邵運川

（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院 財貿(mào)學院，江蘇 淮安 223003）

淺析網(wǎng)絡營銷課程的多元化教學方法

邵運川

（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院 財貿(mào)學院，江蘇 淮安 223003）

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，互聯(lián)網(wǎng)的應用和發(fā)展改變著我們生活的方方面面，電子商務便是一個很好例子，網(wǎng)絡營銷的成功與電子商務活動是否完成，二者有著緊密的聯(lián)系。而網(wǎng)絡營銷課程又是電子商務的核心，網(wǎng)絡營銷課程是一門對專業(yè)性和實踐性都有著較高要求的一門課程。這就要求我們不僅要掌握理論知識，還要將理論知識運用于實際，做到理論結(jié)合實際，網(wǎng)絡營銷課程對于有關人才的培養(yǎng)具有重要的意義，本文主要分析了網(wǎng)絡營銷課程的概述和意義，以及網(wǎng)絡營銷課程的多元化教學方法的在我國的現(xiàn)狀，針對網(wǎng)絡營銷課程的多元化教學方法存在的問題提出合理建議和對策，以利于網(wǎng)絡營銷課程的進一步發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)；電子商務；網(wǎng)絡營銷課程；建議和對策

一、網(wǎng)絡營銷課程的概述

（一）網(wǎng)絡營銷課程的概念

網(wǎng)絡營銷課程是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步出現(xiàn)的一種新興的網(wǎng)絡課程，這門課程對學生的理論性，實踐性都有著很高的要求。該課程涵蓋了經(jīng)濟學，市場營銷學，電子商務，計算機技術等內(nèi)容。一般來說，每門課程首先具備的就是掌握它的課程設置，掌握它的基本理論知識，掌握它的現(xiàn)狀和發(fā)展歷史趨勢，除了掌握理論知識之于，還應把理論知識運用于實踐，理論結(jié)合實踐是再好不過的了，唯物主義認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。這是符合事物發(fā)展規(guī)律的，這樣，不僅可以提高學生的科學理論知識，同時在提高學生的理論知識的基礎上還可以提高學生的實踐能力。這對于培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡課程的基本理論素養(yǎng)，對于提高學生的營銷的工作能力有著重要的意義。

（二）網(wǎng)絡營銷課程的特性

網(wǎng)絡營銷課程是一門對實踐性、應用性都有著很高要求的一門課程，通過對網(wǎng)絡營銷課程的學習，要求我們掌握網(wǎng)絡營銷課程的基本理論知識，培養(yǎng)網(wǎng)絡營銷的基本理念和思維模式，用網(wǎng)絡營銷的理念去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，運用網(wǎng)絡營銷來確保網(wǎng)絡營銷的各種職能得到基本實現(xiàn)。這就要求我們對網(wǎng)絡營銷課程有著充分的理解，這就要求我們必須掌握扎實的網(wǎng)絡營銷理論知識。

（三）網(wǎng)絡營銷課程的目的

一般來說，學習每門課程著重培養(yǎng)的都是學生的基本理論知識應用的能力，將理論應用與實踐的能力，理論與實踐相結(jié)合的能力。我們在學習網(wǎng)絡營銷的課程當中，它的基本理論知識并不是一成不變的，隨著外界市場經(jīng)濟環(huán)境的變化，在瞬息萬變的情況下，網(wǎng)絡營銷的基本內(nèi)涵也在發(fā)生著變化，但是它的基本規(guī)律是不變的，在這樣的情況下，培養(yǎng)學生站在網(wǎng)絡營銷的角度上來分析市場環(huán)境等各種現(xiàn)象的能力。俗話說的好，要學以致用，事物的發(fā)展是曲折的，在我們平常的教學當中，無論哪門課程，我們所有的教學，不管是理論教學還是實踐教學，都是為了學以致用。就是將理論知識運用到實際的工作當中，這就要求學生站在網(wǎng)絡營銷的角度來觀察問題、分析問題、解決問題。利用一切網(wǎng)絡手段和途徑，來優(yōu)化企業(yè)的網(wǎng)站，推廣網(wǎng)站，比如利用搜索引擎。來幫助企業(yè)尋找潛在客戶，推廣企業(yè)和企業(yè)的產(chǎn)品，來幫助企業(yè)進行市場調(diào)查和市場營銷。

（四）網(wǎng)絡營銷課程的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡營銷作為一種新興的事物，在企業(yè)中的戰(zhàn)略作用不言而喻，在網(wǎng)絡市場經(jīng)濟中有著很大潛力，隨著網(wǎng)絡營銷的發(fā)展，社會對于網(wǎng)絡營銷人才的需求也在不斷增長，而網(wǎng)校營銷人才的培養(yǎng)離不開網(wǎng)絡營銷課程，可見網(wǎng)絡營銷課程的重要性，而網(wǎng)絡營銷課程是一門新興的課程，還處于事物發(fā)展的初級階段，難免會有些不足和欠缺，這也是情理之中的，比如知識比較片面，零散，理論不能成功的運用到實踐工作當中等，存在的這些問題是不能滿足社會對網(wǎng)絡營銷人才的要求的。網(wǎng)絡營銷人才應該是一種復合性人才，這樣對網(wǎng)絡營銷課程的多元化方法的探討有著重要的意義。

二、網(wǎng)絡營銷課程教學的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡營銷課程在我國的發(fā)展狀況

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和科學技術的進步，網(wǎng)絡營銷課程也是近年才出現(xiàn)的，課程的設置和教學體系也是才確立不久，但是基于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展趨勢，一些理論課程還沒有定性，一些新的概念和內(nèi)容就產(chǎn)生了，這就造成了理論課程跟不上市場環(huán)境的變化，這就使教材內(nèi)容顯得陳舊，新的網(wǎng)絡營銷理論和方式不斷變化，這就給授課教師在平常教學實踐中帶來不少的挑戰(zhàn)，這樣使學生接受不到前沿的網(wǎng)絡營銷課程知識，等學生學完之后，才發(fā)現(xiàn)這套理論知識早已落后社會經(jīng)濟的發(fā)展了，既然現(xiàn)實的情況是這樣子的話還談何學以致用，等學生在社會實踐時，才發(fā)現(xiàn)市場環(huán)境瞬息萬變，這就要求學生要不斷的提升自己，基于自己的網(wǎng)絡營銷的理論知識，來分析現(xiàn)有的市場環(huán)境，現(xiàn)在的學生普遍存在的一個問題是基礎比較薄弱，學習不夠積極，完全靠授課教師傳授，自己不鉆研研究，動手操作能力差等問題，可見我國的網(wǎng)絡營銷課程雖然發(fā)展比較緩慢，但仍然是處于上升狀態(tài)的，雖然網(wǎng)絡營銷課程已經(jīng)取得了一定的程度的發(fā)展和進步，但是我國的網(wǎng)絡營銷課程還處于比較低的水平，遠遠落后于國外。

（二）網(wǎng)絡營銷課程在我國企業(yè)中發(fā)展的現(xiàn)狀

在我國，目前涉及到網(wǎng)絡營銷的企業(yè)不在少數(shù)，現(xiàn)在很多企業(yè)都有自己的網(wǎng)站，在 現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境下，網(wǎng)絡營銷和電子商務是市場經(jīng)濟的趨勢，很多企業(yè)也都想通過網(wǎng)絡營銷和電子商務來獲取成功，但是這些企業(yè)家往往是心有余而力不足。這是因為什么原因呢，由于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡營銷思維的束縛，很多企業(yè)的網(wǎng)站建立的還不夠好，還存在著很多缺點和不足，這可能是受到網(wǎng)絡盜版等因素的影響，生存環(huán)境也受到一定程度的沖擊，很多企業(yè)都是模仿模板，試想，如果真是的情況是這樣子的話，那么企業(yè)網(wǎng)站能合格嗎？只有少數(shù)企業(yè)的網(wǎng)站是成功的，這對于推動企業(yè)的成功是顯而易見的，比如說凡客誠品?？梢娍梢赃\用網(wǎng)絡營銷知識，建立強大的網(wǎng)絡營銷系統(tǒng)，為企業(yè)創(chuàng)造奇跡，這樣例子還是有的。

（三）網(wǎng)絡營銷課程在我國高校中發(fā)展的現(xiàn)狀

在平常的市場營銷課程的學習過程中，授課教師的在自己從事的研究方向內(nèi)熟悉課程的教學過程，但是缺乏完整的市場業(yè)務模型和企業(yè)管理運作經(jīng)驗。缺少資金和技術的支持。主要是授課為主，缺少為市場服務的平臺，教學內(nèi)容非常單一匱乏，并不能很好的完成網(wǎng)絡營銷課程的教學任務，這與我國開展網(wǎng)絡營銷課程是有違背初衷的，沒有一個成熟的網(wǎng)絡營銷課程體系，一些老師甚至沒有豐富的經(jīng)驗，僅僅是理論知識，還有一些高校僅僅以營利為主要目的，關于他們對網(wǎng)絡營銷課程的概念和真正意義并不理解。雖然說高校在資金和資源、均具有一定程度的優(yōu)勢。但是基于中國傳統(tǒng)計劃體制對他們有很強的約束，難以利用資金進行大規(guī)模開發(fā)和市場運作。

三、網(wǎng)絡營銷課程的多元化教學方法存在的問題

（一）網(wǎng)絡營銷課程在教育模式上存在的問題

受傳統(tǒng)教育模式的束縛，傳統(tǒng)的教育模式經(jīng)過數(shù)百年的沉淀，已經(jīng)形成了定性，而網(wǎng)絡營銷課程是一門新興的學科，不同于傳統(tǒng)的學科，而從事授課的教師很可能就沒有接觸過網(wǎng)絡營銷，也沒有從事過網(wǎng)絡營銷實踐與研究，只是基于自己理解來進行網(wǎng)絡營銷課程的理論教學，但是，實踐是檢驗真理的唯一標準，最終還是要將理論運用于實踐工作當中，而高校教師是缺乏實踐經(jīng)驗的。這樣使理論落后于實踐是必然的。

（二）網(wǎng)絡營銷課程在高校教學設備上存在的問題

高校設備設施陳舊，不能很好的開展教學活動。一些高校，熱衷于把經(jīng)費花費在建立新校區(qū)，大規(guī)模的做校園宣傳以利于招生等一些活動上，并不關注學校的教學設備，比如說多媒體教室是否好用，實驗室設施是否健全，是否有模擬實驗場地等，這些都嚴重制約著網(wǎng)絡營銷課程的發(fā)展，這也是使眾多授課教師煩惱的一個方面，設想，一個高校如果連滿足最基本的教學條件都不具有，那么怎么將教學理論知識運用于實踐當中呢？還談何培養(yǎng)學生的時間能力，這顯然是不可能的。

（三）網(wǎng)絡營銷課程在實踐應用中存在的問題

學生缺乏實踐活動，遠遠落后于市場營銷課程的發(fā)展腳步，網(wǎng)絡營銷課程本來就是一個注重實踐性的課程，它是一門應用性課程，如果光是進行理論教學，而不將它運用于實踐，這樣是毫無意義的，唯物主義認為，實踐是檢驗真理的唯一標準，如果學生無法將理論知識和實踐相結(jié)合，那么面對現(xiàn)在的就業(yè)形勢也是不容樂觀的。

四、針對網(wǎng)絡營銷課程的多元化教學方法存在的問題提出合理對策

網(wǎng)絡營銷課程在網(wǎng)絡營銷中的重要性不言而喻，在國際競爭日益激烈的今天，如何完善網(wǎng)絡營銷課程，如何可以使更好的利用網(wǎng)絡營銷來為企業(yè)謀取利益，這對于企業(yè)的發(fā)展和成功有著至關重要的意義。

針對我國網(wǎng)絡營銷課程存在的問題，我們應該采取合理的措施來應對。

首先，應該打破傳統(tǒng)的教育模式，應該站在網(wǎng)絡營銷課程的角度來思考問題和定位課程，網(wǎng)絡營銷課程是一門綜合性課程，內(nèi)容不僅僅涉及市場營銷，還涉及到電子商務，計算機等內(nèi)容，所以在平常教學過程中，這就要求授課教師不僅僅要站在市場營銷的角度上來將網(wǎng)絡營銷，授課教師應該對網(wǎng)絡營銷課程有著宏觀的認識，這就要求授課教師不僅僅要掌握市場營銷，還要掌握各種專業(yè)知識，把各個學科知識結(jié)合起來，這樣就會形成一個完整的網(wǎng)絡營銷課程體系，這樣的授課才有意義，學生們才能真正感受到網(wǎng)絡營銷的真正內(nèi)涵。在一個經(jīng)濟技術都瞬息萬變的一個科學技術時代，知識在不斷的更新，我們只有不斷的給自己充電，不斷的完善自己，才能在這競爭激烈的社會中有一席之地。

其次，加強對教學設備的資金投入以滿足正常的教學需求，為日常教學活動創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，提高教學質(zhì)量。加強對師資的繼續(xù)教育投入，由于網(wǎng)絡營銷課程是一門新興的課程，很多教師在理論知識方面難免會有欠缺，所以應該加強對教師相關方面的培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，這是至關重要的，試想，如高校的師資隊伍都不行，培養(yǎng)出來的學生又怎么會優(yōu)秀呢？由此可見，不論是在發(fā)達國家，還是在發(fā)展中國家，都極為重視網(wǎng)絡營銷教育的發(fā)展，投入大量的人力、物力用于網(wǎng)絡營銷教育事業(yè)的建設。

再次，加強學生實踐活動，建立模擬實驗室，為學生的實踐活動提供一個可能性，提供一個實踐的平臺，可以使學生體驗一個真實的實驗環(huán)境，使學生可以根據(jù)自身情況來選擇合適平臺來實施網(wǎng)絡推廣，營銷推廣，使學生理論結(jié)合實際，更好的理解網(wǎng)絡營銷課程的意義，此外還應多鼓勵教師和學生去參加社會實踐，面對面的與企業(yè)進行交流與學習。

五、總結(jié)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，網(wǎng)絡營銷在我們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)著越來越重要的地位，通過網(wǎng)絡營銷課程的學習，運用相關知識進行網(wǎng)絡行銷和推廣。網(wǎng)絡營銷方式基成為社會上主流的營銷方式，網(wǎng)絡營銷的發(fā)展極大的改變了人們的工作生活和學習的環(huán)境，這是趨勢是不可阻擋的，也是順應經(jīng)濟形勢的發(fā)展的，基于這樣的歷史趨勢，對網(wǎng)絡營銷人才的需求也會更加旺盛。而網(wǎng)絡營銷課程對培養(yǎng)網(wǎng)絡營銷人才又占據(jù)著舉足輕重的地位，所以應該重視網(wǎng)絡營銷課程的發(fā)展，不僅僅傳授學生的理論知識，更要注重提高學生的實際操作能力，把知識運用于實踐，改變企業(yè)的經(jīng)營理念和經(jīng)營方式這才是重要的。

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