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        數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室的建設(shè)與管理

        2014-04-08 16:39:32楊會玉
        實驗科學(xué)與技術(shù) 2014年2期
        關(guān)鍵詞:語音室教學(xué)資源實驗室

        楊會玉,余 蘭

        (重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 外語系,重慶,400056)

        隨著職業(yè)技術(shù)教育的蓬勃發(fā)展,英語教學(xué)在軟件類職業(yè)技術(shù)學(xué)院中顯得尤為重要。然而,由于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生英語水平相對較差,傳統(tǒng)的粉筆加錄音帶式的教學(xué)手段已難以適應(yīng)數(shù)字化時代對英語教學(xué)的需要,學(xué)生對傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已逐漸失去了興趣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進而提高英語教學(xué)質(zhì)量,就必須改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,建設(shè)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音實驗室就顯得尤為迫切。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音實驗室是高校外語教學(xué)和科研的重要基地,其效能發(fā)揮不僅關(guān)系到科研的進展,同時關(guān)系到英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,建設(shè)和管理好語言實驗室對高職學(xué)生英語水平的提高和高職英語教學(xué)科研至關(guān)重要。作為一所軟件類職業(yè)技術(shù)學(xué)院,我院在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)驗。

        1 數(shù)字化教學(xué)資源的概念

        1.1 數(shù)字化教學(xué)資源的定義

        數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理,可以在計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體材料或者教學(xué)系統(tǒng)。它能夠激發(fā)學(xué)生通過自主、合作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息,從而使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。數(shù)字化資源包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計算機模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等。

        1.2 數(shù)字化教學(xué)資源的特點

        數(shù)字化教學(xué)資源具如下特點:(1)數(shù)字化。簡單、統(tǒng)一、可靠;(2)多媒體。多載體、集成性、互動性;(3)網(wǎng)絡(luò)化。資源共享、時空不限、便于合作;(4)智能化。智能指導(dǎo)、智能界面、智能代理。

        1.3 數(shù)字化教學(xué)資源的種類

        從技術(shù)發(fā)展來看主要包括以下內(nèi)容:(1)多媒體素材。文本、圖片、聲音、視頻、動畫、電子書;(2)多媒體教學(xué)軟件?;趩螜C運行;(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。基于Web運行;(4)集成性教學(xué)系統(tǒng)。

        2 數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用

        2.1 語言實驗室的課堂教學(xué)

        數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室將模擬語言實驗室及網(wǎng)絡(luò)功能融合在一起,使廣播教學(xué)、對講、監(jiān)聽、示范、討論等傳統(tǒng)的語言實驗室的教學(xué)手段得以更好地實現(xiàn),提高了教學(xué)效率。全面的教學(xué)方式、先進的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)資源為教師、學(xué)生帶來新鮮、理想的教與學(xué)感受。教師通過課堂教學(xué)功能可以播放資料庫資料,達到語音素材聲文同步、按句處理,清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生,完全符合語言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時語言實驗室也能播放外部設(shè)施資料,可以通過廣播與學(xué)生對話,分組討論和教案播放等。課堂廣播教學(xué)時,每位學(xué)生自主調(diào)節(jié)收聽進度,達到句句聽懂、人人聽懂的目的。教師利用教師機界面顯示學(xué)生收聽進度,實現(xiàn)因人施教、因?qū)W施教。另外,數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室支持一般客觀題考試、口語錄音考試、寫作考試三種考試模式[1]。這樣教師可以實時地了解學(xué)生聽課的進度情況和自己的教學(xué)效果。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室可聯(lián)入局域網(wǎng),在獨立操作的同時又能與數(shù)個教室聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)。

        2.2 語言實驗室教育資源的開發(fā)

        數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室建設(shè)的目的最終體現(xiàn)在使用效益上。構(gòu)建全面開放的語言實驗室是實現(xiàn)語言實驗室可持續(xù)發(fā)展的重點?,F(xiàn)代語言實驗室一般都配備了強大的自主學(xué)習(xí)功能,并提供了豐富的學(xué)習(xí)資料[2]。除了保障正常的教學(xué)服務(wù)外,還可利用晚上及周末時間由管理人員值班或由學(xué)生輪流值班對學(xué)生開放,吸引學(xué)生自主地參加到語言實驗室的實踐活動中,給學(xué)生更大的空間和充分的時間去學(xué)習(xí)感興趣的知識;從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語,真正感受到身邊的外語氛圍,不斷提高自己的外語水平[2]。因此,語言實驗室的開放能提高設(shè)備利用率,最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢,為學(xué)生主動獲取實踐知識與發(fā)揮潛能提供良好的環(huán)境,同時也為老師提供了更大的科研空間。

        2.3 無紙化考試的功能

        無紙考試系統(tǒng)具有專業(yè)的考試題庫、周到的閱卷系統(tǒng)、詳細的試題分析,為學(xué)校提供整套可行的專業(yè)考試實施環(huán)境。聽力考試時利用錄音卡座播放考題或在本地資料庫中調(diào)用考題,學(xué)生通過終端按鍵作答[3]??荚嚱Y(jié)束后系統(tǒng)自動評卷,并為教師提供多種評估方式;將學(xué)生的考試成績存檔以備復(fù)查,并提供難度系數(shù)、熟練程度、成績統(tǒng)計等數(shù)據(jù)處理??谡Z考試時,針對原有傳統(tǒng)型口語考試因錄音、存儲與閱卷過程極為復(fù)雜的現(xiàn)狀,該系統(tǒng)推出網(wǎng)絡(luò)化口語考試,極大地提高了考試效率??荚嚪绞郊瓤刹捎脝蝹€考生獨立進行,亦可通過兩兩分組或三三分組進行考試。寫作考試更順暢,直接上機操作,真正發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化無紙考試的效用。

        3 數(shù)字語音室的科學(xué)化管理

        3.1 儀器設(shè)備的管理

        數(shù)字語音室是外語教學(xué)、普通話教學(xué)等語言教學(xué)的必備教學(xué)場所,是現(xiàn)代化教學(xué)手段在語言教學(xué)中應(yīng)用的集中體現(xiàn),其優(yōu)越性是傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的?,F(xiàn)代數(shù)字語音室集合了電子控制設(shè)備、語言教學(xué)設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及相關(guān)軟件、音響設(shè)備等各項現(xiàn)代科技,是多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、流媒體技術(shù)、系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)等在語言教學(xué)中的綜合運用[4]。在使用過程中,實驗室管理者不但要掌握傳統(tǒng)的電子控制設(shè)備如錄像機、錄音機、影碟機等功能和操作方法,還要熟悉現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)方面的知識和使用技能[5]。這就要求我們實驗室管理者要有一個好的科學(xué)的發(fā)展觀和科學(xué)的管理方法。

        為此,在使用設(shè)備前要對教師進行專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn),讓每一位教師都能熟練使用實驗室設(shè)備。這樣即使在教學(xué)過程中設(shè)備出現(xiàn)故障都能應(yīng)對自如,不至于打亂正常的教學(xué)秩序,更不會因為不熟悉而胡亂操作設(shè)備,導(dǎo)致對儀器的進一步破壞。此外,對實驗室的設(shè)備要進行定期清理與維護,每次課前對設(shè)備進行調(diào)試,提前發(fā)現(xiàn)故障隱患,維持正常的教學(xué)秩序。

        3.2 管理人員的管理

        充分地、最大限度地挖掘并運用好這些現(xiàn)代化的資源,密切組織溝通與協(xié)調(diào),不斷提高管理人員自身素質(zhì)是科學(xué)管理的關(guān)鍵[6]。

        為此,我院配備了專門的實驗室管理人員對設(shè)備進行維護。許多人認(rèn)為語音室的管理就是機房值班以及簡單的維護,其實不然。管理者一定要有良好的科學(xué)素養(yǎng)和踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。具體來說,數(shù)字語音室的管理人員不僅要了解計算機的基本構(gòu)造、工作原理和一些常用軟件的安裝、調(diào)試、使用方法,還要具有一定的計算機網(wǎng)絡(luò)知識,一定的電路及無線電方面知識和維修能力,一定的網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)和組網(wǎng)的基本知識;熟練掌握硬盤克隆技術(shù)和還原卡軟件的使用方法;對數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言室的一些軟、硬件常見故障能夠及時排除。總之要熟悉現(xiàn)代化的外語學(xué)習(xí)環(huán)境,配合教師做好外語教學(xué)的課程設(shè)計、實施、監(jiān)控、總結(jié)的全過程。

        要管理好語音室,必須有一支事業(yè)心強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實驗室技術(shù)精、結(jié)構(gòu)合理的相對穩(wěn)定的實驗室技術(shù)人員隊伍,嚴(yán)格實驗室管理制度,建立起業(yè)務(wù)檔案,使管理工作經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化。這是科學(xué)管理語言實驗室的根本保證。實驗室管理人員與專業(yè)教師的密切配合也是合理使用好實驗室的關(guān)鍵。

        3.3 對教學(xué)質(zhì)量的管理

        為了保證上課不受影響,管理人員需要提前上班,作好課前準(zhǔn)備工作。管理人員每天都要檢查設(shè)備,每周進行清理檢查,每學(xué)期中和期末進行學(xué)期性的中檢和大檢。維修檢查要做記錄。教師每次使用也要作記錄。為了避免課間出現(xiàn)故障影響學(xué)生上課,學(xué)生座位應(yīng)留有余地,以便在上課時一旦出現(xiàn)故障可更換座位,不影響教學(xué)進度。

        3.4 數(shù)字語音室管理制度

        建立規(guī)章制度,使之落到實處是管理的關(guān)鍵。數(shù)字語音室是學(xué)校進行英語教育教學(xué)的場所之一,所裝備儀器設(shè)備精度高、價格昂貴、操作復(fù)雜、環(huán)境要求高。管理制度是整個管理過程實施的依據(jù),也是整個管理過程中的行為規(guī)范。制定科學(xué)的管理制度是數(shù)字語音室管理走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證。數(shù)字語音室管理制度的制定應(yīng)遵循有利于語言實驗室教學(xué)順利開展的原則,既方便師生,又便于管理,內(nèi)容適用,有章法可行。只有這樣,制度才能在整個管理過程中,成為廣大師生和管理人員的行為準(zhǔn)則,才能得到切實貫徹,收到應(yīng)有效果。我院制定了專門的數(shù)字語音室管理規(guī)章制定并指定了責(zé)任人定期進行監(jiān)督,以保障各項制度能落到實處,維持正常的教學(xué)秩序。

        4 結(jié)束語

        我院自建立數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音實驗室以來,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情日益高漲,學(xué)習(xí)氛圍也日益濃厚。針對我校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的英語水平,教師正利用語音室在做實質(zhì)性的英語教學(xué)研究分析,教學(xué)效果明顯。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室是實施外語教學(xué)的重要場所,是提高外語教學(xué)水平的重要保障[7]。語言實驗室的應(yīng)用與管理是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)。所以教師要不斷探索數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室教學(xué)系統(tǒng)的各種新功能,充分合理利用教學(xué)資源,發(fā)揮設(shè)備技術(shù)的優(yōu)勢,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。然而語言實驗室的管理更是要求實驗人員有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,以主人翁的精神全身心投入到自己的工作中,保證語言實驗室的正常運行,提高語音室的利用率和使用壽命,最終達到提高外語教學(xué)水平和學(xué)生熟練使用英語的教學(xué)目的。

        [1]連純?nèi)A.網(wǎng)絡(luò)語音室在教學(xué)中的作用及使用效率研究[J].福建行政學(xué)院福建經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報,2005(1):37-38.

        [2]夏玉宏.多媒體語音室的科學(xué)管理[J].教學(xué)與管理,2005(27):23-26.

        [3]耿世友.多媒體語言室的管理與維護[J].新鄉(xiāng)師范高等??茖W(xué)校學(xué)報,2004(2):11-17.

        [4]張琴.多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字語音室:語言教學(xué)的趨勢和挑戰(zhàn)[J].連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003(3):56-58.

        [5]王迅.談數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室在外語教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育與職業(yè),2006(36):34-37.

        [6]任桂英,崔明子.簡談數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用與管理[J].中國輕工教育,2004(4):24-29.

        [7]何武,陳昌川,王曉予.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室系統(tǒng)無紙化考試的實現(xiàn)[J].渝西學(xué)院學(xué)報,2005(12):17-19.

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