楊自起　袁德林

周照鵬出生于一個普通的教育世家。從教23年，以對教育事業(yè)的執(zhí)著之愛，不斷進取，從一名?？粕?，到本科生、碩士研究生，再到河南師范大學、鄭州師范學院兼職教授，他以對語文的摯愛為不竭動力，打開了語文教研殿堂的大門。從一名普通的語文教師，到省級名師、省骨干教師、省學術技術帶頭人、河南省首批“中原名師”，他以對教育事業(yè)的赤誠為精神支點，默默耕耘，不斷邁向事業(yè)的高峰。周照鵬說，如果生命是一首或悠揚或舒緩、或激越或昂揚的歌，那么奮斗就應是一團熾烈的火焰，在燃燒中實現(xiàn)自己的價值。

一

寶劍鋒從磨礪出。無論是在普通初中初為人師，還是在鶴壁高中已經(jīng)專業(yè)純熟，周照鵬對中學語文的教研始終不渝。他辦公室的燈光總是伴隨著漫天星辰，點綴夜幕，迎接晨曦。

1991年，19歲的周照鵬走上了講臺，到鶴壁市一所初級中學任教，從此踏上了教育之旅。初中8年，是他教育生涯的積淀期。他甘守清貧，淡泊名利，投身教育，歷年教學質量均居全市前茅。

1999年8月，因工作業(yè)績顯著，周照鵬被選調到省重點中學——鶴壁高中工作。人們都說三十而立，而即將30歲的周照鵬選擇了從零開始。期間，是他教育生涯的成長期。他歷任教師，備課組長，教研組長，教務處副主任、主任，校長助理，副校長。

如今，跨入不惑之年的周照鵬又有了新的目標——“專家型”校長。2013年7月16日，在一年一度的河南省教師教育工作會議上，周照鵬作為首批中原名師的代表，在大會上做了題為《做一個有思想、負責任的名師》的典型發(fā)言。

“選擇了一種職業(yè)就選擇了一種人生，當一名教師是我的理想，學生的成長成材是我最大的樂趣和最大的財富。”周照鵬是這樣認為的，也是這樣做的。從初為人師的教育起點上邁步，他的人生目標就鎖定在了“做一個學生喜歡的好老師”上。“聽周老師的課是一種幸運，更是一種享受。他把課堂當成舞臺，把講課當成藝術，生動精辟的講授讓人聽后意猶未盡。”他曾經(jīng)的學生、如今已是鶴壁高中老師的田冀評價說。

在周照鵬眼里，每一堂課都是新課，無論講過多少遍，每次開講，他都要重新備課，反復打磨教案。只有對課程內容了如指掌，上課才能運用自如。熟悉他的人都知道，他教書有個習慣：每上完一個班次，都要結合學生的學習情況進行總結，以便在下一輪授課中改進。

隨著多媒體技術在教學中的推廣應用，他發(fā)現(xiàn)許多教師尤其是年輕教師上課很少板書，甚至出現(xiàn)了“照屏宣科”的現(xiàn)象。他強調板書是一名教師的基本功，要運用好先進的教學手段，但也不能丟掉老傳統(tǒng)。為此，他總是率先垂范，板書整潔干凈，一堂課下來，課程重點和難點在黑板上一目了然。

多年來，他的教學方法不僅受到學生們的歡迎，也得到了學界的肯定。近年來，市內外許多學校先后多次邀請他做專題講座。許多教師課后專門打電話向他請教，每次他都毫無保留，傾囊相授。

二

周照鵬談道：“一個教師在三尺講臺上一站幾十年，一門課一講就是一輩子，要在老講臺上站出新姿態(tài)，把老課程講出新味道，就需要不斷為自己注入源頭活水?！?/p>

為此，他虛心向老教師學習，向書本學習，向實踐學習。多年的刻苦自勵和不凡的教育悟性，成就了他過硬的教學基本功，并形成了一套扎實有效的教學方法。2004年，憑著《項脊軒志》一課，他榮獲河南省語文優(yōu)質課競賽一等獎，同年又榮獲河南省教學技能大賽一等獎。他擔任班主任和語文課的2002、2004、2007屆畢業(yè)班，各項成績均名列全市前茅。2011年，他主抓的課改后首次參加高考的年級取得了該校歷史上的最好成績，一本上線529人，13位學生圓夢清華、北大。

如今，已是教學副校長的周照鵬并未脫離教學第一線，十幾年如一日地進行著課堂閱讀教學的探索?！耙幻细竦慕處?，應該勤于鉆研、勇于探索、善于總結，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，自己先要成為創(chuàng)新型教師。”為此，他總是率先躬行。他先后參加了全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《誘思探究教學深化研究》，全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》，聯(lián)合國教科文組織的中國可持續(xù)發(fā)展教育項目、“十一五”規(guī)劃重點課題《有效促進教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究》等重大項目的研究，主持了全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《 “少教多學”在高中語文閱讀課堂教學中的策略與方法研究》和市級課題《信息技術與中學語文教學整合》的研究。同時，他還在CN刊物上發(fā)表多篇論文，參加了接力出版社《極品作文》、現(xiàn)行高中語文選修教材《唐詩宋詞鑒賞》和高中語文教材《教師教學用書》的編寫工作。

三

從教師到教務處主任，再到副校長，對于周照鵬而言，變的是職業(yè)角色，不變的是他那顆熱愛教育的心。

“力求使用幽默、風趣的語言，不僅使優(yōu)秀的學生因成功而發(fā)出笑聲，也盡可能使后進生在愉快和諧的氣氛中受到觸動。”參加工作之初，全國著名教育家魏書生的話讓周照鵬很受觸動。于是，他立志要讓學生感到聽課是一種享受。

已上大學的陶丁綾同學說：“在我的記憶中，周老師是一個很詼諧幽默的老師……在他的課堂上從來沒有約束！也許是不需要！因為對于我們而言，聽這位知識儲備極多的老師講課是一種享受！”羅麗芳同學說：“我最喜歡周老師的課，生動有趣，是我注意力集中時間最長的一門課了。他不僅僅是授課，更重要的是教我們做人的道理。他講過一句使我印象深刻的話——‘改變你能改變的，適應你不能改變的，這句話讓我終生受益?！敝苤竞瑢W回憶說：“周老師給我印象最深的是他的課堂風格，他講課總是娓娓道來，如春風化雨，又幽默風趣、飽含智慧。做他的學生，是一種幸福?！?/p>

作為班主任，周照鵬老師總以飽滿的熱情、積極的狀態(tài)出現(xiàn)在學生面前，時刻注意“身體力行”。要求學生做到的，自己首先做到。他會隨手把講臺上的粉筆盒擺好；看到地上掉落有紙片，他會彎腰撿起；向同學借塊兒橡皮，他會說聲“謝謝”；晨跑和課間跑步，當他的身影出現(xiàn)在隊伍中時，大家的步伐就會整齊有力，口號就會響徹云天……“周老師很有人格魅力，他的言傳身教對我們是無形的教育。他是那種溫和型的班主任，對學生從來沒有聲色俱厲過，更不用說體罰了，從來都是循循善誘的開導、語重心長的教誨。親其師而信其道，我們都很聽他的話?！碑斈曛芾蠋煹膶W生、如今亦在鶴壁高中任教的李娟說。

周照鵬深有體會地說：“作為一名教師，三尺講臺就是我人生的田地，只有把人生理想、事業(yè)追求融入其中，才能把它養(yǎng)護成一方沃土，培育出繁茂的樹林?！?/p>

隨著自身的不斷成長，各種榮譽不期而至：周照鵬32歲便晉升為中學高級教師；2004年被評為鶴壁市優(yōu)秀教師、鶴壁市技術能手；2008年獲鶴壁市首批市級名師稱號；2009年被河南省教育廳授予河南省名師、河南省骨干教師稱號；2010年、2011年兩次參加教育部“國培計劃”培訓；2012年被評為河南省學術技術帶頭人；在2013年初夏，在省教育廳委托北京師范大學開展的集中培訓、名校見習、教學反思、演講答辯、專家評審等培育選拔程序中，周照鵬表現(xiàn)優(yōu)異，脫穎而出，最終以全省第一名的成績獲得“中原名師”稱號。

四

周照鵬經(jīng)常講，教書育人不光是帶好學生，還要培養(yǎng)更多熱愛教學的接班人。

每年學校組織的新教師崗前培訓，周照鵬總是身先士卒，他的教學示范課，如今也成為學校青年教師走上講臺的必修課。每次講課，周照鵬都要精心準備，結合自己多年的教學經(jīng)驗和授課體會，從理想信念到職責使命，從撰寫教案到制作課件，他與年輕教師進行面對面交流，手把手幫帶，為他們開啟從教的職業(yè)大門。

“這不僅是一堂授課方法的教學示范課，更是一堂師德師風的傳承課?！痹S多年輕教師課后都表示受益匪淺。賈燕老師還動情地回憶了她參加省優(yōu)質課大賽時周照鵬老師對她的指導。赴賽前，周老師一遍又一遍地聽她的課，大到對課文內容的把握、對教材的挖掘及課堂節(jié)奏的把握，小到對板書時書寫的字體、一個問題的提問方式、語速停頓的技巧，都不遺余力地指導。正是在這種耐心細致的幫助下，賈燕在省優(yōu)質課比賽中獲得了一等獎。對年輕教師，周照鵬既授之以魚，更授之以漁。在他的提攜下，一批批年輕教師脫穎而出，成為學科帶頭人和教學科研骨干。

“一個學生，就像一塊璞玉，需要傾注心血，精雕細琢，方成大器。我喜歡做老師，簡單而深遠?！比缃竦闹苷争i仍然孜孜以求地思考著、奮斗著，潛心在教育天地里勾勒更新、更美的藍圖。

（責 編 流 水）