究或討論的題目，如專題報告、討論或調查[2]1787?？梢哉f，由于專題策劃本身所具有的特定內涵與特征，能集中體現出學術性文摘雜志的辦刊理念、編輯思想和核心競爭力，它已經成為了文摘類學術期刊增強其學術聚集性與影響力的重頭戲。研究表明，當前，就連普通的專業(yè)類或綜合性學術期刊都在強調通過符合學科或專業(yè)特點的專題策劃，通過構建有沖擊力的學術話題、價值觀念和思想表述，以此吸引特定學術細分市場內的讀者群體。而文摘類學術期刊基于自身特點的博、精、專、深等獨特定位，對所涉及學科或領域話題的專題策劃的站位與視野顯然要更高遠一些，因為它需要經由文摘編輯針對相關學科或專業(yè)范疇內的所有相關學術期刊中海量的學術信息的分析、歸類、篩選、重組與再造，以便富有創(chuàng)造性地重新整合相關主題的所有學術資源，從而在文摘雜志相關學科欄目的最重要位置形成一種宏大的學術話語與概念框架，這樣才能真正觸發(fā)相關讀者群體的閱讀與思考興趣，形成編者與讀者、編者與學者之間的學術共鳴。

正是基于此，文摘類學術期刊就通過專題策劃的形式，對學術信息的關鍵點進行深度聚焦，對相關信息內涵進行深入、透徹的挖掘，形成集中的學術主題和高度專注的視覺，有利于形成文摘類學術期刊的獨特個性特征，有利于促進學術成果的相互爭鳴與創(chuàng)新，有利于拉近象牙塔內部的學術研究與具體的社會生活實踐之間的距離，當然這類文摘雜志也最容易成長為學界知名的學術期刊品牌(名刊名欄)。

文摘類學術期刊專題策劃這種以主題方式對學術成果的分析、歸類與重構過程，實質上是對相關學術文獻信息的一種再創(chuàng)造與增值過程。它顯然會對文摘編輯的學術理論素養(yǎng)程度與學術問題思考方式提出更高的要求：既要基于一般學科理論與現實問題的微觀考察與關照，更需要基于國內外整體學術發(fā)展的宏觀視界或廣泛思考。后者要求文摘編輯必須拋開那些某些學科或具體領域內微觀層面上繁亂復雜的學術紛爭，穿越那些可能造成欲蓋彌彰的或細枝末節(jié)式學術文獻的表象，以一種全局性的、發(fā)展性的眼光去探索和發(fā)現那些能引發(fā)社會變革、經濟發(fā)展或學術演進的宏大問題，或者是能夠引發(fā)廣大讀者的思考興趣、對話欲望與心理共鳴的學術熱點話題。這種類型的專題策劃要求文摘類學術期刊編輯必須在人文社會科學理論的“形而上”與“形而下”之間熟練游刃?！兑捉洝は祩鳌吩唬骸靶味抡咧^之器，形而上者謂之道?！彼^“形而下”，是指物理世界與物質環(huán)境，即有形有相之物。文摘類學術期刊的專題策劃的最高境界就是編輯在真正的思辨研究與海量的文獻資料這一“道”(高深學問)與“器”(社會現實)之間游刃，因為只有真正做到了兩者的統一，才能稱得上真正的學術。如此，文摘專題才能夠從“形而下”的具體行為關注上升到“形而上”的純理性思考。這里強調文摘類學術期刊編輯必須注重學術文獻信息的宏觀思維，就是想表明文摘專題策劃不能僅僅沉溺于具體問題的微觀分析，否則很難形成解決社會與學科發(fā)展這類宏大話題的核心能力，無法解決海量學術文獻信息、學術市場過于細分與人的注意力有限之間存在的矛盾與張力。

三 文摘類學術期刊專題策劃的方法

一般來說，一個國家社會經濟的蓬勃發(fā)展才是各種學術思想高度活躍、持續(xù)交流與發(fā)展繁榮的保障與根基。自20世紀90年代初以來，我國市場經濟體制的改革與發(fā)展帶動了中國經濟的持續(xù)快速增長，促成了中國學術期刊數量的快速增長，進而大大促進了文摘類學術期刊數量和質量的發(fā)展。如今，我國文摘類學術期刊根據國家學科目錄調整或擴充了諸多新興學科欄目，獨立設置了諸如法學、社會學等欄目，擴大了一些傳統學科選編稿件的視野和范圍，以便及時展示人文社會科學領域交叉學科中的研究成果，反映重要的學術動態(tài)和學術走向。而且，隨著各學科領域協同創(chuàng)新的呼聲與學科交叉化、綜合化研究的興起，文摘類學術期刊更是紛紛開展專題策劃，或獨立設置專題研究欄目，以便從不同角度反映時代呼聲的熱點問題與前沿問題。這些專題策劃與獨立設置的專題研究欄目，突破了以學科為本位的定式，轉向以問題為中心。從近些年來文摘類學術期刊出版內容、效果與發(fā)行情況來看，應該說專題策劃的基本目標達到了，為文摘類學術期刊的內涵式發(fā)展做出了非常有益的探索。

根據當前文摘類學術期刊的專題策劃或獨立設置的專題研究欄目的編輯經驗，專題策劃應該注重“專深”，避免“散亂”。顯然，專題一旦過于“散亂”，就會使專題標題文本游離，所選擇論文內容渙散，難以深度聚焦。然而，如果文摘專題過于“專深”，也容易使專題內容顯得局促，變得狹窄，話題不易推廣，難以彰顯編輯的策劃意識。這就要求文摘編輯在推出專題策劃時，一定要注意組織好專題的標題名稱，尤其充分提煉出關鍵詞，才能真正從海量文獻中組織好論文為專題服務，吸引目標讀者的注意力和閱讀興趣。從《新華文摘》專題策劃與出版經驗看，一般會通過各學科專欄編輯精心組織各學科或交叉學科領域的專題研究或專題筆談，每個專題大約兩篇以上選自不同源刊的文章組成，專題名稱以自創(chuàng)性為主，并考慮到不同的觀點，有探索前沿性、爭鳴性的特征，各個欄目內的專題研究文章組合成一個內在的有機結構。這種專題策劃與選編改變了以往文章與文章之間缺少內在聯系，僅僅是同學科內優(yōu)秀文章匯輯的狀況，從而形成一種學術“合力”。比如，《新華文摘》2011年第4期教育學組織了“柏林大學與洪堡理念：回顧與展望”的專題文章，聚焦柏林大學200年紀念，揭示了當代的人們對攙雜著理性與情感的洪堡理念的愛恨交加的矛盾心態(tài)；第11期則策劃了“中國大學模式：內涵、困境與建構”專題，嘗試通過區(qū)分中國模式與中國特色之間差異，具有了極強的理論性、探索性、前沿性和現實指向性，從而引發(fā)了讀者與研究者的強烈共鳴；2013第11期則前瞻性地組織了“深化教育領域綜合改革筆談”，從教育民生、教育管理、教育社會學諸多角度出色闡釋了十八大報告關于教育綜合改革的內涵與精髓，在我國社會政治、思想理論等領域產生了巨大的反響。

概括起來，文摘類學術期刊專題策劃的一般方法大致包括兩點：第一，專題策劃要抓住國家社會改革與發(fā)展中的熱點問題與普遍問題，選擇國家大政方針尤其是民生政策關注的重點、難點與疑點問題，深度挖掘社會實踐工作或社會新聞事件背后的學術與政策意義。這意味著文摘編輯要緊跟時代發(fā)展的潮流，把握大局，聯系實際，順勢而為，圍繞國家和民族發(fā)展的實際和政策中心進行精心選題和組織實施，“始終把開闊的文化視野鎖定在具有全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的重大時代課題上”，有目的加強從不同側面、不同角度研究國內國際政治、社會、經濟、教育、文化以及改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重大課題，重視文章的思想性、理論性、實用性，甚至是操作性[9]。因此，注重學術研究對社會改革實際的引導作用，促使人們轉變陳舊的學術服務觀念，使文摘類學術期刊成為現代化建設和改革開放的智囊和思想庫，為黨和國家的決策提供智力咨詢和理論依據，這便是新時期文摘類學術期刊編輯的職責所在。所以，在推出專題研究前，文摘編輯要認真學習相關的政治時勢與專業(yè)學科理論，熟悉有關方面的政策精神，準確把握當前的工作大局，對重要問題不回避，對難點問題不繞開，對理論疑點鍥而不舍，通過專題組織各類相關文章，鼓勵不同學術流派與觀點的商榷與爭鳴，努力創(chuàng)造一個寬松活躍的學術空間，倡導平等探討、以理服人的良好學風，使專題策劃能夠真正為學科與實踐的改革與發(fā)展服務。

第二，專題策劃要注重從國內外學科理論研究與政策實踐經驗中，從各學科、各領域或交叉學科的理論完善與發(fā)展中提煉和選擇專題。在各個學科發(fā)展的歷史過程中，國內外理論研究者和實踐從業(yè)人員總結了大量成功的經驗，積累了大量的原始研究數據和文獻資料。文摘類學術期刊的專題策劃就是要基于這種學科文獻信息的海量數據庫，探索學科理論發(fā)展與社會生活實踐之間的規(guī)律，最終探索、發(fā)現、總結和推廣所形成的基本經驗與理論模式(如前面所舉“中國模式”的專題策劃)。這意味著文摘編輯要真正密切關注國內外各個學科或交叉學科領域的改革動態(tài)和學術發(fā)展成果，以開闊的視野從豐富的學術文獻中及時把握先進的研究成果，快速總結提煉出有影響力的專題策劃成果貢獻給廣大讀者。此外，還要求文摘編輯認真研究自己學科的經典理論和研究方法，及時敏感地捕捉當前學科或相鄰的交叉學科間的新內容與新實踐，并把它們作為專題策劃的重要選題范圍。比如，《新華文摘》教育專題策劃就是從多學科(或交叉學科)的視角探討有重大現實意義或社會較為廣泛地關注的教育現象與實踐問題，這樣不僅可以讓廣大讀者深切感受到教育學科的熱點、焦點和時代的呼聲，而且可以從一個側面了解學科發(fā)展的動態(tài)和走向。因為這些專題文章對教育對象的研究，不再僅僅涉及教育學科的經典理論，還包括諸如心理學、社會學、哲學等跨學科、多學科的教育研究，并且這些研究成果的表達形式也是多樣的，既有通常的論文形式，也有報告等其他形式。這種做法不僅賦予教育專題更強的時代色彩，同時拓展了文摘編選的視野。這表明，文摘類學術期刊在專題策劃方面，無論是針對新興學科還是老的學科，都表現出共同的特點和追求，那就是緊跟各學科或各領域內前沿理論的發(fā)展，與時俱進。

正如本文開篇所言，學術期刊創(chuàng)新的主體在于編輯創(chuàng)新，編輯創(chuàng)新的重點是選題創(chuàng)新。學術期刊發(fā)展的基本規(guī)律表明，文摘雜志要想富有生命力，那它必然既是規(guī)范的也是創(chuàng)新的，規(guī)范取決于文摘類學術期刊辦刊是否遵守文摘雜志的普遍出版規(guī)律，創(chuàng)新則主要取決于文摘雜志能否成為促進和引領學術創(chuàng)新的平臺。其中，專題策劃的質量高低是文摘類學術期刊創(chuàng)新性的重要支撐與關鍵手段。也就是說，專題策劃一定要重視所編選專題內容是否呈現鮮活的思想表述與學術思維的縱深感。這集中體現出文摘編輯的集體智慧、核心競爭力與共同價值觀。從這個角度出發(fā)，當前文摘類學術期刊專題策劃具體操作方法大致包括：第一，文摘編輯一般根據各學科發(fā)展動態(tài)與自己對學科的理解自創(chuàng)專題名稱，研究對象為各學科具有理論前沿性或學術探索性的重大問題；第二，各學科內同一專題所選擇的文章大多選自不同報刊源，或考慮不同觀點的爭鳴，或考慮不同學派文章的相互補充；第三，編輯在各學科專題策劃的后面根據不同情況增設篇幅較短的“相關鏈接”，以介紹專題討論的背景、綜述各派觀點、補充相關材料、提供索引等，或是增加“回溯文章”，提供有關過去與該專題研究相關的重要文獻資料。這些具體操作方法突出顯示了編輯的自主性、再創(chuàng)造性以及對專題本身的元研究(對“專題研究”的研究)，最終推進了理論的再創(chuàng)新。如此種種，實質上要求文摘類學術期刊在做專題策劃時，必須時刻具有全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性、操作性的問題意識，要從國家和地區(qū)改革與發(fā)展的方向尋找選題，從社會改革實踐面臨的普遍問題、熱點、疑點、難點尋找選題，從國家種種改革經驗中提煉選題，或從學科研究的薄弱點和空白點選擇課題。

總之，文摘類學術期刊的專題策劃是一個復雜的系統工程，尤其是當今網絡媒體高度發(fā)達，讀者群體思維活躍、視野開闊、反應敏銳，更要求專題策劃做出學術特色和思想深度，成為增強文摘雜志吸引力和穩(wěn)固讀者群體的重要法器。

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OntheFunctionandMethodofSpecialTopicsinDigestAcademicPeriodicals

ZHANG Xue-wen

(Periodical Office of Xinhua Digest, Beijing 100706, China)

At present, digest academic periodicals, as an informative academic periodical, not only have the functions of search, browse and exchange, but also changes from a platform in demonstrating academic achievements to a platform of leading academic research. The special topics of digest academic periodicals have attracted the attention of researchers. As the inner expression of academic thoughts, special topics discuss academic and practical issues with keen insights. It has mainly two ways: one is to focus on the highlights and general issues of social innovation and development, the fundamental policies, key points and difficult points of livelihood policies as well as deep comprehension of the academic and policy significance of practical work and social issues. The other is to extract themes from the theoretical research and practice on various subjects, fields and interdisciplinary home and abroad. The main operational methods include: the original special topics based on the development trend of a specific field, with important issues of frontier research or scholarly exploration as the research subject; the disputes of ideas or the complementarities of different schools since the selected articles of a certain special topic of the same theme are mostly from different resources. The methods demonstrate the subjectivity, creativity and meta-study of digest compiling and finally promote the re-innovation of theories of social science.

digest academic periodicals; special topics; functions; methods

G232

：A

：1000-5315(2014)02-0157-05

[責任編輯：唐 普]

2013-12-04

張學文(1973—)，男，湖南醴陵人，教育學博士，新華文摘雜志社副編審，主要從事高等教育哲學、高等教育管理研究。