劉春元

(河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 植保學(xué)院,鄭州 450002)

·儀器設(shè)備研制、改進(jìn)、維護·

生物顯微鏡使用中常見錯誤和糾正方法

劉春元

(河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 植保學(xué)院,鄭州 450002)

生物顯微鏡是各類生物專業(yè)實驗教學(xué)和科學(xué)研究中最基礎(chǔ)的實驗設(shè)備。通過多年的實踐教學(xué)，總結(jié)了學(xué)生在使用生物顯微鏡中常見的錯誤以及正確規(guī)范的使用方法和操作技能。

生物顯微鏡；操作技能；使用方法；常見錯誤

生物顯微鏡是貴重精密的光學(xué)儀器[1]， 是各類生物專業(yè)實驗教學(xué)和科學(xué)研究中最基礎(chǔ)的實驗設(shè)備。學(xué)生在使用中常會表現(xiàn)出許多操作不規(guī)范甚至操作錯誤的現(xiàn)象，給實驗教學(xué)和科研工作帶來了很多不便，同時，也降低了顯微鏡的使用壽命。因此，規(guī)范和糾正錯誤的操作方法，是各生物類實驗教學(xué)中必須解決的問題。以下是植物病理學(xué)實驗教學(xué)中，學(xué)生在使用顯微鏡時經(jīng)常出現(xiàn)的問題及糾正方法。

1 顯微鏡的取和放

有些學(xué)生在上課拿取顯微鏡時一只手斜握鏡壁，隨意掂起就放在實驗桌上。這種方法是不規(guī)范的，很容易造成顯微鏡鏡體碰撞和傾斜，導(dǎo)致目鏡筒脫落。正確的方法是右手握緊鏡壁，左手托著鏡座，輕拿輕放，使鏡體保持平衡狀態(tài)。

2 高倍鏡找視野

有些學(xué)生在實驗課上拿到病原菌玻片后直接放到載物臺上，就用40倍鏡找物象，結(jié)果很難找到目標(biāo)而誤認(rèn)為教師準(zhǔn)備的玻片上沒有病原菌。這是操作不規(guī)范造成的。正確的方法有以下三種：

(1)拿到病原菌玻片以后,先要對著光線找到玻片中病菌所在的位置，再把玻片(蓋有蓋玻片的面向上)放在載物臺上，用玻片夾固定，這時扭動載物臺調(diào)節(jié)鈕使玻片上的病原菌所在位置對準(zhǔn)聚光鏡孔；

(2)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，先轉(zhuǎn)換成低倍鏡頭，旋轉(zhuǎn)粗調(diào)手鈕捕捉物象后再用微調(diào)手鈕使病原菌在低倍鏡下清晰可見；

(3)在低倍鏡下把病原菌移到視野中央，旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡頭，用微調(diào)手鈕(切忌使用粗調(diào)手鈕)使物象清晰即可觀察目標(biāo)病原菌。

3 雙目鏡圖像不重合

有部分學(xué)生在使用顯微鏡時，總是感覺左右眼觀察到的物象不一致。原因是物鏡調(diào)節(jié)圈上與瞳距數(shù)相同數(shù)值的刻線與左右目鏡筒上的刻線不一致。正確的方法是：通過向內(nèi)或向外滑動物鏡筒蓋板，使左、右鏡中的圖像合并成一，讀取瞳距數(shù)，旋轉(zhuǎn)目鏡視度調(diào)節(jié)圈，使調(diào)節(jié)圈上瞳距數(shù)相同數(shù)值的刻線與目鏡筒上的刻線對齊(左、右目同步調(diào))。

4 視野和放大率成反比

在實驗課上常常有學(xué)生反映在低倍鏡下看得很清楚的病原菌，換到高倍鏡下就找不到目標(biāo)了。這是由于忽略了低倍鏡和高倍鏡、油鏡視野的差別所致。對任何一種型號的顯微鏡來說，顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野越小[2]。正確的操作方法是在低倍鏡找到視野后，把物象移到視野中央，換成高倍鏡再輕微調(diào)節(jié)微調(diào)手鈕即可找到目標(biāo)菌，否則，在低倍鏡下清晰可見的病原菌，換到高倍鏡下就自然不在視野范圍內(nèi)。

5 低倍鏡、高倍鏡入射光線的調(diào)節(jié)

部分學(xué)生在使用低倍鏡時光線過強，結(jié)果看不清楚甚至看不見要觀察的物象(特別是無色透明的物象)，在使用高倍鏡時又采光較弱，使顏色過深的物象看不清楚。正確的方法是：低倍鏡采光均勻成明亮的青白色，換高倍鏡、油鏡時擴大光欄，或上升聚光鏡來加強入射光線。

6 載物臺下滑

在實驗中發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生(特別是男生)在使用顯微鏡過程中，出現(xiàn)顯微鏡載物臺因自重而自動下滑現(xiàn)象。這是因為同學(xué)在使用中誤把左手位置的粗調(diào)焦手鈕的松緊調(diào)節(jié)手鈕當(dāng)作粗調(diào)手鈕，用力擰動造成它的松動所致。粗調(diào)焦手鈕的松緊程度在出廠時已經(jīng)調(diào)好，在顯微鏡使用中是不能隨意擰動的，萬一發(fā)現(xiàn)它太松，逆時針轉(zhuǎn)動松緊調(diào)節(jié)環(huán)，直至松緊適宜為止。

7 物鏡旋轉(zhuǎn)器的操作

在生物顯微鏡的使用中，常?？吹接行W(xué)生轉(zhuǎn)換不同倍數(shù)的物鏡時直接用手扳物鏡鏡頭，這很容易使物鏡的光軸發(fā)生傾斜。因為物鏡轉(zhuǎn)換器是一個精密度要求很高的機械部件，其轉(zhuǎn)動板采用銅合金制成，性能穩(wěn)定，但材料質(zhì)地較軟，螺紋受力很容易破壞，經(jīng)常用力扳動物鏡，會造成光學(xué)系統(tǒng)的軸線傾斜，致使物鏡參數(shù)改變，從而影響顯微鏡的質(zhì)量，影響觀察效果[2]。正確的操作方法是：用拇指和中指捏著顯微鏡物鏡轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)動極旋轉(zhuǎn)。

8 油鏡的使用

有些學(xué)生在使用油鏡時，直接把100倍的油鏡轉(zhuǎn)換到滴有香柏油的載玻片上進(jìn)行觀察，這很難直接找到物象。正確的使用方法是：

(1)在使用油鏡之前，先用低倍鏡找到清晰的物象，再轉(zhuǎn)到高倍鏡調(diào)節(jié)到清晰的物象，然后，將需要進(jìn)一步觀察的部分移到視野的中心；

(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡頭離開，在需觀察部位的玻片上滴加一滴香柏油，然后，慢慢轉(zhuǎn)動油鏡，在轉(zhuǎn)動油鏡時，從側(cè)面水平觀察鏡頭與玻片的距離，使鏡頭浸入油中而又不壓破載玻片為宜；

(3)將集光器上升到最高位置，光圈開到最大，并慢慢轉(zhuǎn)動微調(diào)手鈕至物象清晰為止；

(4)如果不出現(xiàn)物象或者目標(biāo)不理想要重新尋找物象時，在加油區(qū)以外應(yīng)按：低倍→高倍→油鏡程序?qū)ふ椅锵?；在加油區(qū)內(nèi)應(yīng)按：低倍→油鏡程序，不得用高倍鏡，以免油沾污高倍鏡頭；

(5)油鏡使用完畢,應(yīng)及時用棉簽或擦鏡紙沾取少量的二甲苯擦拭油鏡頭,再用干凈的擦鏡紙擦干凈鏡頭。

9 顯微鏡使用完畢后必須注意的問題

顯微鏡使用完畢后需取下載玻片(實驗中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生上完課后，載玻片留在顯微鏡上)，轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器使鏡頭離開通光孔，下降鏡臺，玻片夾回位，蓋上綢布和外罩，放回實驗臺柜內(nèi)。最后，填寫使用登記表。

10 結(jié)束語

總之，生物顯微鏡的使用看起來簡單，但要讓學(xué)生真正做到規(guī)范操作、熟練運用，還需要教師充分了解學(xué)生的知識盲點，有針對性地科學(xué)指導(dǎo)[2]，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的使用方法和技能，才能使生物顯微鏡充分發(fā)揮作用, 并延長其使用壽命。

[1]戴月.使用生物顯微鏡的常見問題及解決方法[J].鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2001,6(12):63-65.

[2]鄭金科.生物顯微鏡操作學(xué)習(xí)指導(dǎo)[J].吉林教育，2010(8)：13.

Common Mistakes and Methods of Rectification During Using the Biological Microscope

LIU Chunyuan

(College of Plant Protection, He’nan Agricultural University, Zhengzhou 450002,China)

Biological microscope is the very basic instrument in all kinds of bio-experimental teaching and the scientific research. According to the years of experience in teaching, this paper summarized the common mistakes made by students, standard methods and operation skills.

biological microscope; operation skills; method of use; common mistake

2013-07-23；修改日期: 2014-02-12

劉春元(1962-)，女，碩士，高級實驗師，主要從事植物病理學(xué)實驗教學(xué)和管理工作。

Q-337

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2014.06.072