蔣恩智

（仙居圖書(shū)館，浙江仙居317300）

·閱推專題·

書(shū)·人·生活
——新時(shí)期閱讀推廣的概念解讀及其價(jià)值

蔣恩智

（仙居圖書(shū)館，浙江仙居317300）

近年來(lái)，隨著“數(shù)字閱讀”時(shí)代的來(lái)臨，人們閱讀方式和路徑的變革使得圖書(shū)館面臨了較大的生存壓力，在新時(shí)期，加快圖書(shū)館轉(zhuǎn)型已迫在眉睫［1－2］。閱讀推廣是圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的重要標(biāo)志，其改變了傳統(tǒng)的“敞開(kāi)式”、被動(dòng)性運(yùn)營(yíng)模式，主動(dòng)、積極尋求閱讀引導(dǎo)的新方式，將書(shū)、人、生活有機(jī)的融合起來(lái)，扭轉(zhuǎn)了圖書(shū)館日漸冷落的局面，滿足了人們的精神需求和文化需求，提高了人們的生活品味，并豐富了人們的生活內(nèi)涵。然而，目前我國(guó)大多數(shù)圖書(shū)館對(duì)閱讀推廣的研究還處于起步階段，許多圖書(shū)館對(duì)閱讀推廣的概念認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其價(jià)值和作用了解的不夠充分，嚴(yán)重削弱了閱讀推廣的功能。由此，探索閱讀推廣的概念和內(nèi)涵，制定閱讀推廣的有效對(duì)策，就成為了許多圖書(shū)館在新時(shí)期所面臨著的一項(xiàng)重要課題［13－4］?；诖?，本文僅就閱讀推廣的概念和價(jià)值進(jìn)行了探討，并基于概念解讀的基礎(chǔ)上剖析了開(kāi)展閱讀推廣的方式方法，旨在為數(shù)字閱讀時(shí)代背景下的圖書(shū)館開(kāi)辟一條健康發(fā)展的新路徑，以最大限度實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的社會(huì)效益最大化。

1 閱讀推廣的社會(huì)背景

閱讀推廣是我國(guó)圖書(shū)館近年來(lái)才提出的一個(gè)理念，針對(duì)閱讀推廣的研究目前尚處于起步階段，許多圖書(shū)館雖然提出了開(kāi)展閱讀推廣的要求，并制定了閱讀推廣的相關(guān)機(jī)制，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，大多數(shù)圖書(shū)館對(duì)閱讀推廣的概念認(rèn)識(shí)不夠充分。宏觀來(lái)說(shuō)，閱讀推廣概念的提出有著濃厚的背景，這種背景與時(shí)代發(fā)展的步伐相關(guān)，與互聯(lián)網(wǎng)的快速普及相關(guān)［5］，與人們的閱讀習(xí)慣相關(guān)，更與中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制存在著重要關(guān)聯(lián)。

首先說(shuō)，時(shí)代的發(fā)展為我國(guó)的各行各業(yè)都帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，尤其對(duì)圖書(shū)館這種公益服務(wù)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)影響更大。在新時(shí)期，快節(jié)奏的城市生活使得人們很難再有閑暇的時(shí)光，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)將時(shí)間花在圖書(shū)館閱讀上是一種浪費(fèi)，由此，這也導(dǎo)致了人們與圖書(shū)館的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。因此，打造閱讀推廣服務(wù)模式，是圖書(shū)館拓展自身生存空間和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

其次，手機(jī)、電腦等數(shù)字產(chǎn)品的普及拉近了人們和信息之間的距離，在數(shù)字化時(shí)代背景下，許多人足不出戶即能閱覽圖書(shū)，這種數(shù)字閱讀方式削弱了圖書(shū)館的功能，人們閱讀習(xí)慣的改變，使圖書(shū)館在人們的生活中變得無(wú)足輕重，因此，圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣也是一種創(chuàng)設(shè)生存機(jī)遇的重要手段。

此外，許多專家學(xué)者認(rèn)為我國(guó)目前正面臨著一場(chǎng)災(zāi)難性的“閱讀危機(jī)”，從鋪天蓋地的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”到各大主流媒體，從小學(xué)生作文到教授演講，錯(cuò)字、病句現(xiàn)象比比皆是。歸根結(jié)底，其癥結(jié)在于閱讀人群減少和閱讀水平下降，與文字的嚴(yán)謹(jǐn)相對(duì)應(yīng)的是，人們不再刻意追求漢字的形和意。因此，實(shí)行閱讀推廣，更是為了提高人們的文學(xué)素養(yǎng)，挽救、傳承并弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀文化。

2 閱讀推廣的概念解讀

在圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中，閱讀推廣是一項(xiàng)極為重要的活動(dòng)。它通過(guò)宣傳和拓展服務(wù)的方式將閱讀這一特殊的“商品”推銷給讀者，對(duì)開(kāi)啟民智和傳播文化具有重要的意義。在當(dāng)代，圖書(shū)館的閱讀推廣既是一種運(yùn)營(yíng)策略，又是一項(xiàng)使命。在全民構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大進(jìn)程中，我們需要物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要提升國(guó)人的文化素養(yǎng)，需要引發(fā)全面閱讀的熱潮，將閱讀轉(zhuǎn)化為文化素質(zhì)，將文化素質(zhì)轉(zhuǎn)化為推進(jìn)我國(guó)社會(huì)健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，而這正是開(kāi)展閱讀推廣的初衷。在實(shí)踐中，閱讀推廣包含了三項(xiàng)基本內(nèi)容。

2.1 推廣人群

推廣人群是圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)的主要對(duì)象，在實(shí)踐中，確立圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的對(duì)象應(yīng)結(jié)合調(diào)查研究或參考相關(guān)文獻(xiàn)，以研究數(shù)據(jù)為依據(jù)鎖定推廣人群。例如，2013年4月18日中國(guó)新聞出版研究院公布了第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，2012年我國(guó)18至70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9％，比2011年的53.9％上升了1個(gè)百分點(diǎn)；報(bào)紙的閱讀率為58.2％，比2011年的63.1％下降了4.9個(gè)百分點(diǎn)；期刊閱讀率為45.2％，比2011年的41.3％上升了3.9個(gè)百分點(diǎn)。其中，在一項(xiàng)對(duì)“不讀書(shū)原因”的調(diào)查中，約43.75％的選擇“工作太忙，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”；選擇“沒(méi)形成讀書(shū)習(xí)慣”的占34.48％；選擇“不喜歡讀書(shū)”的占16.44；選擇“文化水平有限，讀書(shū)困難”的占12.23％；選擇“找不到可讀的書(shū)”占11.81％。這些數(shù)據(jù)為圖書(shū)館確立推廣人群而提供了重要的依據(jù)。此外，少年兒童和退休老人也是閱讀推廣的重要對(duì)象。其中，針對(duì)少年兒童的閱讀推廣應(yīng)將重點(diǎn)聚焦于為他們推薦一些好書(shū)，并提供關(guān)于閱讀方法的指導(dǎo)；而對(duì)于老人的閱讀推廣則應(yīng)引導(dǎo)他們閱讀一些養(yǎng)生、保健的圖書(shū)，以期通過(guò)推廣可為他們帶來(lái)心理和身體健康，提高他們的生活質(zhì)量。

2.2 推廣方法

公共圖書(shū)館要通過(guò)閱讀推廣而使自身適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在開(kāi)展推廣實(shí)踐活動(dòng)中，圖書(shū)館可應(yīng)用的推廣方法有很多，如提供各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)，以世界讀書(shū)日為契機(jī)組織開(kāi)辦讀書(shū)節(jié)或新書(shū)展覽會(huì)，組織館員走上街頭為人們推薦好書(shū)，并開(kāi)展閱讀方法指導(dǎo)、講座和讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)等等。同時(shí)要積極關(guān)注少年兒童和社會(huì)弱勢(shì)群體，要秉承免費(fèi)服務(wù)的服務(wù)理念，保障全體社會(huì)公民平等地享受讀書(shū)的權(quán)利。此外，要利用社會(huì)各資源開(kāi)展閱讀指導(dǎo)服務(wù)工作，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建讀書(shū)環(huán)境；大力宣傳公共圖書(shū)館的公益性，讓更多的人走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高公民的文化素養(yǎng)。

2.3 推廣效果評(píng)價(jià)

閱讀推廣是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，其中即包括對(duì)推廣效果的考察與評(píng)價(jià)。在實(shí)踐中，圖書(shū)館應(yīng)首先通過(guò)綜合評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)自身的現(xiàn)狀，同時(shí)制定檔案以備參考。其次建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，并制定評(píng)價(jià)方法。圖書(shū)館閱讀推廣效果評(píng)價(jià)的主要方法有量化評(píng)價(jià)法和對(duì)比法，其中，量化評(píng)價(jià)法是將實(shí)施閱讀推廣后通過(guò)梳理總結(jié)所得出的各項(xiàng)數(shù)據(jù)量化為不同的項(xiàng)目和類別，并將其與推廣前的各項(xiàng)歷史數(shù)據(jù)相對(duì)照，從而評(píng)價(jià)閱讀推廣方法的優(yōu)劣；而對(duì)比法則是將實(shí)施閱讀推廣后的整體效果與推廣前的現(xiàn)狀相比較，從而得出對(duì)閱讀推廣方法的客觀評(píng)價(jià)。

3 閱讀推廣的價(jià)值

知識(shí)是發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，更是提升人的綜合素養(yǎng)的重要媒介。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的大時(shí)代背景之下，推廣知識(shí)的方式之一即是基于圖書(shū)館視角開(kāi)展閱讀推廣。綜合來(lái)說(shuō)，閱讀推廣的價(jià)值體現(xiàn)在了以下四個(gè)方面。

3.1 順應(yīng)“融合趨勢(shì)”，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展

“融合趨勢(shì)”是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流，更是圖書(shū)館在新時(shí)期制定發(fā)展戰(zhàn)略的重要依據(jù)。那么，什么是融合趨勢(shì)？其又與圖書(shū)館的發(fā)展存在著哪些聯(lián)系？第一，融合趨勢(shì)是一種能夠推動(dòng)自身發(fā)展的重要途徑，更是一種能夠產(chǎn)出效益的動(dòng)力源泉。在生活中，集思廣益是人們獲得解決問(wèn)題最佳方案的一種有效方法，而在企業(yè)、組織或其他團(tuán)體中，集思廣益與融合趨勢(shì)是相通的，它是融合趨勢(shì)的一種表現(xiàn)形式。同樣，“融合趨勢(shì)”也是今后圖書(shū)館發(fā)展的主流。在新形勢(shì)下，圖書(shū)館不可能再按照傳統(tǒng)模式運(yùn)作，必須要主動(dòng)、積極的推廣閱讀，從而實(shí)現(xiàn)“博雅教育”——豐富和拓展圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容，提升和強(qiáng)化圖書(shū)館的服務(wù)品質(zhì)，創(chuàng)新和延伸圖書(shū)館的服務(wù)定位，增強(qiáng)和擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)影響。因此，閱讀推廣的價(jià)值在于其能夠順應(yīng)融合趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

3.2 書(shū)、人、生活，提升人們的生活品味

書(shū)是人們生活中必不可少的“精神食糧”，一本好書(shū)即是一個(gè)發(fā)展機(jī)遇、一個(gè)致富秘訣、一個(gè)健康方案和一種處世之道。好的品味能夠賦予人們優(yōu)雅的氣質(zhì)，能夠給予人們豐富的內(nèi)涵，能夠使人們更清晰的認(rèn)識(shí)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，甚至能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，而提高品味的方式之一即是閱讀。在繁忙的工作之余，一本好書(shū)能夠消除疲勞，從而使人們以更好的狀態(tài)投入到工作中去；在閑暇之余走進(jìn)圖書(shū)館，感受一種濃厚的文化氛圍，能夠使人們懂得享受生活、熱愛(ài)生活。因此，開(kāi)展閱讀推廣，通過(guò)推廣喚醒和倡導(dǎo)人們的閱讀行為，能夠提升人們的生活品味，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。

3.3 閱讀滋養(yǎng)童心

閱讀滋養(yǎng)童心，這是全世界人民的共識(shí)。德國(guó)最偉大的思想家、作家、科學(xué)家約翰·沃爾夫?qū)ゑT·歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話。這句話形象的概括了一本好書(shū)的作用和價(jià)值，更突出了其對(duì)兒童的影響作用。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，更多的“和高尚的人對(duì)話”，能夠使他們獲得更多的知識(shí)，繼而獲得成長(zhǎng)所必需的養(yǎng)分，從而促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)。因此，將少年兒童作為閱讀推廣的重點(diǎn)對(duì)象，幫助他們掌握正確的閱讀方法，找到適合他們健康成長(zhǎng)的圖書(shū)，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。

3.4 提升國(guó)人的文化素養(yǎng)

在當(dāng)前，雖然閱讀的方式具有高度的可選擇性，人們易于找到適合自己的獲取知識(shí)的途徑，但要進(jìn)行深入的、學(xué)習(xí)型的閱讀，以及完整、全面的掌握知識(shí)，圖書(shū)館是最佳的閱讀場(chǎng)所。誠(chéng)然，圖書(shū)館不能排斥消遣性閱讀，但閱讀推廣的主旨，還是將重心放在全面了解圖書(shū)內(nèi)容和掌握?qǐng)D書(shū)知識(shí)等層面。一次成功的閱讀推廣能夠改變一個(gè)人的閱讀習(xí)慣，乃至十次、百次、千次，將我國(guó)所有的圖書(shū)館動(dòng)員起來(lái)，將閱讀推廣構(gòu)建成為一個(gè)體系，使其更具感染力和吸引力，讓更多的人掌握正確的閱讀方法，則能夠有效提升國(guó)人的文化素養(yǎng)［6］，打造文明國(guó)度。

3.5 履行閱讀使命

完善公共文化體系是每一個(gè)公共事業(yè)單位的職責(zé)，基于公共圖書(shū)館視角探析，實(shí)施閱讀推廣是推進(jìn)我國(guó)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的一部分，更是履行閱讀使命、加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在當(dāng)代的中國(guó)，和諧社會(huì)建設(shè)呼吁每一個(gè)人都必須具有較強(qiáng)的文化素養(yǎng)，進(jìn)而，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展有賴于民眾具備實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想意識(shí)，并具備一定的文化知識(shí)。由此，配合近年來(lái)我國(guó)教育界所提出的素質(zhì)教育，在營(yíng)造文化氛圍的同時(shí)引發(fā)社會(huì)閱讀的熱潮，讓人們更樂(lè)于閱讀、善于閱讀和樹(shù)立起積極閱讀的思想意識(shí)，是圖書(shū)館的重要使命，更是實(shí)施閱讀推廣的主旨所在。

4 進(jìn)一步做好圖書(shū)館閱讀推廣工作的三個(gè)建議

4.1 建立聯(lián)合閱讀推廣機(jī)制

目前，我國(guó)的閱讀推廣僅是圖書(shū)館的單方面行為，依照自身力量來(lái)組織人力、物力和財(cái)力實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，其力度相對(duì)來(lái)說(shuō)較為薄弱。而國(guó)外所實(shí)施的閱讀推廣則大多是聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，如美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館主辦的“國(guó)家圖書(shū)節(jié)”每年約耗資150萬(wàn)～175萬(wàn)美元，但這筆經(jīng)費(fèi)卻并非圖書(shū)館提供的，而主要是來(lái)自出版商、圖書(shū)基金會(huì)或其他對(duì)閱讀推廣感興趣的企業(yè)。這種聯(lián)合推廣行為有效的增強(qiáng)了閱讀推廣的公益性，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了各參與主體的宣傳目的，對(duì)我國(guó)圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣是一種很好的借鑒。聯(lián)合閱讀推廣機(jī)制的建立需要圖書(shū)館找到屬于自己的“合作主體”，如出版商和當(dāng)?shù)氐母鞔笃髽I(yè)等等。同時(shí)發(fā)揮圖書(shū)館的主體作用，公平、公正的推薦圖書(shū)，確保閱讀推廣能夠發(fā)揮積極的作用。

4.2 利用圖書(shū)館的專業(yè)性來(lái)引導(dǎo)人們閱讀

在許多人的心里，圖書(shū)館僅是提供圖書(shū)閱覽和借書(shū)等服務(wù)項(xiàng)目，其功能較為單一。然而，圖書(shū)館的社會(huì)功能并非僅是借書(shū)和提供免費(fèi)圖書(shū)閱覽服務(wù)，而是一個(gè)包含了專業(yè)性閱讀、文獻(xiàn)匯總、檢索和提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)的綜合性機(jī)構(gòu)。在閱讀推廣過(guò)程中，圖書(shū)館不能忽略自身的閱讀引導(dǎo)專業(yè)功能，要將閱讀推廣與閱讀引導(dǎo)有機(jī)的融合起來(lái)，利用自身的專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)教會(huì)人們?nèi)绾芜x擇圖書(shū)、閱讀圖書(shū)和通過(guò)閱讀而獲取知識(shí)。只有這樣才能激發(fā)人們的閱讀興趣，提升閱讀質(zhì)量，使人們樂(lè)于接受圖書(shū)館的閱讀推廣，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的社會(huì)效益最大化。

4.3 建立閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制

閱讀推廣是圖書(shū)館服務(wù)的永恒主題，是圖書(shū)館的根本任務(wù)和核心使命。在運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中，圖書(shū)館要建立閱讀推廣長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)閱讀推廣使讀者更好地閱讀，推廣個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘閱讀的快樂(lè)之處。同時(shí)，拓展閱讀推廣渠道，重點(diǎn)圍繞“書(shū)·人·生活”這一主題，賦予圖書(shū)館員閱讀推廣的責(zé)任和使命，并組建圖書(shū)研究組織、書(shū)友會(huì)和“讀一本好書(shū)、推薦一本好書(shū)”等主題活動(dòng)，使圖書(shū)館能夠引領(lǐng)和帶動(dòng)社會(huì)閱讀熱潮，以促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)更加深入持續(xù)的開(kāi)展。

總之，閱讀推廣是中國(guó)社會(huì)發(fā)展賦予圖書(shū)館的一項(xiàng)重要使命，在新時(shí)期圖書(shū)館應(yīng)將書(shū)、人和生活相結(jié)合，力求營(yíng)造一種富有濃郁文化氣息的閱讀環(huán)境，并將閱讀推廣置于一個(gè)全新的高度來(lái)加以審視和實(shí)施，提升閱讀推廣力度，增強(qiáng)閱讀推廣效能。

〔1〕 黃志琴.基于云服務(wù)的高校數(shù)字閱讀推廣研究［J］.圖書(shū)館學(xué)研究，2014（3）：20－23

〔2〕 呂曉妍.高校圖書(shū)館長(zhǎng)效閱讀推廣機(jī)制的建立——“喚醒沉睡的借閱卡”活動(dòng)實(shí)踐與反思［J］.圖書(shū)館學(xué)刊，2014（1）：78－80

蔣恩智，男，浙江仙居圖書(shū)館副研究館員。