吳文榮，唐慶杰，馬名杰

(河南理工大學(xué)，河南焦作 454000)

發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè)是我國實(shí)施石油替代戰(zhàn)略、解決能源與發(fā)展矛盾、滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一項(xiàng)重大任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)煤化工產(chǎn)業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展，就必須積極尋求現(xiàn)代煤化工技術(shù)的突破。河南理工大學(xué)立足煤炭大省河南，要使河南成為煤炭強(qiáng)省，就必須積極促進(jìn)煤化工專業(yè)的發(fā)展，提高煤化工專業(yè)人才的層次，努力培養(yǎng)高水平高層次的煤化工專業(yè)人才。為此，我們針對(duì)“河南理工大學(xué)煤化工專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式”進(jìn)行了研究與探索，對(duì)煤化工專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法與內(nèi)容等進(jìn)行了探討，以培養(yǎng)出適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的煤化工高級(jí)人才。

1 煤化工專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的問題

1.1 多樣化的專業(yè)背景造就專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)難度

近些年，隨著山西、河南等省煤炭資源整合力度的不斷加大，特別是煤炭資源向陜西、內(nèi)蒙古、新疆等省、自治區(qū)快速延伸，尤其是煤炭資源利用由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，潔凈煤技術(shù)已成為煤炭利用與環(huán)境友好協(xié)調(diào)發(fā)展的核心技術(shù)。礦山企業(yè)對(duì)煤化工專業(yè)畢業(yè)生的需求旺盛，而且對(duì)人才層次的要求越來越高。為此，教育部對(duì)報(bào)考相關(guān)專業(yè)的研究生給予政策上的傾斜。在復(fù)試分?jǐn)?shù)線方面，無論單科還是總分均較其他專業(yè)有很大程度下調(diào)，而且近些年畢業(yè)生就業(yè)壓力大，學(xué)生跨專業(yè)報(bào)考煤炭化工領(lǐng)域碩士研究生的現(xiàn)象與日俱增。但學(xué)術(shù)型碩士研究生招生名額有限，且大多數(shù)考生煤化工專業(yè)知識(shí)欠缺，只能選擇錄取分?jǐn)?shù)較低的專業(yè)學(xué)位研究生，導(dǎo)致生源質(zhì)量無法保證。從近兩年統(tǒng)計(jì)情況看，所錄取專業(yè)學(xué)位研究生涉及力學(xué)、化學(xué)、材料、生物工程等眾多學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生既沒有系統(tǒng)的煤化工專業(yè)知識(shí)，也不具備現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)薄弱。在兩三年的培養(yǎng)期內(nèi)將這些跨專業(yè)生源培養(yǎng)成為高層次煤化工技術(shù)人才，難度是相當(dāng)大的。因此，必須制定積極有效、切實(shí)可行的培養(yǎng)方案，以提高煤化工專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

1.2 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案針對(duì)性不突出

研究生培養(yǎng)方案是根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格而制定的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系、管理制度、評(píng)估方式及培養(yǎng)模式的總體規(guī)劃，是人才培養(yǎng)活動(dòng)及其模式的實(shí)質(zhì)性要素，體現(xiàn)教育思想及人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體部分，是研究生培養(yǎng)模式的核心。目前，各高校煤化工專業(yè)研究生培養(yǎng)包括以學(xué)術(shù)研究為主的學(xué)術(shù)型研究生和以應(yīng)用為主的專業(yè)型研究生兩種培養(yǎng)模式。因此，在制定培養(yǎng)方案時(shí)兩種類型的學(xué)位應(yīng)有明確的定位、有所側(cè)重。但從各高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案來看，只是在原有學(xué)術(shù)型培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行了個(gè)別課程的改變，實(shí)踐性課程的增加并不顯著，專業(yè)學(xué)位的應(yīng)用特色不明顯，不能滿足專業(yè)學(xué)位研究生解決實(shí)際問題和提高實(shí)際操作能力的需要。尤其是在教學(xué)方法上，在很大程度上照搬學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生的研討式、啟發(fā)式教學(xué)，課堂教學(xué)對(duì)煤炭化工生產(chǎn)和管理的應(yīng)用技能提升有限;而且，傳統(tǒng)的研討式教學(xué)也無助于學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等諸多方面，并沒有突出兩種學(xué)位的差異性，更沒有特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的科研實(shí)踐能力。專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的針對(duì)性不強(qiáng)，不能結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)，提高學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

1.3 尚未建立健全與煤化工專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)相匹配的導(dǎo)師選拔任用制度

導(dǎo)師制度在碩士研究生培養(yǎng)過程中至關(guān)重要，建立健全合理切實(shí)可行的導(dǎo)師選拔機(jī)制，是培養(yǎng)優(yōu)秀碩士研究生的必要條件，也是碩士研究生招生制度改革成敗的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式中，研究生在高等學(xué)校的三年學(xué)習(xí)幾乎完全由導(dǎo)師承擔(dān)培養(yǎng)的整個(gè)過程，入學(xué)后在導(dǎo)師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行選課和實(shí)驗(yàn)工作，導(dǎo)師起著決定性的組織、幫助、指導(dǎo)和督促作用。在導(dǎo)師的選聘上，更多地側(cè)重于導(dǎo)師的理論研究水平，其研究成果多以論文或著作來展現(xiàn)，與解決煤炭化工領(lǐng)域生產(chǎn)實(shí)際問題有著相當(dāng)?shù)牟罹唷?dǎo)師群體的共同特點(diǎn)是較高的學(xué)歷和科研能力，但更多的缺少煤化工生產(chǎn)現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系不緊密，在合作開展科研和培養(yǎng)研究生方面顯得相當(dāng)薄弱。即使部分學(xué)生參與了煤化工企業(yè)的科研項(xiàng)目，也只是根據(jù)企業(yè)需求在導(dǎo)師指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)室理論研究，并不能完全解決煤炭化工生產(chǎn)中存在的實(shí)際問題，結(jié)果是培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位研究生對(duì)企業(yè)需求了解膚淺，解決問題理論化，從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題或解決實(shí)際問題的能力較為薄弱。因此，只有改變現(xiàn)行導(dǎo)師遴選和聘用制度才能提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

2 改革煤化工專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式

2.1 過程管理理論

過程管理是將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的相互關(guān)聯(lián)或相互作用的活動(dòng)。運(yùn)用過程管理理論，通過對(duì)煤化工專業(yè)學(xué)位研究生整個(gè)培養(yǎng)過程的設(shè)計(jì)、控制和改進(jìn)等活動(dòng)，使專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的長期目標(biāo)切實(shí)建立在眾多短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，強(qiáng)調(diào)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的確定、過程實(shí)施、培養(yǎng)質(zhì)量的管理及改進(jìn)。運(yùn)用過程管理這一科學(xué)方法對(duì)研究生培養(yǎng)過程進(jìn)行分析討論，對(duì)研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行形式化、規(guī)范化描述，建立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程管理體系，不斷改善專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)保證專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2 運(yùn)用過程管理理論創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式

完善入學(xué)考試辦法，提高生源質(zhì)量。報(bào)考前要加大宣傳力度，讓學(xué)生了解煤化工的就業(yè)方向和就業(yè)前景，激發(fā)考生從事煤化工領(lǐng)域應(yīng)用和研究的興趣，提高考生尤其是化學(xué)工程及礦業(yè)工程本科生報(bào)考專業(yè)學(xué)位研究生的熱情，同時(shí)在每年推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試時(shí)做好煤化工專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀生源的選拔工作，積極引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考煤化工專業(yè)學(xué)位研究生，對(duì)于提高煤化工專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量將起到積極的作用。在碩士研究生入學(xué)考試時(shí)，要考慮采取專業(yè)型與學(xué)術(shù)型學(xué)位考生分開考試與錄取的模式，考試內(nèi)容以培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，考慮學(xué)生的理論水平和綜合素質(zhì)，尤其是要注重選拔實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。面試時(shí)，不能采取簡單的一問一答的模式，要增加學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，以便能公正有效地測試考生是否具備攻讀專業(yè)學(xué)位研究生的能力、知識(shí)和素養(yǎng)要求。同時(shí)，積極組織相關(guān)專業(yè)教師到煤化工企業(yè)兼職，了解他們的人才需求，動(dòng)員相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員報(bào)考專業(yè)學(xué)位研究生。

構(gòu)建煤化工特色專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。煤化工專業(yè)學(xué)位研究生是理論研究與技術(shù)實(shí)施緊密結(jié)合的中介和橋梁，他們既需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的科研能力，是理論與實(shí)踐間的轉(zhuǎn)化力量，促進(jìn)最新科技研究成果直接應(yīng)用到煤化工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中去。因此，在煤化工專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)方式上應(yīng)采取校企合作或校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式。在校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下，碩士研究生的課程設(shè)置、教學(xué)要求、科研訓(xùn)練、學(xué)位論文選題、人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)等應(yīng)更加緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，充分考慮企業(yè)對(duì)專業(yè)型碩士研究生的需求，使煤化工企業(yè)能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展及生產(chǎn)實(shí)際、技術(shù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)企業(yè)所急需的工程技術(shù)和管理人才，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才”這一培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2.1課程設(shè)置

課程設(shè)置應(yīng)綜合考慮專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)、工作和研究背景等因素，聯(lián)系企業(yè)實(shí)際需求，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，滿足企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。在保證煤化工專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)方案學(xué)位課設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，針對(duì)不同生源及不同單位特定工程實(shí)際需要，雙方協(xié)商確定選課內(nèi)容，確立以因材施教和差異化案例為主、體現(xiàn)學(xué)科前沿性、實(shí)踐性的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)煤化工專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系，逐步提高研究生解決實(shí)際技術(shù)問題的科技攻關(guān)能力。對(duì)于煤化工基本理論和方法相對(duì)薄弱的學(xué)生，入學(xué)后半年至一年內(nèi)進(jìn)行預(yù)科教育，主要學(xué)習(xí)煤化工領(lǐng)域本科階段的專業(yè)核心課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)，使其達(dá)到專業(yè)學(xué)位碩士研究生的入學(xué)水平。

2.2.2導(dǎo)師選聘

在導(dǎo)師選聘方面，要建立健全導(dǎo)師遴選及考評(píng)制度，高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，消除以科研成果論學(xué)術(shù)水平的指導(dǎo)思想。依據(jù)導(dǎo)師的科研任務(wù)及經(jīng)費(fèi)情況，選聘煤化工專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師。同時(shí)進(jìn)一步完善“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，強(qiáng)化“合作導(dǎo)師機(jī)制”，采取“個(gè)體和導(dǎo)師群體聯(lián)合培養(yǎng)”或“團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”模式，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀的高級(jí)工程師做兼職指導(dǎo)教師，充實(shí)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，彌補(bǔ)校內(nèi)教師隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的弊端。在雙導(dǎo)師指導(dǎo)的前提下，校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)位研究生的課程學(xué)習(xí)、開題報(bào)告、學(xué)位論文等理論部分的指導(dǎo);校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)位研究生的選題、工作安排、工程技術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)、學(xué)位論文實(shí)踐等指導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)出適合煤化工企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)創(chuàng)新型人才。

2.2.3教學(xué)方法

課堂教學(xué)方式方法應(yīng)有別于學(xué)術(shù)型，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新和生產(chǎn)實(shí)踐能力為主線，在保證煤炭化工專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解的前提下，更多地結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)案例講解，讓課堂走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和廠房，充分做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，組織多元化教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和通用性，增強(qiáng)與現(xiàn)場專家的學(xué)術(shù)交流，減少傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”，著重培養(yǎng)研究生應(yīng)用知識(shí)、開拓創(chuàng)新、解決實(shí)際問題的能力。

2.2.4科研思維培養(yǎng)

科研思維的培養(yǎng)是煤炭化工專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的重要指標(biāo)，是將基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中的具體體現(xiàn)，更是保證專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在修滿專業(yè)學(xué)位規(guī)定學(xué)分的前提下，應(yīng)以實(shí)際項(xiàng)目為依托，根據(jù)企業(yè)的重大技術(shù)需求，在校企雙方教師共同指導(dǎo)下完成課題研究，既為以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系提供技術(shù)理論指導(dǎo)，也在實(shí)踐中培養(yǎng)專業(yè)型人才，達(dá)到開闊視野、啟迪智慧、提高專業(yè)型碩士生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

2.2.5畢業(yè)論文選題與設(shè)計(jì)

煤炭化工專業(yè)學(xué)位研究生在進(jìn)行畢業(yè)論文選題與設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合企業(yè)需求及實(shí)踐開展選題工作，選題有明確工程背景與應(yīng)用價(jià)值，范圍可以包括煤炭氣化、煤炭液化、煤焦油綜合利用、型煤研發(fā)、精細(xì)品煤化工等，以生產(chǎn)或工程實(shí)際問題為重點(diǎn)，確保為企業(yè)培養(yǎng)人才的同時(shí)，也能夠解決企業(yè)生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題，提高專業(yè)學(xué)位研究生教育的實(shí)際效益。論文選題必須具有一定的技術(shù)難度，同時(shí)需要有一定的技術(shù)創(chuàng)新性和先進(jìn)性。

建立健全煤化工專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。在煤化工專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程中，要把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與考核貫穿于培養(yǎng)過程的整個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)體系以培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，制定一套規(guī)范合理的、便于操作的指標(biāo)體系，對(duì)培養(yǎng)過程進(jìn)行全方位全程監(jiān)控，并對(duì)培養(yǎng)各階段情況進(jìn)行督察。在這種培養(yǎng)環(huán)境下，把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、中期考核、科研實(shí)踐等考核環(huán)節(jié)作為督察重點(diǎn)，注重校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)過程進(jìn)行有效監(jiān)管。考核情況及時(shí)通知學(xué)生本人，以便對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)和課題研究提供指導(dǎo)與改進(jìn)。

3 結(jié)束語

煤炭化工專業(yè)學(xué)位研究生作為一種新的人才培養(yǎng)模式尚處于探索階段，培養(yǎng)模式的日臻完善還需要不斷的探索和實(shí)踐，各相關(guān)高校有必要就煤化工專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中暴露出來的問題進(jìn)行分析，并結(jié)合畢業(yè)生在企業(yè)工作的情況加以總結(jié)，不斷探索其培養(yǎng)模式，以企業(yè)的技術(shù)需求為導(dǎo)向，更新人才培養(yǎng)觀念，科學(xué)設(shè)置專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位課程和教研方向，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，為企業(yè)發(fā)展輸送優(yōu)秀的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。