徐瑞雪 楊萍萍 焦洪超 梁才芝 崔言順

關(guān)于提高探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的探討

徐瑞雪 楊萍萍 焦洪超 梁才芝 崔言順*

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院 山東 泰安 271018）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手操作能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的獸藥專(zhuān)業(yè)人才，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)于2010年開(kāi)始對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。現(xiàn)針對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)做以下總結(jié)，以期改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

1 選擇合適的開(kāi)展時(shí)機(jī)

探索性實(shí)驗(yàn)是掌握了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能之后，來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，如果學(xué)生在不具備理論和實(shí)驗(yàn)技能的條件下進(jìn)行探索性試驗(yàn)，學(xué)生只會(huì)比葫蘆畫(huà)瓢，既不利于實(shí)驗(yàn)思維能力的提高，也不能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。因此不能開(kāi)設(shè)時(shí)間過(guò)早，必須開(kāi)設(shè)在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和基礎(chǔ)理論教學(xué)完成之后，才能達(dá)到探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好效果。

2 提前做好充足的動(dòng)員和指導(dǎo)

在探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間和精力查閱整理文獻(xiàn)材料、熟悉掌握儀器設(shè)備，占用時(shí)間太多在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也影響了實(shí)驗(yàn)的積極性和熱情。為此學(xué)院不定時(shí)地邀請(qǐng)部分企業(yè)家、專(zhuān)家、教授和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師有針對(duì)性地為學(xué)生們開(kāi)展知識(shí)講座，向?qū)W生講解專(zhuān)業(yè)的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和需求，介紹科學(xué)研究的基本方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)資料的加工整理與數(shù)據(jù)處理、論文撰寫(xiě)等，使同學(xué)們能及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和需求，了解最新科研成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又拓展了思維。同時(shí)指導(dǎo)老師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，并向?qū)W生推薦有意義的文獻(xiàn)材料，使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)、可行。

3 加大經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)驗(yàn)條件，建立共享資源

探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，由于經(jīng)費(fèi)有限，實(shí)驗(yàn)條件設(shè)施方面相對(duì)不足，使得很多有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)方案無(wú)法進(jìn)行。因此，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室投資，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)條件；及時(shí)維修或更換一些破損、故障儀器。藥品方面，對(duì)于一些用量很小且價(jià)格昂貴的藥品，可以采取學(xué)科間、學(xué)院間甚至學(xué)校之間聯(lián)合組建資源共享平臺(tái)。資源共享平臺(tái)還可以解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題。老師要時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)耗材和實(shí)驗(yàn)儀器，愛(ài)護(hù)公物。

如果探索性實(shí)驗(yàn)涉及到教師自己的課題，教師在完成對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的同時(shí)，也完成了自己的部分課題，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的情況下，也可從自己課題經(jīng)費(fèi)中補(bǔ)充不足的部分，有利于實(shí)驗(yàn)的完成。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理

建立信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由于探索性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)相對(duì)比較集中，用到的藥品、儀器設(shè)備較多，容易造成實(shí)驗(yàn)室管理上的混亂，實(shí)驗(yàn)室管理難度加大，實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量也相應(yīng)地增加。因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理。首先，由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育。最后，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室安全及相關(guān)儀器和貴重試劑的保管，這樣責(zé)任到人利于實(shí)驗(yàn)室的管理。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室工作人員來(lái)說(shuō)，要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外，建立網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化和智能化管理,讓學(xué)生在課外也能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)中心專(zhuān)業(yè)教學(xué)網(wǎng)站上可以查詢(xún)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、網(wǎng)上預(yù)約開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)及上課時(shí)間等各類(lèi)信息和通知，了解到儀器設(shè)備動(dòng)態(tài)使用情況。

5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

由于探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有固定的選題和實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生會(huì)提出各種各樣問(wèn)題和大膽的設(shè)想。為更好地指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性、科學(xué)性做出正確的判斷，指導(dǎo)老師應(yīng)具備扎實(shí)廣泛的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，查閱大量的文獻(xiàn)資料。因此，應(yīng)配備科研經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，幾名青年指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員。因此，在探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)，教師要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，提高教學(xué)效果。

總之，探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的有益形式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要手段，符合素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

（2014–03–07）

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1007-1733(2014)05-0084-01