金志旭

隨著新課程改革的實施，對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的要求也越來越高。高中的音樂課程在高中教學中占有舉足輕重的作用，對學生的后續(xù)教育有著很重要的意義。從音樂課程出發(fā)，探討高中音樂教學中存在的問題，并提出有效地解決對策，激發(fā)學生對音樂的熱愛，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生綜合發(fā)展。

高中音樂教學問題對策高中是一個至關重要的教學階段，在高中時期培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，決定著學生未來的發(fā)展。在高中嚴肅緊張的氛圍下，高中課堂應作為學生釋放心靈，緩解壓力的課堂，在教學過程中建立平等的師生關系，激發(fā)學生興趣，鍛煉學生的實踐能力，對于高中音樂的教學模式進行分析，對課程進行定位，規(guī)范教學目標，是有必要的，全面培養(yǎng)綜合型的高素質(zhì)人才。

一、高中音樂教學中存在的的問題

1.缺乏學習動力

受傳統(tǒng)的應試教育影響，音樂課堂在高中時期不能得到足夠的重視，只有部分專業(yè)學音樂的學生或者特長生才認真對待音樂課堂，但是在學習音樂的過程中還存在功利性。大部分學生都對音樂積極性不高，課堂上也只是簡單地走走形式，缺乏音樂動力，出于被動學習狀態(tài)。

2.課堂教學內(nèi)容脫離實際

在高中音樂教材中，都是古今中外優(yōu)秀的欣賞作品，教師在教學上有一定難度，形式在學習時也感到難以理解。很多優(yōu)秀作品的創(chuàng)作背景及其所要表達的社會意義都離現(xiàn)代社會比較遙遠，讓學生難以引起共鳴，失去學習興趣，從而對音樂課堂的態(tài)度也是更加消極，失去自主學習的能動性。

3.教學思想落后，教學設施陳舊

高中階段的音樂教學，一直處于停滯不前的狀態(tài)，盡管我國目前大部分已經(jīng)實施新課改政策，但是在音樂的教學上并沒有明顯的突破，沒有形成系統(tǒng)的教學模式。而且很多高中學校，對音樂的教學沒有足夠的重視，很多學校的教學設施只有簡單的音響設備，大都是靠教師的理論講授，不能讓學生親身體會音樂的魅力，難以促使學生形成音樂思維，對音樂也沒有強烈的感知能力，在學習時不能專心專注，導致音樂課堂的質(zhì)量和效率不高。

二、高中音樂教學中的對策解析

1.發(fā)掘音樂教學資源，豐富音樂教學活動

就我國目前的現(xiàn)狀看，在高中音樂教學過程中，教師能夠利用的音樂資源較多，如很多高等學校都有配置專用的音樂教室，利用多媒體進行教學等，都給教師的教學帶來了極大的便利，而且很多學校圖書館都有關于音樂的書籍、雜志、音像資料等供師生交流學習，但是很多時候教師都忽略這些，只是單單的按照課本進行教學，缺乏教學活動。而且，現(xiàn)代社會信息技術的不斷發(fā)展，學生都有可利用的電子設備，這些教師應該合理利用促使學生學習音樂。僅僅靠課堂的幾十分鐘，學生是難以達到教學要求的，只有利用課外時間，積極開展音樂的教學活動，學習音樂，不僅能夠拓展學生的思維，培養(yǎng)綜合型人才，同時也豐富了校園文化，給學習的整體發(fā)展帶來積極的作用。

2.激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設音樂情境

高中音樂教學具有極強的藝術性，同時也有著足夠的趣味性，在教學過程中，教師加強對學生的潛移默化，能夠帶領學生創(chuàng)設音樂氛圍，對學生學習英語有著良好的作用。在音樂的教學中，利用多媒體等教學方式創(chuàng)設音樂背景，進行大膽嘗試，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學習興趣，對學生深入感受音樂知識大有幫助。想要進行有效的教學，只有讓學生自主學習，積極主動地學習，才能真正地提高課堂效率，形成良好的學習氛圍。

3.全面提高學生音樂素養(yǎng)

高中音樂教學的重點在于樂理知識的教學，讓學生學會樂譜，掌握樂理知識，才是高中教學的目標所在，掌握基礎知識，才能在以后的音樂道路上愈來愈強。所以，在教學過程中，教師應該加強學生對樂理知識的認知，以達到全面提升學生音樂素養(yǎng)的目的。比如，教師可以將一些知識編成口訣或者順口溜，有利于學生快速記憶，提高學習效率。

4.加強學生審美教育

音樂是一種享受，是一種美，是人類生活中的重要組成部分。音樂需要人們用心去感受，去觀察，所謂審美教育，就是指培養(yǎng)學生的感知力，感受美的能力，高中的音樂課堂就是要培養(yǎng)學生的審美意識。在音色、音調(diào)、音高等方面理解音樂，帶有情感來感受音樂的存在的意義，只有加強學生的審美能力，感知音樂的美，才能使學生全身心地享受音樂的美妙，提高自身素養(yǎng)。

5.搭建交流平臺，完善音樂教學

音樂課堂的教學是有限的，想讓學生充分了解音樂，自主學習音樂，就應該給學生搭建音樂平臺，組織豐富多彩的教學活動，讓學生參與其中，激發(fā)興趣?？梢越⒁魳废嚓P的校園社團，積極自主地組建團體進行交流，完善音樂的教學模式，提高學生的音樂水平。

三、結束語

高中音樂課堂在高中的學習中具有重要意義，音樂的教學過程是一個不斷繼承和創(chuàng)新的過程。在音樂教學過程中，要求教師用心進行教學，音樂是感性的，是需要情感交流的學科，教師應該注重和學生心靈的溝通，只有和諧的師生關系，才能提高學生的學習動力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，促進高中音樂課堂的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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