鄧敏張雪峰

哈尼和彝族是兩個(gè)發(fā)展歷史悠久的民族，也是云南兩個(gè)百萬(wàn)以上人口的世居民族，對(duì)這樣龐大而集中的少數(shù)民族群體研究具有一定的代表性，尤其是對(duì)于劃分了民族區(qū)域自治的少數(shù)民族群體來(lái)說(shuō)，具備了居住相對(duì)集中和民俗文化相對(duì)完整的獨(dú)特特性。王亞鵬認(rèn)為［1］，社會(huì)關(guān)系的變遷導(dǎo)致人群利益關(guān)系的重組，是造成民族認(rèn)同變遷的重要因素，在社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)急劇變遷中的社會(huì)是研究認(rèn)同變遷的重要對(duì)象。因此，本研究選取了這兩個(gè)少數(shù)民族的大學(xué)生作為研究對(duì)象，探討其民族認(rèn)同特點(diǎn)，為民族教育和政策制定提供實(shí)證依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1．1 對(duì)象正式測(cè)試的被試來(lái)自云南民族大學(xué)、西南林學(xué)院、思茅師專、貴州師范大學(xué)和紅河學(xué)院等5所學(xué)校的哈尼族、彝族大學(xué)生874人，其中哈尼族和彝族各為359和515人，男生和女生分別為345和529人。

1．2 方法采用整群隨機(jī)取樣發(fā)放問(wèn)卷，正式問(wèn)卷一共發(fā)放900份，回收884份，有效問(wèn)卷874份(其中男性345份，女性529份)，問(wèn)卷有效率達(dá)97．11%。采用鄧敏、陳旭等(2010)［2］編制的少數(shù)民族大學(xué)生民族認(rèn)同問(wèn)卷，包括接納度、歸屬感、社會(huì)認(rèn)同和文化認(rèn)同4個(gè)維度。該量表采用5級(jí)評(píng)分制，總分越高，則表示認(rèn)同水平越高?？偭勘淼膬?nèi)部一致性信度系數(shù)為0．831。采用史惠穎等編制的少數(shù)民族認(rèn)同問(wèn)卷的本民族認(rèn)同分量表作為效標(biāo)［4］，兩個(gè)問(wèn)卷的相關(guān)為0．891且相關(guān)非常顯著，說(shuō)明問(wèn)卷具有較好的效標(biāo)效度。

1．3 統(tǒng)計(jì)處理采用SPSS 15．0 for windows統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)及方差分析，最后得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2 結(jié)果

2．1 少數(shù)民族大學(xué)生民族認(rèn)同總體情況見(jiàn)表1。

表1 少數(shù)民族大學(xué)生民族認(rèn)同狀況調(diào)查結(jié)果(±s)

表1 少數(shù)民族大學(xué)生民族認(rèn)同狀況調(diào)查結(jié)果(±s)

歸屬感接納度文化認(rèn)同社會(huì)認(rèn)同民族認(rèn)同全體少數(shù)民族4．78±0．664．27±0．652．81±0．943．11±0．853．69±．056項(xiàng)目

表1可見(jiàn)，少數(shù)民族大學(xué)生的民族認(rèn)同總均分及歸屬感、接納度、社會(huì)認(rèn)同因子均分均較高，高于3分的一般水平。

2．2 大學(xué)生民族認(rèn)同的性別差異分析對(duì)民族聚居地區(qū)的哈尼、彝族民族認(rèn)同性別差異進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其結(jié)果見(jiàn)表2。根據(jù)t檢驗(yàn)分析結(jié)果，在文化認(rèn)同維度和民族認(rèn)同上存在顯著的性別差異，且男生的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同水平高于女生。

表2 不同性別的民族認(rèn)同及各維度的差異(±s)

表2 不同性別的民族認(rèn)同及各維度的差異(±s)

209文化認(rèn)同12．20±3．5410．63±3．806．140．000接納度21．07±3．4821．51±3．05-1．920．056社會(huì)認(rèn)同9．50±2．519．20±2．581．690．092民族認(rèn)同63．72±9．4462．03±9．442．590．010 tP歸屬感19．26±2．5119．03±2．691．260．項(xiàng)目男(n=345)女(n=529)

2．3 大學(xué)生民族認(rèn)同的學(xué)校屬性分析根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析可知，在歸屬感、接納度、社會(huì)認(rèn)同維度及總分上不存在顯著差異。

2．4 大學(xué)生民族認(rèn)同的民族差異比較見(jiàn)表3。哈尼族的民族認(rèn)同及各維度的平均數(shù)均高于彝族大學(xué)生，兩者在民族認(rèn)同及其各維度均存在顯著差異，哈尼族歸屬感、文化認(rèn)同、接納度和社會(huì)認(rèn)同維度及民族認(rèn)同總分高于彝族大學(xué)生。

表3 不同民族的民族認(rèn)同及各維度的差異(±s)

表3 不同民族的民族認(rèn)同及各維度的差異(±s)

000文化認(rèn)同12．49±3．5910．39±3．668．400．000接納度21．87±3．1320．96±3．264．110．000社會(huì)認(rèn)同9．80±2．618．99±2．474．650．000民族認(rèn)同65．38±9．0560．83±9．337．170．000 tP歸屬感19．56±2．6618．81±2．564．160．項(xiàng)目哈尼族(n=359)彝族(n=515)

表4 不同居住地的民族認(rèn)同及各維度的差異(±s)

表4 不同居住地的民族認(rèn)同及各維度的差異(±s)

項(xiàng)目民族聚居地(n=557)000文化認(rèn)同12．04±3．588．86±3．3211．550．000接納度21．82±3．0719．87±3．277．960．000社會(huì)認(rèn)同9．40±2．599．06±2．451．710．088民族認(rèn)同64．63±8．8256．84±8．9711．230．000 tP歸屬感19．49±2．2418．01±3．106．430．非民族聚居地(n=317)

2．5 大學(xué)生民族認(rèn)同的居住地差異分析由表4看出，大學(xué)生民族認(rèn)同水平在“是否民族聚居地”上存在顯著差異，居住在民族聚居地的哈尼、彝族大學(xué)生的民族認(rèn)同水平高于非民族聚居地的民族大學(xué)生。

3 討論

3．1 少數(shù)民族大學(xué)生民族認(rèn)同水平的總體情況本研究顯示，所選少數(shù)民族大學(xué)生的認(rèn)同水平總體較高，均顯示對(duì)于本民族較強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這與已有研究一致［5-6］。

3．2 民族認(rèn)同水平受人口學(xué)變量影響的情況不同性別、民族、居住地對(duì)民族大學(xué)生認(rèn)同水平有顯著影響，男生的民族認(rèn)同水平顯著高于女生，而已有研究在性別變量上沒(méi)有得到統(tǒng)一的結(jié)論［7-10］。哈尼族大學(xué)生的認(rèn)同水平高于彝族大學(xué)生，已有研究分別從哈尼族和彝族的角度探討，均顯示兩者的認(rèn)同水平較高［5-6］，但缺乏兩者的比較，本研究對(duì)這一空白進(jìn)行了補(bǔ)充。民族聚居地的認(rèn)同水平顯著高于非民族聚居地，這與已有研究一致［7-10］。而在不同學(xué)校屬性上兩者并不存在顯著差異。

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