徐 超，陳洪玲

（大連交通大學(xué) 思政部，遼寧 大連 116028）

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益受到政府和社會(huì)的關(guān)注。2013年高校應(yīng)屆畢業(yè)生已超過(guò)700萬(wàn)，在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。因此，全國(guó)各地紛紛建立起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建立與完善，對(duì)于解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系是指以政府、學(xué)校和社會(huì)為服務(wù)主體，以大學(xué)生為中心和服務(wù)對(duì)象，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為服務(wù)目標(biāo)而形成的具有不同分工又相互聯(lián)系的服務(wù)體系。它集合了多種社會(huì)資源，各個(gè)服務(wù)主體發(fā)揮著不同的作用。近年來(lái)，遼寧省高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，將其視為關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，積極構(gòu)建具有自身特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。遼寧省以政府為主導(dǎo)，以高校為教育依托，以社會(huì)力量為重要補(bǔ)充，它們之間相互協(xié)調(diào)和配合，共同構(gòu)筑了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

一、政府牽頭，發(fā)揮在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系中的主導(dǎo)作用

在建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的過(guò)程中，政府要發(fā)揮主導(dǎo)者和扶持者的重要作用。遼寧省政府自2003年起陸續(xù)制定了一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)，在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

（一）制定各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策

遼寧省政府從2003年開始，陸續(xù)制定的鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的文件多達(dá)十幾份，內(nèi)容涵蓋了與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的稅費(fèi)、融資、培訓(xùn)和孵化基地建設(shè)等方面，構(gòu)建了健全的創(chuàng)業(yè)政策扶持體系。例如，2003年遼寧省政府印發(fā)的《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》提出，大學(xué)生憑借創(chuàng)業(yè)證可以享受工商、勞動(dòng)、稅務(wù)等部門的一系列優(yōu)惠政策，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了極大的便利。

2007年，遼寧省政府開始實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程”，2008年下發(fā)了《遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好促進(jìn)就業(yè)工作的通知》，在財(cái)稅、金融等方面進(jìn)一步落實(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為其提供全方位、強(qiáng)有力的政策支持。2012年，遼寧省政府針對(duì)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題再次下發(fā)文件，進(jìn)一步要求落實(shí)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。例如，應(yīng)屆畢業(yè)生或畢業(yè)不超過(guò)兩年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如果從事的是個(gè)體經(jīng)營(yíng)，則自注冊(cè)登記之日起的三年內(nèi)，不用繳納相關(guān)的行政事業(yè)性費(fèi)用。

（二）加大創(chuàng)業(yè)資金投入

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想取得成功，除了優(yōu)惠的政策外，還需要充足的資金保障，而創(chuàng)業(yè)資金匱乏成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“瓶頸”問(wèn)題。［1］遼寧省政府近年來(lái)不斷加大資金投入力度以扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從2006年起，遼寧省政府設(shè)立了“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”，其中，省財(cái)政設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金5 000萬(wàn)元，沈陽(yáng)和大連設(shè)立不少于1 000萬(wàn)元的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，其他城市投入的創(chuàng)業(yè)資金不少于500萬(wàn)元。這些專項(xiàng)資金用來(lái)為高校畢業(yè)生申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。如果他們?cè)诋厴I(yè)2年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，就可按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。如大連市自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，可以申請(qǐng)5萬(wàn)元以內(nèi)的小額擔(dān)保貸款；如果自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目屬于高新技術(shù)領(lǐng)域，那么申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款的額度可以提高到10萬(wàn)元；若貸款期限不超過(guò)2年，還可以獲得財(cái)政部門按貸款基準(zhǔn)利率的50%給予貼息；如果創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目屬于大連市規(guī)定的微利項(xiàng)目，還會(huì)獲得大連市對(duì)貸款全額貼息的財(cái)政支持。截至2011年底，遼寧省、市政府設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金共扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1 628個(gè)，發(fā)放資金8 515.6萬(wàn)元。全省為894名畢業(yè)生發(fā)放了自主創(chuàng)業(yè)小額貸款，累計(jì)發(fā)放貸款3 926萬(wàn)元。［2］

（三）建立創(chuàng)業(yè)孵化基地

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能只是紙上談兵，需要在實(shí)踐中鍛煉和成長(zhǎng)。近年來(lái)，遼寧省教育廳聯(lián)合省科技廳、團(tuán)省委等多個(gè)部門，整合各種資源，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建了完善的實(shí)踐平臺(tái)。2009年，遼寧省建成1.1萬(wàn)平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，這是全國(guó)首家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位服務(wù)的省級(jí)公益性基地。它以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)搭建了一個(gè)良好的指導(dǎo)和服務(wù)平臺(tái)?；夭粌H向入駐的大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)提供配有電話線、網(wǎng)絡(luò)和簡(jiǎn)單裝修的辦公經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地，同時(shí)為他們提供創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、企業(yè)孵化和項(xiàng)目對(duì)接等多項(xiàng)服務(wù)，旨在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建多層次實(shí)訓(xùn)和孵化平臺(tái)，提供全方位的指導(dǎo)和服務(wù)。至今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地已孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)120多個(gè)，實(shí)現(xiàn)銷售收入1 500多萬(wàn)元，創(chuàng)造就業(yè)崗位1 100多個(gè)，全省培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)師資300多人，為700余名大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。［3］同時(shí)，遼寧省政府要求各地市也要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建系統(tǒng)平臺(tái)。有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生即可申請(qǐng)進(jìn)入各級(jí)創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行項(xiàng)目孵化，并享受創(chuàng)業(yè)基地提供的相關(guān)政策支持和服務(wù)。

二、高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系中的支撐作用

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能的提高主要來(lái)自學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前就具備必要的知識(shí)儲(chǔ)備和管理技能，因此，高校的創(chuàng)業(yè)教育意義重大。遼寧省高校的創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)施過(guò)程中，以完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系為載體，發(fā)揮高校在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系中的支撐作用。

（一）完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)

遼寧省政府近年來(lái)非常重視高校的創(chuàng)業(yè)教育，要求各高校將創(chuàng)業(yè)教育課程納入到教學(xué)體系之中。2008年，遼寧省政府要求所有高校在開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的同時(shí)，還要大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。改革要求創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式靈活多樣，以提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。各高校在制定就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)計(jì)劃中，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容不得低于8學(xué)時(shí)。例如，自2007年起，大連交通大學(xué)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中加入了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，并于2009年開設(shè)了KAB創(chuàng)業(yè)啟蒙課程，受到廣大學(xué)生的歡迎。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高校創(chuàng)業(yè)教育的成敗，取決于是否擁有一支具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。他們必須要具備較高的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。然而，目前高校創(chuàng)業(yè)教育教師大多只從事理論研究，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和相關(guān)的實(shí)踐能力，創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和模式以講授理論為主，教學(xué)效果大打折扣。因此，遼寧省政府要求各高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師要不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力，各高校要采取措施努力培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。首先，堅(jiān)持 “走出去”。例如，在《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)計(jì)劃的意見》中提出，高校要積極組織創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師參加各種培訓(xùn)，要建立一支理論水平高，具有豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。其次，做到“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。即高校要聘請(qǐng)一些來(lái)自社會(huì)各界的知名企業(yè)家和成功創(chuàng)業(yè)者做兼職教師，或定期授課，或不定期開設(shè)系列講座，讓他們與大學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)交流，從而有效激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性。由此建立一支專兼結(jié)合、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。

（三）積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系

為增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，一方面，高校要根據(jù)自身資源，開展各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如積極舉辦和參與各級(jí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，通過(guò)整合學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)等開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。另一方面，高校要積極創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。通過(guò)篩選的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入基地進(jìn)行企業(yè)孵化，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供包括場(chǎng)地、咨詢、建議等服務(wù)，同時(shí)幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生充分享受政府的扶持政策，與工商、稅務(wù)等部門合作，為大學(xué)生提供“一站式”服務(wù)。截至2013年1月，遼寧省有6所高校的科技園被認(rèn)定為國(guó)家大學(xué)科技園。這些科技園以具有較強(qiáng)科研實(shí)力的大學(xué)為依托，為高校的科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化以及創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供了廣闊的平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、社會(huì)力量積極參與，共同構(gòu)建和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的外部環(huán)境，除了需要政府和高校的參與和維護(hù)外，還需要社會(huì)力量的積極加入。它們包括各種企業(yè)、非政府組織、非營(yíng)利組織及各種行業(yè)協(xié)會(huì)和基金會(huì)等社會(huì)團(tuán)體。要廣泛動(dòng)員各種社會(huì)力量，將它們整合進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)它們積極參與和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方聯(lián)動(dòng)參與，共同構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

（一）企業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，企業(yè)要承擔(dān)其社會(huì)責(zé)任。如為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供培訓(xùn)基地、技術(shù)和資金支持等。同時(shí)，企業(yè)也可以按照市場(chǎng)運(yùn)行模式，通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行篩選，對(duì)有創(chuàng)意、有市場(chǎng)、發(fā)展前景好的項(xiàng)目，用股權(quán)投資的方式進(jìn)行入股投資、技術(shù)指導(dǎo)、項(xiàng)目運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)雙贏。［4］

遼寧省政府為了構(gòu)建更加完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，積極吸引社會(huì)力量的參與。例如，為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金短缺問(wèn)題，2012年6月，由團(tuán)省委聯(lián)合遼寧省銀監(jiān)局和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行遼寧省分行共同創(chuàng)辦“遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款項(xiàng)目”。該項(xiàng)目由省農(nóng)行提供30億元的授信額度，支持至少10萬(wàn)名遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（二）社會(huì)團(tuán)體、組織在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)揮紐帶作用

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，當(dāng)不能方便快捷的從政府部門和高校獲得幫助和扶持時(shí)，就需要社會(huì)團(tuán)體組織對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有針對(duì)性的支持和服務(wù)。例如，項(xiàng)目的選擇、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、資金的籌集等。各種社會(huì)團(tuán)體和組織要發(fā)揮它們社會(huì)聯(lián)系面廣的優(yōu)勢(shì)，積極行動(dòng)起來(lái)，把樂(lè)于幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或管理咨詢專家等組織起來(lái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)以及項(xiàng)目評(píng)估等方面的服務(wù)。

［1］葉劍輝，王 強(qiáng)，楊邦勇.“一體三元五翼”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系模式構(gòu)建［J］.福建工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）：119－122.

［2］［3］劉 鑄，劉萬(wàn)芳，張慶祝.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)研究——以遼寧為例［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2012（24）：3－7.

［4］王世偉.大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究［J］.教育與職業(yè)，2012（12）：55－57.