徐慧琴 李莉萍

（河南省輕工業(yè)學校，河南 鄭州 450062）

1 目前常見的校企合作形式

隨著校企合作思想的深入，一些地方政府也逐漸認識到了校企合作的重要性。一些職業(yè)院校也和企業(yè)進行了一些嘗試，做了一些工作，常見的校企合作模式主要有以下幾種：

1.1 建立校外實習基地。 選擇一些優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，建立穩(wěn)固的校外實習基地。 企業(yè)每年可以提供一些崗位，接納學生進行為期一年或半年的頂崗實習，還可以讓學生進行短期的企業(yè)實踐，實現(xiàn)“產(chǎn)學結合，工學交替”。

1.2 建立企業(yè)冠名班。組建企業(yè)冠名班是對企業(yè)、學校、學生“三贏”的事情。 目前與企業(yè)建立冠名班的形式主要是一年制。在一年制冠名班中企業(yè)進行招工，學校組織教學，學習一年后就進單位實習。 從實際運行情況看， 組建企業(yè)冠名班極受企業(yè)歡迎，也加深了學校與企業(yè)的聯(lián)系。

1.3 與企業(yè)的教學聯(lián)動。 為了加強教師對企業(yè)的了解，使教學過程盡量符合企業(yè)的實際需求，積極采取“走出去、請進來”的方式，與企業(yè)互動。 每年暑假，安排專業(yè)課教師參加骨干教師培訓、鼓勵教師參加企業(yè)實踐，對今后有針對性地開展教學帶來很大的幫助。 積極邀請企業(yè)專家來校為師生開設各類專題講座。同時，還利用學校師資和設備為企業(yè)開展員工的技能培訓。 通過多種形式，不斷加深與企業(yè)的合作。

1.4 積極參與職教集團。職業(yè)教育集團是新形勢下實現(xiàn)我省職業(yè)教育資源共享、 促進職業(yè)教育和企業(yè)優(yōu)勢互補的職教發(fā)展新模式。職教集團的成立，為校企合作進一步深入廣泛地開展搭建了新的平臺。

2 影響校企合作深入的因素

2.1 思想觀念滯后。思想觀念的滯后是阻礙校企合作深入的首要因素。 職業(yè)教育的定位本身就是培養(yǎng)技能型人才。 所以，職業(yè)院校發(fā)展的過程必須同企業(yè)緊密相連。 但是在實際中，很多職業(yè)院校對校企合作沒有足夠重視，很多工作還只是表面，沒有深入。

2.2 國家政策不夠完善、扶持力度小。 校企合作從長遠來看，是促進職業(yè)教育發(fā)展的有效措施，不是企業(yè)和職業(yè)院校的私事。 在校企合作方面，國家還有很多事情要做。 盡管國家出臺了《職業(yè)教育法》、《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等相關法規(guī)和文件，但是這些只是方向性的，缺少實際的制約性的內(nèi)容和相應的配套機制。其次，政府財政支持力度相對較小。 沒有雄厚的資金做后盾，職業(yè)教育超常規(guī)跨越式發(fā)展會很難。

2.3 企業(yè)參與度不夠。企業(yè)對校企合作不能持發(fā)展的長遠眼光看待。 現(xiàn)實中，很大程度上，只是學校愿意做，但是又沒有強有力的后盾。 大多企業(yè)促進校企合作不夠積極，認為在校企合作過程中，企業(yè)只是“為他人作嫁衣裳”，得不到什么實質(zhì)性的利益，因而對校企合作不是很熱心，不愿意參與。

2.4 校企合作運行機制尚不十分成熟。校企合作涉及面很多，需要處理很多關系，建立一定的運行機制十分有必要。 當前，校企合作中并沒有專門的管理機構。 校企合作中出現(xiàn)問題，雙方?jīng)]有規(guī)范的渠道溝通，對合作中可能出現(xiàn)的問題缺乏預見性。

3 深化校企合作模式的對策

我國校企合作要深入發(fā)展，必須發(fā)揮政府、行業(yè)和學校三方面的作用，才能從根本上打開校企合作的局面。

3.1 加強政策支持、健全相關法律法規(guī)

我國各級政府，尤其是教育和企業(yè)管理部門要制定和完善校企合作的相關法律法規(guī)， 從政策和法規(guī)上給校企合作提供有力的支持。 對于參與校企合作的企業(yè)要給于政策上的優(yōu)惠，例如，免除企業(yè)相應的國稅和企業(yè)稅等。 同時，要把校企合作納入國家政策和法規(guī)的管轄范圍，做到有法可依，給予校企合作切實的法律保障。

3.2 發(fā)揮政府的監(jiān)督、考核職能和行業(yè)的主導作用

我國各級政府在制定和完善法律法規(guī)和政策的基礎之上，要充分發(fā)揮各級政府的監(jiān)督、考核職能，成立相應的指導和監(jiān)督委員會，對校企合作進行必要的指導、檢查、監(jiān)督和考核。 行業(yè)協(xié)會要在校企合作中發(fā)揮積極的作用，主動為學校提供企業(yè)信息、為企業(yè)提供學校信息，做好牽線搭橋的工作，并在校企合作中，為學校和企業(yè)解決實際工作中出現(xiàn)的問題和矛盾， 推動校企合作的健康發(fā)展。

3.3 提高政府財政支持的力度

各級政府，尤其是職業(yè)教育主管部門，每年應該給校企合作必要的財政支持。 要撥出專項資金，直接用于校企合作項目，做到專款專用。 對于校企合作做得好的學校和企業(yè)給予必要的獎勵，以激發(fā)學校和企業(yè)的積極性。 學校和企業(yè)要建立專門的管理機構，制定嚴格的管理制度和操作程序，嚴格按照財政部門的要求，合理、規(guī)范地使用好這項經(jīng)費。 政府要加強對專項資金使用的監(jiān)督和管理，切實保障專項資金的使用。

4 結語

綜上所述，校企合作的形式很多。 開展校企合作，關鍵要建立長效機制，實現(xiàn)“互惠、互利、共贏”。 通過校企合作，可以加深職業(yè)院校和企業(yè)的關系，整合各種教育資源，提高辦學效益，促進企業(yè)的發(fā)展。

[1]李文軍等.校企聯(lián)合培養(yǎng)工科學生的研究與實踐[J].高等工程教育研究，2012（03）：62-65.