劉平艷

(貴州省建設(shè)學(xué)校，貴州 貴陽(yáng) 550008）

淺談職業(yè)教育中工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)方法

劉平艷

(貴州省建設(shè)學(xué)校，貴州 貴陽(yáng) 550008）

工程造價(jià)是一門實(shí)踐性和專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，本文以職業(yè)教育的角度為視角，從四個(gè)方面入手，簡(jiǎn)單介紹了在職業(yè)教育中如何培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的從業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

職業(yè)教育；工程造價(jià)；基礎(chǔ)；法規(guī)；實(shí)踐；道德素養(yǎng)

近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，建筑類專業(yè)成為最炙手可熱的學(xué)科，而作為與建筑和房地產(chǎn)企業(yè)利潤(rùn)息息相關(guān)的工程造價(jià)專業(yè)，也是各相關(guān)院校爭(zhēng)相開設(shè)的重要專業(yè)之一。

1 夯實(shí)基礎(chǔ)，打好工程造價(jià)專業(yè)從業(yè)所需的知識(shí)體系

造價(jià)從業(yè)人員，大多從學(xué)校畢業(yè)以后，會(huì)在企業(yè)里有半年至一年的實(shí)習(xí)期間，通過實(shí)際接觸項(xiàng)目，才有可能真正獨(dú)立地完成一項(xiàng)工程的算量和計(jì)價(jià)工作。有很多的學(xué)生覺得學(xué)校里所學(xué)的東西太理論化，對(duì)于實(shí)踐是沒有作用的，不如就在學(xué)校里按企業(yè)的方式直接上手做項(xiàng)目。其實(shí)這種觀點(diǎn)大錯(cuò)特錯(cuò)，有句話說(shuō)得好——不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。要當(dāng)一名合格的造價(jià)從業(yè)人員，至少需要完全無(wú)障礙看懂施工圖、深入理解施工圖、能找出施工圖中的疏漏和矛盾錯(cuò)誤的地方，簡(jiǎn)單一句話——圖都看不懂，弄不透，算什么量呢？而學(xué)校里，則是通過建筑識(shí)圖與制圖、房屋建筑結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生們了解建筑圖紙是怎么畫出來(lái)的，各種符號(hào)表示什么意思、建立一個(gè)看到平面的施工圖就會(huì)想到一個(gè)立體的建筑構(gòu)件的思維方式（即從二維轉(zhuǎn)向三維的思維方式）。識(shí)圖的知識(shí)理論體系是計(jì)量的基礎(chǔ)，而作為計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)，則是施工方法和施工工藝、建筑材料，只有懂施工技術(shù)和工藝流程，才會(huì)參照計(jì)價(jià)定額來(lái)組價(jià)。因此，我們?cè)诼殬I(yè)教育中，也必須加入諸如土木工程施工、建筑材料等方面的知識(shí)，讓學(xué)生明白一個(gè)項(xiàng)目是怎么建設(shè)起來(lái)的。職業(yè)教育則更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的部分，作為工程造價(jià)專業(yè)，筆者認(rèn)為對(duì)于一些很復(fù)雜的力學(xué)分析和專業(yè)外語(yǔ)僅僅是了解就可以了。

2 緊隨國(guó)家政策，重視法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范

工程造價(jià)專業(yè)，是一個(gè)就業(yè)面和職業(yè)前景很廣闊的專業(yè)，涉及面包括從一個(gè)項(xiàng)目的可行性研究直到項(xiàng)目結(jié)束的竣工結(jié)算。每個(gè)層面上都會(huì)有一些硬性的法律規(guī)定，而且，各部門規(guī)章也是每隔幾年就會(huì)有一些修改，國(guó)家每次對(duì)法律法規(guī)作修改，一定有很強(qiáng)的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)意義。比如以前我們是用定額計(jì)價(jià)，后來(lái)國(guó)家發(fā)現(xiàn)這種計(jì)價(jià)方式不利于成本的控制，于是結(jié)合國(guó)際形勢(shì)，實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)，讓企業(yè)參與競(jìng)價(jià)，利于業(yè)主選擇價(jià)格合適的承建單位，大大節(jié)約成本，也利于工程變更的時(shí)候合同價(jià)款的調(diào)整。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，一定要灌輸“與時(shí)俱進(jìn)”、“終生學(xué)習(xí)”、“認(rèn)真研究政策”的觀點(diǎn)。工程造價(jià)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的專業(yè)，特別是在招投標(biāo)階段尤為重要，稍有瑕疵將會(huì)讓企業(yè)錯(cuò)失機(jī)遇，因此，我們職業(yè)教育在講授國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的時(shí)候，一定不能照本宣科，要結(jié)合大量案例，留作業(yè)給學(xué)生模擬實(shí)戰(zhàn)。我們?cè)谥v授法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范等課程的時(shí)候，盡量去發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓他們自己去理解這些政策的含義，老師只作為一種點(diǎn)撥，為他們以后職業(yè)生涯自己能“終生學(xué)習(xí)”打好基礎(chǔ)。

3 結(jié)合實(shí)際工程和實(shí)際案例，采用目前國(guó)內(nèi)通用的軟件教學(xué)，進(jìn)行手算對(duì)比

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代和十幾年前已經(jīng)不太一樣，以前我們的工程造價(jià)從業(yè)人員大多數(shù)是按著計(jì)算器采用三線一面的方式手工算量，而現(xiàn)在我們大多數(shù)從業(yè)者是采用廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、魯班等算量軟件在計(jì)算機(jī)上采用圖形算量，大大地節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率。正因?yàn)橛斜憬莸能浖芏嗖皇枪こ淘靸r(jià)專業(yè)的相近專業(yè)的同行們，也能很輕松地駕馭軟件，實(shí)現(xiàn)算量的目的，業(yè)內(nèi)很多人就覺得我們工程造價(jià)專業(yè)的地位受到不小的沖擊。但是，并不是所有的軟件都可以完美無(wú)缺，而且在使用軟件的時(shí)候，各種參數(shù)的設(shè)置會(huì)因?yàn)樗至?chǎng)不同而有偏差。真正在實(shí)際對(duì)量過程中，如果遇到分歧的時(shí)候，解決方式還是依照算量規(guī)則以手算的量為準(zhǔn)。在教學(xué)中，最好采取一個(gè)簡(jiǎn)單的工程，用案例式教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，手算與軟件算量相結(jié)合，進(jìn)行對(duì)比分析的方式進(jìn)行。

4 熏陶職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，做一名合格的從業(yè)者

工程造價(jià)專業(yè)在英國(guó)叫工料測(cè)量，英國(guó)皇家特許工料測(cè)量師是受全世界認(rèn)可的金字招牌，因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生講工程造價(jià)的時(shí)候，首先要樹立學(xué)生們的自信心，一方面是樹立對(duì)本專業(yè)的自信心，我們所從事的是一項(xiàng)很光榮很重要的職業(yè)；另一方面，是樹立職業(yè)教育學(xué)生們的自信心，他們大多數(shù)認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)的失敗者，作為一名專業(yè)老師，有這個(gè)義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生們從應(yīng)試教育的陰影中走出來(lái)，告訴他們學(xué)習(xí)工程造價(jià)不需要高深的理論，這是一個(gè)實(shí)踐性學(xué)科。只有自信的人，才能陽(yáng)光地面對(duì)工作中的困難，不退卻，勇于挑戰(zhàn)，而我們做工程造價(jià)，往往徹夜不眠趕做標(biāo)書、算量、對(duì)量、加班寫合同等，都是常見的事情，因此，對(duì)學(xué)生自信心和吃苦、抗壓力精神的培養(yǎng)，是在學(xué)校就應(yīng)該開始的。

在實(shí)際工作中，工程造價(jià)的從業(yè)者們?nèi)绻窃谑┕て髽I(yè)和房地產(chǎn)企業(yè)，往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從算量、計(jì)價(jià)，然后再慢慢地向管理合約的方向發(fā)展，即從一個(gè)造價(jià)員到合約經(jīng)理的成長(zhǎng)過程。每天的工作都是和數(shù)字打交道，而這些數(shù)字，就是建筑企業(yè)在工程中的成本和利潤(rùn)最直接的反映，每一個(gè)數(shù)字都要做到有理由、有依據(jù)、合政策。我們的合約經(jīng)理在工作中一方面要協(xié)調(diào)各方利益，另一方面還必須有堅(jiān)持原則、事實(shí)求是的立場(chǎng)，因此，良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，是我們?cè)诼殬I(yè)教育中，由始至終都必須放在首位的。

總的來(lái)說(shuō)，工程造價(jià)專業(yè)不同于純理論型的學(xué)科，它是一門實(shí)踐性和專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，特別符合我們職業(yè)教育的教學(xué)范圍和模式。特別是現(xiàn)在工程類大多實(shí)行執(zhí)業(yè)資格，這對(duì)我們工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)提出了更高的要求，既要學(xué)習(xí)理論，又要重視實(shí)踐，同時(shí)要終生學(xué)習(xí)與進(jìn)步。是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，同時(shí)也是我們職業(yè)教育結(jié)合從業(yè)資格、執(zhí)業(yè)資格的契機(jī)，為我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)遵守國(guó)家法律法規(guī)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求，有良好職業(yè)道德和心理素質(zhì)的專業(yè)人才。

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