李晉紅

軍隊療養(yǎng)院擔負著全軍中高級干部和特勤人員的療養(yǎng)任務，為我軍指戰(zhàn)員的健康和提高部隊戰(zhàn)斗力保駕護航。為更好地完成姓軍為戰(zhàn)的使命，緊貼戰(zhàn)斗力生成和“大衛(wèi)生觀”的理念，創(chuàng)建研究性療養(yǎng)院的任務勢在必行。護理隊伍是療養(yǎng)院建設的主力軍，護理工作作為療養(yǎng)院的一項重點工作，在軍隊研究型療養(yǎng)院的建設中起著舉足輕重的作用［1］。

1 研究型療養(yǎng)院內(nèi)涵

以疾病前預防保健和疾病后療養(yǎng)康復為主業(yè)，以保障戰(zhàn)斗力生成為主線。為軍民保健康，為打贏儲力量。

2 提高思想認識，筑牢“打仗型”后勤建設及優(yōu)質(zhì)護理專業(yè)技術服務的理念

深化護理服務內(nèi)涵，牢固樹立一流服務思想，進一步認清形勢，正視服務質(zhì)量與療養(yǎng)員期望的差距，不斷強化護士以人為本的服務理念，真正用情、用心、用愛服務療養(yǎng)員。圍繞預防保健、療養(yǎng)康復主業(yè)，深入構(gòu)建“三大體系”，護理工作著重在疾病的預警預測、健康維護、健康促進等方面進行深化和提升。

2．1 樹立責任意識，不斷提高工作標準 以高度的事業(yè)心、責任感，牢固樹立以院為家、無私奉獻精神，明確職責、聽從指揮。

2．2 樹立戰(zhàn)場意識，為戰(zhàn)斗力生成服務 積極和野戰(zhàn)醫(yī)院、全軍訓練傷研究所等單位聯(lián)系，獲得理論學習資料和技術指導，邀請院內(nèi)外專家進行系列授課輔導，使護士掌握部隊常見訓練傷的防護知識和自救技能。

3 注重專業(yè)技能培訓，練就過硬本領保服務

3．1 加強護理專業(yè)形象培訓 組織進行形體、儀表禮儀和文明用語的培訓，規(guī)范行為準則，增強氣質(zhì)和修養(yǎng)。

3．2 在強化“三基”和療養(yǎng)學知識訓練的基礎上增加康復護理學知識的學習 積極進行戰(zhàn)傷衛(wèi)勤訓練、打牢急救技術和操作技能，重點是戰(zhàn)傷救護、抗休克、心肺復蘇、突發(fā)事件和康復護理技術，平戰(zhàn)結(jié)合，提高戰(zhàn)時保障能力。建立有效的考核監(jiān)督機制，由科、護理部定期考評，并用定期考核、競賽或比武的方式檢驗其業(yè)務能力和培訓效果。

3．3 強化在職培訓 訓練計劃注重臨床工作實際，根據(jù)療養(yǎng)院各科室性質(zhì)特點，分科進行，實施有效指導，采用學分制管理，營造學習鉆研業(yè)務的良好氛圍。

3．4 加強層級化培訓力度 設立院級及科室培訓小組，院級培訓小組通過集中練習方式對護理技術操作考核標準及要求進行解讀?？剖遗嘤栃〗M確定操作能手優(yōu)勢項目進行項目分配，護士長根據(jù)排班情況采取結(jié)對子形式對科室護士進行培訓。依托地方和全軍的專科培訓基地，外派護士進修或見習；對護理骨干尤其是文職護士中的骨干進行院內(nèi)培訓和輪訓，通過機關見習的形式，提高管理協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力；組織護士長年度業(yè)務述職，提升護理管理人員經(jīng)驗總結(jié)、思維拓展、發(fā)展創(chuàng)新的能力。

4 拓寬健康教育渠道，不斷提升療養(yǎng)院健康教育內(nèi)涵質(zhì)量

4．1 開展特色健康教育 制作健康教育課件，如《中醫(yī)穴位養(yǎng)生》、《經(jīng)絡保健抗衰老》等，在此基礎上進一步豐富課件內(nèi)容。制作療養(yǎng)員外出隨行小手冊，提高景觀治療的質(zhì)量效果。

4．2 健康教育形式新穎 充分利用空間，采取“知識上墻”和“網(wǎng)絡電視”的方式，開展動態(tài)的健康教育和健康管理工作。利用宣傳欄形式在各科室大廳、食堂、走廊制作板報，宣傳現(xiàn)代健康新標準、健康飲食標準以及各種慢性病的發(fā)病原因、診斷標準、治療方法及一些藥物不良反應。

4．3 注重健康教育質(zhì)量 充分發(fā)揮護士中的營養(yǎng)咨詢師、心理咨詢師和糖尿病?？谱o士的特長和作用，不斷加強健康教育技術層面和知識含量，對療養(yǎng)員分層次，按需要進行健康教育，進一步提高健康教育層次水平。

5 實施科研創(chuàng)新，不斷推進研究型療養(yǎng)院的發(fā)展

增強科研意識，規(guī)范科研管理，將護理科研管理納入護理管理日程。加強人才培養(yǎng)，開展有計劃、系統(tǒng)的科研相關知識培訓，選拔科研骨干進行重點培養(yǎng)，參加各種科研學習班，承擔科研任務，逐步形成人才梯隊［2］。成立由護理部－科室科研小組－護士三個層次組成的護理科研管理組織，建立、健全科研管理制度，完善三級聯(lián)動機制、專家會審指導機制，使護士開展科研、發(fā)表研究成果在程序上有章可循，從制度上保障科研管理工作的順利開展，進一步推進研究型療養(yǎng)院的發(fā)展［3］。

［1］許 瑛．量化考核在門診注射室護理管理中的應用［J］．臨床合理用藥，2013，6（1）：166－167．

［2］甘玉芹．APN連續(xù)排班模式與層級管理模式在基層醫(yī)院的應用研究［J］．中國社區(qū)醫(yī)生·醫(yī)學專業(yè)，2012，21（14）：377．

［3］李曉萍．健康教育在軍隊療養(yǎng)院中的應用［J］．全科護理，2012，8（10）：2106－2107．