胡艷蘭

結(jié)合高職院校學(xué)生重科學(xué)輕人文、重現(xiàn)代輕傳統(tǒng)、重物質(zhì)輕精神的實際情況，我們應(yīng)多措并舉，逐步改變?nèi)宋慕逃默F(xiàn)狀。

一、高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)把人文教育放在重要地位

學(xué)校應(yīng)給與人文素質(zhì)教師一定的地位，這關(guān)系到教師工作積極性，也關(guān)系到學(xué)生人文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。如果高職院校本著既要把學(xué)生培養(yǎng)成能夠勝任某種職業(yè)的人，又要為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的培養(yǎng)理念，那么高職院校本身的可持續(xù)發(fā)展也將得以順利實現(xiàn)。

二、高職院校教師應(yīng)當(dāng)自覺提升自身的人文素質(zhì)

高素質(zhì)的教師隊伍是人文素質(zhì)教育的保障。高職院校應(yīng)在提高教師隊伍的人文素質(zhì)上下功夫：其一，要提高“兩課”教師及人文學(xué)科教師的素質(zhì)，讓教師努力以其高尚的人格、良好的師德去熏陶學(xué)生，塑造人格。其二，要提高專業(yè)技能課教師的人文素養(yǎng)，鼓勵專業(yè)課教師在專業(yè)教學(xué)中滲透人文教育，使得專業(yè)學(xué)習(xí)與人文教育結(jié)合起來，寓素質(zhì)教育于知識傳授中，避免專業(yè)教育與人文教育人為分割。

三、在課程設(shè)置中嘗試開設(shè)通選課

據(jù)有關(guān)學(xué)者介紹，通識教育是現(xiàn)代教育的基本理念之一。當(dāng)今時代不論是自然科學(xué)、社會科學(xué)還是人文科學(xué)的發(fā)展，均愈來愈呈現(xiàn)綜合交錯的趨勢，許多邊緣學(xué)科、新興學(xué)科往往在交叉點和結(jié)合部出現(xiàn)。作為高等職業(yè)院校，借鑒通選課的設(shè)置，不失為一種加強學(xué)生人文素質(zhì)教育的有效方法。在最基本的知識領(lǐng)域逐步為學(xué)生提供一批基礎(chǔ)扎實、學(xué)養(yǎng)寬厚的課程，讓學(xué)生廣泛涉獵不同學(xué)科領(lǐng)域，拓寬知識面，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的思想和方法，得到科學(xué)精神和人文精神的培育，對他們的全面成長非常有利。

四、充分利用中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源

當(dāng)今，美國、英國等發(fā)達(dá)國家都非常注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，而我們今天的高校，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻遇到空前的冷落。有調(diào)查表明：現(xiàn)在的大學(xué)生，哪怕是中文、歷史專業(yè)的大學(xué)生，真正關(guān)心、熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的也并不多。歷史和民族的虛無，使得現(xiàn)代大學(xué)生缺失了該有的積淀與素養(yǎng)。幾位美籍華裔教授對中國學(xué)者說：內(nèi)地教育有個缺陷，內(nèi)地的留學(xué)生ABC很好，XYZ也好，也懂美元、英鎊，就是不太了解長城、黃河，一點不知道《史記》《四書》《資治通鑒》，請問，這種學(xué)生畢業(yè)后能不能為中華民族服務(wù)？華裔教授們的話表達(dá)了對中國教育不重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神的失望和憂慮。中國科學(xué)院楊叔子院士講：“丟失民族文化，就是丟失民族精神；丟失民族經(jīng)典，就是丟失精神之源。”

五、利用文化活動營造人文素質(zhì)教育的氛圍

在活動中學(xué)生有機會進(jìn)行直接的審美創(chuàng)造，體會運用藝術(shù)創(chuàng)作的成就感。例如，我院就旨在提高學(xué)生的人文素質(zhì)開展了一系列的校園文化活動。去年舉辦了以“文明修身”為主題的系列活動：“大學(xué)生人文素質(zhì)重要還是專業(yè)素質(zhì)重要”辯論賽、“挑戰(zhàn)杯”籃球、足球聯(lián)賽等活動。今年我院又開展了大力宣揚和學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝先進(jìn)事跡的大型育人工程；同時在全院實行學(xué)生德育評分管理辦法；通過廣泛開展如英語口語演講比賽、書法大賽、學(xué)生田徑體育運動會等一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的文體活動來全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造出了一種生動而健康的人文氛圍，學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀。

六、教師要及時改進(jìn)教學(xué)方式

正因為人文是“為人之本”之教育，這就要求教師在內(nèi)容、形式上應(yīng)當(dāng)注意：一要形式靈活多樣。可通過古詩文朗誦、名作欣賞、藝術(shù)演出等活動，寓教于樂。二要引導(dǎo)學(xué)生把握傳統(tǒng)文化的精髓。應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀原著，分辨戲說和歷史真實。三要借助各種宣傳媒體，大力宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位和對世界文化的影響，提高學(xué)生的認(rèn)同感和親切感。四要引導(dǎo)學(xué)生正確處理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與流行文化、消遣文化的關(guān)系，提高鑒別力。五要注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。六要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行提煉，努力挖掘其現(xiàn)代意義，形成體現(xiàn)時代精神的新的道德規(guī)范。七要重效果、輕形式。要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文思想，完善自己的人格品性。

（作者單位：江蘇省無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院）