張 龍

（西北民族大學(xué) 甘肅 蘭州 730000）

胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議講話中指出：“要使大學(xué)生成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)”。加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作是民族院校當(dāng)前面臨的重要政治任務(wù)。在新形勢(shì)下，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育的質(zhì)量如何，不僅關(guān)系到人民群眾的安居樂業(yè)，而且關(guān)系到邊疆的社會(huì)穩(wěn)定和國家的長治久安。

一、民族院校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)

少數(shù)民族大學(xué)生是我國大學(xué)生群體中的重要組成部分，也是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的主要生力軍。當(dāng)前由于時(shí)代發(fā)展出現(xiàn)的新特點(diǎn)，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治狀況也呈現(xiàn)出與以往時(shí)代所不同的各種復(fù)雜問題。因此，在新形勢(shì)下積極探索民族院校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素質(zhì)特點(diǎn)及規(guī)律，無疑具有深刻的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1.民族院校少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)較為強(qiáng)化

民族院校是各少數(shù)民族學(xué)習(xí)、生活、工作的地方，通過調(diào)查，包括漢族在內(nèi)的各民族大學(xué)生都無一例外的認(rèn)為在民族院校他們的民族意識(shí)有所增強(qiáng)了，也就是說他們明顯地感覺到與自己進(jìn)入大學(xué)校園以前完全不同的生活環(huán)境，各民族的民族特點(diǎn)充分凸顯出來，也許他們對(duì)民族意識(shí)的概念和內(nèi)涵很模糊，但是他們強(qiáng)烈地感受到了本民族與其它民族的不同。在日常學(xué)習(xí)、生活中，往往在別人看來的一樁小事上，他們確認(rèn)為是自己權(quán)益得不到維護(hù)和尊重，引起情感和思想上的大波折。

2.民族院校少數(shù)民族大學(xué)生宗教觀較為濃厚

民族院校的少數(shù)民族大學(xué)生有相當(dāng)一部分信仰宗教的思想較為嚴(yán)重，我國各少數(shù)民族的發(fā)展歷史中普遍信仰宗教，一些少數(shù)民族還有比較完整的宗教經(jīng)典，這些少數(shù)民族宗教典籍，是人類文化遺產(chǎn)和研究少數(shù)民族歷史文化的重要文獻(xiàn)，但同時(shí)也有較強(qiáng)的宣傳宗教思想的作用，少數(shù)民族大學(xué)生生長在這種宗教思想及氛圍較強(qiáng)的環(huán)境，多少會(huì)受到宗教思想的影響，表現(xiàn)出保守性和排他性。

3.民族院校少數(shù)民族大學(xué)生的心理差異較大

各民族大學(xué)生學(xué)生由于其長期所處的教育環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平、文化傳統(tǒng)、民族習(xí)俗等狀況的差異，造成學(xué)生之間在思想觀念、行為方式、心理素質(zhì)等方面差別較大，尤其是隨著少數(shù)民族大學(xué)生的入校，各民族間的接觸、文化上的碰撞、引發(fā)的心理問題將不可避免，

4.民族院校少數(shù)民族大學(xué)生的民族交往較為困難

在民族院校，民族交往問題是少數(shù)民族大學(xué)生最關(guān)注的問題之一，也是困擾大學(xué)生心理的主要因素，由于少數(shù)民族大學(xué)生大多來自民族地區(qū)，不同的生活習(xí)慣、宗教信仰、語言、性格等使大學(xué)生的民族交往變得困難。

5.民族院校少數(shù)民族大學(xué)生的語言適應(yīng)較為困難

民族院校少數(shù)民族大學(xué)生有一部分是主要用本民族語言學(xué)習(xí)文化知識(shí)，僅會(huì)用少數(shù)民族語言交流，來到民族院校有部分課程要接受漢語教學(xué)，造成他們理解和接受的困難，由于漢語水平不高，給他們的學(xué)習(xí)、交流帶來很多不便。

二、加強(qiáng)民族院校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究

當(dāng)前加強(qiáng)民族院校少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育是十分必要的，那么在具體的實(shí)踐方面，應(yīng)該如何進(jìn)行?如何選準(zhǔn)著力點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性?筆者認(rèn)為，西北民族高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新要得以持續(xù)發(fā)展，建立內(nèi)容豐富的教育機(jī)制是關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)愛國主義教育

當(dāng)前加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生政治教育的另一個(gè)方面就是愛國主義教育，要讓少數(shù)民族大學(xué)生清楚西藏、新疆的歷史及其現(xiàn)實(shí)發(fā)展。中國是一個(gè)多民族國家，少數(shù)民族同胞是偉大的中華民族中的一分子，要讓少數(shù)民族大學(xué)生以主人翁的態(tài)度自覺的熱愛自己的祖國，認(rèn)清西藏、新疆的歷史，堅(jiān)決反對(duì)一切試圖把西藏、新疆從祖國的懷抱中分裂出去的罪惡行徑。同時(shí)，要讓少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)識(shí)到西藏、新疆的現(xiàn)實(shí)發(fā)展。西藏、新疆在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都取得了舉世矚目的成就。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，西藏、新疆各族人民充分享受自由和民主，充分享受改革開放帶來的成果，過著和諧、安寧的幸福生活，每一個(gè)中國人都應(yīng)該為祖國的發(fā)展倍感榮耀，應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)在美好的生活，自覺熱愛祖國，反對(duì)分裂。

2.加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)是我國尤其是西北地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和諧的重要標(biāo)志。當(dāng)前更凸顯了加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和緊迫性。西北民族高校思想政治理論課要向各民族學(xué)生傳授民族團(tuán)結(jié)的觀念，明確我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，民族的平等團(tuán)結(jié)和國家的穩(wěn)定統(tǒng)一在很大程度上依賴于人們正確的民族認(rèn)同和國家認(rèn)同，增強(qiáng)“各民族之間相互離不開”的意識(shí)，使學(xué)生真正從民族認(rèn)同上升到對(duì)國家的認(rèn)同。民族團(tuán)結(jié)教育的重點(diǎn)是培育學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)觀，包括民族團(tuán)結(jié)態(tài)度、民族團(tuán)結(jié)情感和民族團(tuán)結(jié)行為。少數(shù)民族大學(xué)生要清醒的認(rèn)識(shí)到，疆獨(dú)勢(shì)力分裂祖國的一個(gè)重要手段就是企圖利用各少數(shù)民族同胞的民族感情，使其狹隘化，挑撥離間，破壞民族之間的團(tuán)結(jié)，達(dá)到分裂祖國的目的。因此，當(dāng)前加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育必須注重民族團(tuán)結(jié)教育。

3.加強(qiáng)“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”教育

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的核心是理想信念教育，重點(diǎn)是愛國主義教育。民族院校的學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)決定了大學(xué)生思想政治教育有著自身的個(gè)性特點(diǎn)，“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”教育就是其個(gè)性之一。少數(shù)民族大學(xué)生所肩負(fù)的重任，決定了“四個(gè)認(rèn)同”教育應(yīng)為思想政治素質(zhì)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的“四個(gè)認(rèn)同”教育，是民族學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的必然選擇和培養(yǎng)可靠接班人的內(nèi)在要求。民族院校對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生深化馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀的教育，不斷強(qiáng)化和提高民族院校少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，關(guān)系到國家穩(wěn)定和發(fā)展的長久之計(jì)。

4.加強(qiáng)法制意識(shí)教育

民族院校少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)法制教育，對(duì)于增強(qiáng)他們的法制觀念、培養(yǎng)愛國守法的良好品質(zhì)具有重要的意義。“3·14”、“7·5”事件是分裂勢(shì)力有組織、有蓄謀、精心策劃和煽動(dòng)起來的，形式上表現(xiàn)為暴力犯罪，實(shí)質(zhì)上是為把從中國分裂出去造勢(shì)，由藏獨(dú)、疆獨(dú)勢(shì)力策劃的騷亂活動(dòng)顯然是背離《憲法》基本原則的，是挑戰(zhàn)法律權(quán)威的犯罪活動(dòng)，必將受到法律的制裁。由此可以看出，藏獨(dú)、疆獨(dú)勢(shì)力的騷亂活動(dòng)就是分裂祖國的犯罪活動(dòng)，是違反《反分裂國家法》的。對(duì)民族院校少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行法制教育的宣傳，就是要讓學(xué)生看清以藏獨(dú)、疆獨(dú)勢(shì)力分裂祖國的真實(shí)面目，是違法亂紀(jì)的可恥行為。

5.加強(qiáng)宗教教育

民族院校少數(shù)民族大學(xué)生現(xiàn)在保持著多宗教信仰并存的基本格局。少數(shù)民族大學(xué)生現(xiàn)信仰宗教為伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教多宗教等，宗教在民族院校思想政治教育中有著巨大影響。有一部分少數(shù)民族大學(xué)生家里基本都有信仰宗教，參加宗教活動(dòng)，在這樣的生活環(huán)境長大少數(shù)民族大學(xué)生，受到宗教影響明顯。所以客觀了解少數(shù)民族大學(xué)生的宗教信仰，加強(qiáng)他們的馬克思主義宗教觀，用馬克思的宗教觀教育少數(shù)民族大學(xué)生，積極宣傳國家的宗教信仰自由政策和相關(guān)的法律法規(guī)，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的宗教觀。其次，加強(qiáng)校園管理，對(duì)那些在校園里穿宗教服飾、佩戴宗教飾物和做禮拜的學(xué)生，加強(qiáng)教育工作。做好齋月期間對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，加強(qiáng)校園綜合治理，堅(jiān)決有效地抵制宗教活動(dòng)在校園蔓延的趨勢(shì)。最后，建立完善規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的教育和引導(dǎo)，規(guī)范他們的信教活動(dòng)。

6.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的教育

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，少數(shù)民族學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)不斷增加。受網(wǎng)絡(luò)的影響，少數(shù)民族大學(xué)生的思想方式、思想觀念、政治態(tài)度和價(jià)值取向都發(fā)生著重大變化。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，提高少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)有害的極端宗教思想、分裂國家思想等不良信息的審視能力，堅(jiān)決抵制西方意識(shí)形態(tài)和“三股勢(shì)力”在網(wǎng)絡(luò)上的侵蝕。民族院校要采取形式靈活的方式方法對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的正確引導(dǎo)和教育，可以利用黨團(tuán)網(wǎng)站、BBS、聊天室、網(wǎng)絡(luò)民族知識(shí)競賽等陣地來宣傳黨的民族政策和路線方針，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一。

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