沈承勛，秦紀強

(安徽科技學院 體育教學部，安徽 鳳陽 233100)

舞龍舞獅是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目之一，有著豐富的民族文化內涵，其獨特的健身價值及娛樂功能深受人們的青睞．自1999年全國率先出現(xiàn)將舞龍舞獅列入體育課程的高校以來，至今已有上百所高校相繼開展了此運動，吸引了數(shù)十萬大學生的踴躍參與[1]．實踐證明，舞龍舞獅運動的開展不僅能夠增強學生體質、豐富校園文化生活，而且能夠增強學生的團結精神和凝聚力、激發(fā)學生的民族自信心和自豪感，對舞龍舞獅運動在高校的傳承與發(fā)展起到極好的促進作用．因此，本文結合安徽科技學院的自身特點，試圖探討開展舞龍舞獅運動存在的可行性，為弘揚民族傳統(tǒng)文化盡一份力．

1 高校舞龍舞獅運動發(fā)展概述

1995年1月，國際龍獅總會在香港正式成立，同年7月，中國龍獅運動協(xié)會成立并加入了國際龍獅總會，多次組織及參加國內、國際等名種大型比賽．1997年7月國際龍獅總會正式?jīng)Q定將執(zhí)委會秘書處遷至北京，次年11月，國家體育總局副局長張發(fā)強擔任國際龍獅總會主席．自1997年湖南師范大學體育學院成立中國首支高校龍獅隊以來，我國高校龍獅運動得到了迅猛發(fā)展．2003年中國大學生龍獅運動培訓中心在中南大學成立，2004年北京體育大學成立了龍獅培訓基地，到目前我國已有近百所高校相繼成立龍獅隊．2003年底，全國首屆大學生舞龍舞獅錦標賽在中南大學成功舉辦，來自全國高校16 支大學生代表隊參加了比賽．此后每兩年舉行一屆[2]．2011年8月第五屆全國大學生龍獅錦標賽在湖南婁底舉行，來自全國13個省市的21 支龍隊、9 支獅隊和7 支傳統(tǒng)龍獅鼓隊等600 余人報名參加了比賽，另外還有解放軍、研究生、中小學生參加了龍獅賽前表演．相比歷屆龍獅錦標賽，不僅在參賽隊伍及人數(shù)上有所增加，而且還增設了賽前表演項目，使龍獅錦標賽變得更加豐富多彩，極大程度地促進了中國龍獅運動的傳承與發(fā)展．

2 安徽科技學院開展龍獅運動的現(xiàn)實意義

龍獅運動作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目之一，其鮮明的民族特性及較強的娛樂觀賞性深受人們的喜愛，全民健身的不斷推廣更是為龍獅運動的開展創(chuàng)造了優(yōu)異條件．目前龍獅運動在高校不斷得到普及，安徽科技學院作為全國高校的一分子，同樣也應該積極開展龍獅運動，為弘揚和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出一份力．

2.1 有利于弘揚民族傳統(tǒng)文化

自龍獅運動問世以來，深受人們的追捧與喜愛，歷代相傳、鼎盛不衰，已形成了極具民族特色的龍獅文化．龍獅文化體現(xiàn)出中華民族的精神內涵，反映出中國古代人們的生活方式及文化心理結構，表現(xiàn)出以慶典活動為代表的宗教禮儀觀念．在中國傳統(tǒng)文化發(fā)展過程中，舞龍舞獅運動經(jīng)過不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，逐步形成了以健身、娛樂于一體的體育項目，極具有民族特色，已成為民族傳統(tǒng)文化不可或缺的重要部分．學校開展舞龍舞獅運動，能有效地推動民族傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承，促進在校大學生對民族文化的深入了解，激發(fā)他們的民族自信心和自豪感．

2.2 有利于促進高校體育課程深化改革

目前，安徽科技學院體育課程的開設主要以競技體育項目為主，競技體育在很大程度上追求競技化，體現(xiàn)出更高、更快、更強的特點，其中很多項目因枯燥無味而無法激起學生的興趣．大學體育是以娛悅身心為目的，通過體育課鍛煉來提高學生的運動積極性，養(yǎng)成良好的運動習慣，將具有極高觀賞娛樂性的民族體育項目引入課堂，能有效激發(fā)學生的學習熱情，使學生在體育課鍛煉中既能了解民族文化又能達到娛悅身心的目的．舞龍舞獅運動作為民族傳統(tǒng)體育項目，具有極高的觀賞性和娛樂性，其國內外影響力也在不斷地擴大，開設舞龍舞獅課程可使學校體育課程從無味型向娛樂型方向轉變，對體育課程改革具有極大地促進作用．

2.3 有利于豐富校園文化生活

舞龍舞獅有著與其他競技項目不同的運動特征．舞龍運動是以套路編排的形式將真龍的動作表現(xiàn)出來，如游龍戲水、飛躍龍門、二龍戲珠，以展示神龍穿梭、遨游于天上、人間、大海的優(yōu)美形象；舞獅運動是通過模仿獅子的神態(tài)、形態(tài)等各種技巧動作，以展現(xiàn)出獅子的精氣神韻，兩者具有極強的娛樂感染力．因此，開設舞龍舞獅體育課程，能有效地將這種娛樂性帶進校園，以緩解學生在學習和生活中所產生的壓力，激發(fā)他們的學習積極性．通過參加各種形式的龍獅表演，如學校運動會、教職工運動會等，豐富校園文化生活．

2.4 有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力，促進身心健康發(fā)展

安徽科技學院是一個偏理科的院校，各種社團活動相對較少，很多學生都是因為長期的學習和生活帶來的壓力得不到緩解，逐步形成了一種焦慮及煩躁的心理，不利于身心的健康發(fā)展．舞龍舞獅是一項集武術、舞蹈、鼓樂于一體的民族體育項目，在練習過程中，要求司職位置及作用分工明確，協(xié)同完成各種高難而優(yōu)美的動作，對培養(yǎng)團結協(xié)作精神，促進學生的身心健康具有顯著成效．長期參加舞龍舞獅運動有利于增強學生的團隊精神和凝聚力，緩解和消除學習所帶來的壓力，促進身心健康發(fā)展．

3 安徽科技學院開展舞龍舞獅運動存在的優(yōu)勢與不足

3.1 優(yōu)勢

3.1.1 健全的教育管理體系

學校作為教育機構，在教育和管理方面有著其他非教育機構無法比擬的絕對優(yōu)勢．從教育教學到課程的配置，從教材的選定到內容的傳授等方面都有一套明確而完整的體系．舞龍舞獅運動的開展瑣碎而繁雜，需要注意諸多方面的事項，如器材的購買、維護與保養(yǎng)，學生的選材與訓練，教師的配置與培訓等等，都需要一個健全的教育管理體系作為后盾，才能井然有序地進行．因此，學校健全的教育管理體系是保證舞龍舞獅運動正常開展的有利條件．

3.1.2 龐大的學生群體

學生是保證學校開展舞龍舞獅運動的最基本條件，沒有學生的參與，舞龍舞獅便無法順利開展，同樣，沒有合適的學生人選，舞龍舞獅的開展也無法取得最佳成效．從舞龍舞獅運動選材標準得知，18－28 歲是舞龍舞獅運動的最佳年齡段，在校大學生平均年齡為20 歲，符合選材的標準．同時，大學生具有理解能力強、綜合素質高等特征，有利于較快地掌握動作技術要領．因此，充分利用大學生這一優(yōu)勢資源，是保證學校舞龍舞獅運動正常開展的重要保障．

3.1.3 充分的場地資源

舞龍舞獅運動對場地沒有特殊的要求，一片較平整的長寬均在20 m 左右的正方形場地即可．學校目前有兩個田徑場、一個體育館以及多個空曠場地，其大小符合舞龍舞獅運動的需求，為舞龍舞獅運動的開展提供了良好的基礎條件．

3.2 不足

3.2.1 學校領導對體育的重視力度不足

學校領導對體育的重視力度決定著學校體育未來的發(fā)展狀況．從目前學校的體育發(fā)展我們不難看出，學校領導對體育課的開展沒有給予足夠的重視．“體育課說起來重要，做起來次要，忙起來不要”這種觀念植根于大多數(shù)領導的心中，導致了體育課的開展在學校中處于尷尬的位置．體育活動也同樣如此，像歷屆所舉辦的學校田徑運動會，體育部組織大量人力物力參與，卻每每面臨著資金困難而草草收場，更不用說舉辦大型的學校運動會、學校教職工運動會了，亟待得到解決．

3.2.2 學生體質整體不高

舞龍舞獅運動屬于技術主導類表現(xiàn)難美性項群項目，對運動員的身體素質具有較高的要求，身體素質的好壞決定著他們完成難度動作的程度，比如獅子的各種翻滾及神態(tài)動作，如果沒有較好的身體素質及扎實的基本功，很難將動作表現(xiàn)得盡善盡美．安徽科技學院校內體育活動及體育項目開展的也比較少，學生的體質普遍不高，再加上學校沒有招收體育專業(yè)學生的原因，很難挑選出體質較好的學生進行龍獅訓練．因此，在很大程度上限制了舞龍舞獅的開展及運動成績的提高．

4 開展舞龍舞獅運動應著重考慮的幾個問題

4.1 舞龍舞獅運動以什么形式開設

對于安徽科技學院開設什么形式的舞龍舞獅運動最為合適，是一個值得探討的問題．必修課？公選課？還是專業(yè)課？我們不妨對其仔細研究一翻，看能否找出答案．首先，必修課程是針對本專業(yè)學生開設的，就目前安徽科技學院的情況來看，連體育系都沒有，何談有本專業(yè)的學生，更不用說開設舞龍舞獅必修課了．其次，公選課是全校學生根據(jù)自己的個人需要及興趣愛好，以選課的形式通過此學習并獲得學分以完成學業(yè)為目的．顯然，學校符合這一標準．最后，舞龍舞獅專業(yè)課的開設需要運動員具備扎實的基本功和較好的身體素質才能完成各種高難度動作，武術運動員最佳．根據(jù)學校的特點，想要從非體育專業(yè)的學生中挑選出身體素質較好并具有扎實的武術基本功的學生幾乎不可能．經(jīng)過分析，學校符合舞龍舞獅公選課開設的需求，通過公選課的開展，以達到強身健體、豐富校園文化生活的目的．

4.2 開展舞龍舞獅運動是否與市場相結合

學校開展舞龍舞獅運動是以全校師生健身娛樂為目的呢？還是走與市場經(jīng)濟相結合的道路？筆者認為，任何一個項目的發(fā)展都離不開市場，市場是檢驗項目發(fā)展好壞的重要途徑，同時也能為該項目的進一步發(fā)展提供資金保障．能否在充分滿足學校健身、娛樂、表演的前提下將舞龍舞獅運動市場化，實現(xiàn)“龍獅搭臺，經(jīng)貿唱戲”，充分利用市場經(jīng)濟促進資金來源的社會化，如參加各種表演活動(商業(yè)慶典)等獲得一定的表演費作為龍獅經(jīng)費，實現(xiàn)以龍獅養(yǎng)龍獅．答案是肯定的，也只有在市場經(jīng)濟的推動下，學校舞龍舞獅才可能做大做強，長期開展下去．

4.3 如果開展，如何看待學生體質較差與提升運動成績之間的關系問題

學生較差的身體素質是制約他們取得良好運動成績的關鍵因素．舞龍舞獅動作的復雜性及其難度決定著必須對運動員的身體素質提出較高的要求，才能順利地進行訓練，取得較好的運動成績．相反，則達不到預期的訓練效果，也不可能取得較好的運動成績．但是，如果開設舞龍舞獅運動只是為了參與各種表演活動，增添活動氣氛，豐富校園文化生活，則綽綽有余．因此，對于學校開展舞龍舞獅運動必須界定于以參加活動表演為目的，盡量在訓練過程中，將身體素質和動作技術同時抓，使學生在提高運作技術的前提下身體素質也在不斷地提高，兩者并行發(fā)展，以身體素質的提高不斷推進對難度技術動作的掌握，盡可能取得較好的運動成績．

5 結論與建議

5.1 結論

1) 安徽科技學院開展舞龍舞獅運動，有利于弘揚民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感；有利于促進學校體育課程深化改革，實現(xiàn)體育課程從無味型向娛樂型方向轉變；有利于豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，緩解學習所帶來的壓力，促進身心健康發(fā)展．

2) 健全的管理體系和高學歷的師資隊伍是舞龍舞獅運動管理與訓練高效運行的有力保障，龐大的學生群體和充分的場地資源是舞龍舞獅運動得以順利開展的基本條件．但也存在著諸多不足，如無法得到領導的重視；學生體質整體較差等都是阻礙龍獅課程正常開展的主要原因．

5.2 建議

1) 開設舞龍舞獅公選課程，以豐富校園文化生話、促進體育課程深化改革為目的，不斷提升學生的身體素質，實現(xiàn)身心健康發(fā)展．

2) 經(jīng)常性派遣武術教師外出進行龍獅學習與培訓，提升專業(yè)技能和理論水平，以便更好地進行龍獅教學．

3) 積極參加學校舉辦的各種活動，如運動會表演等，用優(yōu)異的成績取得領導的認同．

4) 將舞龍舞獅運動與市場相結合，在充分滿足學校健身、娛樂、表演的前提下將舞龍舞獅運動市場化，實現(xiàn)“龍獅搭臺，經(jīng)貿唱戲”，利用市場經(jīng)濟促進資金來源的社會化，以參加各種表演活動獲得的表演費作為龍獅經(jīng)費，實現(xiàn)以龍獅養(yǎng)龍獅．

[1]黃亮明,范錦勤.普通高校開展龍獅運動探析——以韶關學院開展龍獅運動為例[J].韶關學院學報,2009,30(9):111-115.

[2]何建東.舞龍舞獅在高校開展的價值與展望[J].湖州師范學院學報,2007,29(1):77-79.