張群英,趙宏蘇,宣自華,金傳山
(安徽中醫(yī)藥大學 藥學院,合肥 230031)
·實驗教學中心與實踐(實訓)基地·
探索中藥學實驗實訓示范中心建設
張群英,趙宏蘇,宣自華,金傳山
(安徽中醫(yī)藥大學 藥學院,合肥 230031)
為貫徹落實“培養(yǎng)高素質應用型人才、服務社會”的人才培養(yǎng)目標,安徽中醫(yī)藥大學堅持以素質教育為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,以學院眾多科研項目為依托,突出中藥學特色,立足于強化實驗實踐教學環(huán)節(jié),建立中藥學實驗實訓示范中心,逐步增強輻射作用。實現學生的基本知識、基本技能和綜合素質的協調發(fā)展,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。
中藥專業(yè);實驗實訓示范中心;建設;探索
國家高度重視實踐育人工作,培養(yǎng)高素質的醫(yī)藥創(chuàng)新型人才已經成為各中醫(yī)藥院校的目標定位[1]。為順應學生自我發(fā)展,契合社會對專業(yè)人才的需求,全面落實學校的發(fā)展目標和主要任務,進一步提升學校的綜合實力,建設與發(fā)展中藥學實驗實訓中心日益成為學校發(fā)展的新要求、中藥學專業(yè)的新期待,做好這一工作需要付出艱辛的勞動,百倍的努力。
為進一步適應中藥學發(fā)展、突出中藥學特色并適應社會實際需求,以“突出應用意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、強化能力訓練”為理念,實現學生的基本知識、基本技能和綜合素質的協調發(fā)展,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才,構建中藥學實習實訓教學新體系,形成系統的中藥學實踐教學形式已勢在必行。隨著學校規(guī)模的不斷擴大,擔負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和實施素質教育的實驗實訓中心的地位和作用日益顯現。中藥學實驗實訓示范中心是以培養(yǎng)學生獲取知識能力、應用知識能力和創(chuàng)新能力為目標,立足于強化實驗實踐教學環(huán)節(jié),打破過去學科相對獨立、實驗內容少有聯系的傳統習慣。將專業(yè)課程中分散的、有關聯的實驗內容進行有機組合,匯合成綜合性大實驗。改變學生對藥物研發(fā)缺少整體認識的局限性,使學生獲得更多的自主創(chuàng)新機會、更好的創(chuàng)新實踐條件以及更大的鍛煉實踐能力的空間。為學生就業(yè)搭建技術平臺,拓展學生就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)能力[2]。
安徽中醫(yī)藥大學藥學院是全國高等中醫(yī)藥院校藥學類專業(yè)中較為齊全的藥學院之一,有著優(yōu)良的辦學條件和優(yōu)質的辦學資源。學院非常注重實踐教學,開設的各專業(yè)涉及領域寬泛,相互銜接緊密,對實踐性有較強要求。中藥學實驗實訓示范中心以實驗教學中心為依托,成員由一線實驗教師、實驗教輔人員及分管教學的管理人員構成。有強有力的智力和資源保障,具有建立示范性實訓中心的基礎。
2.1 眾多科研創(chuàng)新項目是中藥學實驗實訓示范中心建立的重要平臺
學院擁有4個國家中醫(yī)藥管理局重點學科協作建設學位,1個省級高?;A課實驗教學示范中心,2個省級重點實驗室,3個省級工程研究中心,1個省級重點學科,中藥學專業(yè)為國家教育部特色專業(yè)和省級首批示范專業(yè)。其中:中藥學學科為2009年省級B類重點學科;藥用植物學為2010年國家中醫(yī)藥管理局重點學科。中藥學專業(yè)為國家教育部第二批特色專業(yè)和省級首批教改示范專業(yè),藥用基礎化學實驗示范中心為省級首批基礎課實驗示范中心,2010年順利通過省教育廳驗收,成績優(yōu)秀。2011年獲得省教育廳質量工程項目藥學類專業(yè)綜合技能示范實習實訓中心。
2.2 高端實驗設備是中藥學實驗實訓示范中心建立的基礎保障
近5年來,除正常實驗教學經費撥款外,學校向實驗室建設投入了近1 000萬元專項資金進行教學條件建設,添置了大批先進的儀器設備。如高效液相色譜、紅外光譜、原子吸收、原子熒光、毛細管電泳、熒光分光光度計、掃描電鏡、石蠟切片機、振動切片機、冷凍切片機、熒光電子顯微鏡、液質聯用儀和電感耦合等離子體質譜等。實驗室建設設計符合以人為本的理念,室內裝有封閉式通風環(huán)境保護,實驗室的三廢處理、緊急事件應急設施以及防火等安全設備,均符合國家規(guī)范標準。目前,學院擁有20個標準實驗室和10個測試室??偯娣e達2 200 m2。此外,學院與學校科研中心的分子生物學儀器等大型科研設備實行資源共享,為學生開展創(chuàng)新實驗、進行創(chuàng)新研究拓寬思路,提供共享平臺。
2.3 實習(實訓)示范基地是中藥學實驗實訓示范中心建立的重要載體
安徽中醫(yī)藥大學擁有多個教學見習基地,如黃山藥用植物野外實習及亳州藥材市場藥材鑒定實習兩大專業(yè)課程見習基地,與亳州市、黃山市、績溪縣和舒城縣等建立了校市(縣)中藥產業(yè)全面合作,建立中藥材種植、加工炮制和中成藥研發(fā)生產等基地10余個。另外,學院自建了中藥標本中心,自有栽培的800余種藥用植物園藥用植物,9萬余份臘葉標本的中藥標本和中藥材標本陳列等已應用于實驗教學,并發(fā)揮重要作用。還與安徽省藥物所共同承擔學校新藥研發(fā)實習(實訓)基地的建設。
以本校2009級中藥學專業(yè)學生為主要對象,通過報名篩選,選定18名學生為項目組成員,以小組為單位,每4人一組,其中兩組分別為5人。確立以藥物制備和新藥研發(fā)為主線,利用中藥鑒定、中藥炮制、有效成分提取、藥物劑型確定、藥物活性與安全性評價、藥品質量控制等實驗模塊[3],進行基本技能訓練實驗+綜合型實驗的訓練操作。具體采用中藥組方:金銀花+黃芩;蔗糖、淀粉適量;該方具有清熱疏風,利咽解毒的作用。主要用于外感風熱、肺胃熱盛所致的咽干、咽痛、喉核腫大、口渴、發(fā)熱;臨床用于急慢性扁桃體炎、急慢性咽喉炎、上呼吸道感染效果顯著?,F將此組方擬設計成不同劑型,請根據所學的中藥學相關知識,充分考慮以上各味中藥所含的有效成分以及臨床功效,設計該組方的成藥技術路線。試寫明其原植物的鑒定、炮制、提取、制劑的工藝、工藝流程及工藝要點;并對相應的制劑進行質量評價。如何對這些劑型的質量進行分析(提示:主要包括該處方中藥的鑒別、檢查和含量測定三部分)。另外,請按照組方的功效及臨床應用設計該方的藥效學研究試驗方案。技術路線流程如圖1所示。
在近一年的實際操作中,學生結合所學過的中藥學實驗課程以及與上下游課程之間的交叉滲透和前后銜接,普遍提升了基本實驗技能、綜合實驗技能以及綜合創(chuàng)新能力。其中一名學生參加全國醫(yī)學類大學生基本技能競賽獲得一等獎。通過建立圍繞創(chuàng)新藥物的研究、開發(fā)與生產為主要內容的中藥學實驗教學體系[3-4],進一步完善以專業(yè)實驗技能模塊為目標,將中藥專業(yè)技能實驗內容整合為中藥資源、中藥提取分離、藥物劑型確定、藥物活性與安全性確定、藥品質量控制等多個相對獨立又相互聯系的實驗模塊。使學生的基本實驗知識和技能、綜合性實驗技能和素質、實驗設計能力和創(chuàng)新意識等,經歷由淺入深的模塊式訓練與培養(yǎng),提升學生發(fā)現問題和解決問題的素質與能力。
圖1 技術路線流程
藥學院提供的良好條件基礎和有效路徑,使參與中藥學實驗實訓中心的學生藥學專業(yè)思維能力、實踐動手能力、自主學習與發(fā)展等能力明顯增強,中藥學實驗實訓中心實踐效果已得到充分體現。由于中藥學實驗實訓中心的建設還處于探索階段,尚有許多不足之處需要進一步在建設實踐中完善。
4.1 進一步加強師資隊伍建設[5]
中藥學實驗實訓示范中心師資隊伍是實施實驗教學改革、實驗室規(guī)劃管理和實驗室建設的主力軍。完善的管理制度是保證實驗教學和實訓中心順利建設的前提條件。實訓中心正在建立完善相關管理制度,使各項工作都有章可循,確保工作有序、規(guī)范開展。中心實驗隊伍建設采用專、兼職實驗指導教師相結合的方式。確保擁有一支熱愛實驗室工作,教學思想先進,知識結構、年齡結構合理,教學科研能力強,服務意識好,具有團隊精神,實踐經驗豐富,勇于創(chuàng)新的專職實驗教學團隊。依托藥學院2010年被批準為國家級教學團隊的中藥學專業(yè)教學團隊,校級教學團隊藥劑學教學團隊和中藥學學科教學團隊的力量;聘請一批博士、碩士研究生導師充實到教師隊伍兼任實驗指導教師,為中藥學專業(yè)實訓中心建設提供可靠的智力保障。通過近年來的實踐積累,逐步彌補了實驗設計中的不足,解決了實施過程中存在的難點和關鍵環(huán)節(jié),使實驗實訓中心走上正規(guī)化軌道。
4.2 要進一步加強實驗實訓中心實驗改革[6]
全面考慮中藥學專業(yè)以及不同層次授課對象的特點,結合市場需求,設計更多高水平的綜合、設計性實驗。繼續(xù)增加綜合性、設計性實驗的內容,設立本科學生科技基金,充分調動學生廣泛參與的積極性。利用學校網絡資源,加大宣傳力度,普及實訓對象:藥學院所有專業(yè)學生;普及實訓專業(yè):藥學院所有專業(yè)。
為建設一個“綜合設計、強化基礎、注重實訓、突出特色”的實驗實訓中心,要夯實人才和資源基礎,舉全校之力,力爭在中藥學專項領域有較大的發(fā)展,有一定建樹。該項目根據學科發(fā)展和應用型人才培養(yǎng)的需求,優(yōu)化整合理論與實踐教學環(huán)節(jié),實現各課程間合理分工、緊密銜接,突出了教育教學過程的實踐性和實用性。為進一步適應中藥學的發(fā)展和社會實際需求,著力優(yōu)化實驗教學資源,優(yōu)化實驗教學內容和課程體系,改革實驗教學方法[6]。為實現將現代中藥產業(yè)作為我省新的經濟增長點這一目標做出應有貢獻,努力爭創(chuàng)省級、國家級實驗實訓示范中心。
[1]王文峰,郭紋廷.論高等教育多樣化發(fā)展與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].昆明理工大學學報:社會科學版,2013,13(1):99-102.
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[6]張玨,覃容貴,范菊娣.藥學實驗教學模式的現狀及改革研究[J].實驗室研究與探索,2011,30(11):334-337.
Construction of Experiment Training Demonstration Center in Chinese Traditional Pharmacology
ZHANG Qunying, ZHAO Hongsu, XUAN Zihua,JIN Chuanshan
(College of Pharmacy, Anhui University of Chinese Medine, Hefei 230031, China)
To implement the personnel cultivation objective of "cultivate high-quality skillful talents, serve the society", Anhui University of Chinese Medicine adheres to quality oriented education as the main line, cultivate the students’ innovative ability as the target, a number of research projects as the basis, highlights the characteristics of Chinese traditional medicine, strengthens experiment and practical teaching, establishes experiment and training centers of Chinese traditional pharmacology, and enlarges the effect gradually. Finally, we realize the coordinated development of basic knowledge, basic skills and comprehensive quality, cultivate highly qualified talents with consciousness of innovation, innovation spirit and innovation ability.
Chinese traditional medicine; establishment;experiment and training centers;exploration
2013-12-25;修改日期: 2014-02-12
安徽中醫(yī)藥大學校級質量工程基金資助項目(zlgc201202)。
張群英(1970-),女,碩士,高級實驗師,主要從事實驗教學與管理。
G482
A
10.3969/j.issn.1672-4550.2014.06.047