曹衍淼王美萍常淑敏

國內(nèi)外一系列研究已經(jīng)證實(shí)利他行為具有內(nèi)隱性和無意識(shí)性［1-2］。但是，到目前為止對(duì)內(nèi)隱利他行為尚無明確的定義。本文參照內(nèi)隱攻擊性的界定［3］，將內(nèi)隱利他行為定義為個(gè)體通過內(nèi)省或自我報(bào)告(意識(shí)層面上)無法識(shí)別或無法正確識(shí)別的，卻對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生潛在影響的幫助他人的行為傾向。

隨著對(duì)利他行為研究的深入，人們?cè)噲D揭示利他行為的產(chǎn)生機(jī)制。一系列研究表明移情是導(dǎo)致利他行為的重要成分［4-5］。Batson提出的“移情利他假設(shè)”揭示了高移情個(gè)體比低移情個(gè)體更可能做出利他行為。另外，Hoffman提出的移情、道德原則與親社會(huì)行為的三疊式推理進(jìn)一步闡述了移情作為動(dòng)機(jī)因素直接引發(fā)利他行為，及其與道德原則共同作用促使利他行為發(fā)生的機(jī)制［2，5］。利他行為作為一種復(fù)雜的社會(huì)行為，受到多種因素的共同影響，其中社會(huì)心理學(xué)家的研究已經(jīng)證明情境因素對(duì)利他行為有著重要的影響［6］，比如Latané和Darley經(jīng)過一系列實(shí)驗(yàn)研究提出了“旁觀者效應(yīng)”，即一個(gè)緊急情形中如果有其他的目擊者在場，就會(huì)使得旁觀者無動(dòng)于衷。外顯利他行為的研究發(fā)現(xiàn)，情境對(duì)利他行為的發(fā)生具有調(diào)節(jié)效應(yīng)，在陌生人需要幫助而又有潛在危險(xiǎn)的情境中，男性更可能提供幫助，但在較為安全的情境中，女性提供幫助的比例稍微大一些［6］。但是，目前有關(guān)內(nèi)隱利他行為的研究尚未涉及到情境因素，而有關(guān)內(nèi)隱攻擊性的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情境對(duì)內(nèi)隱攻擊性具有重要影響［7］，為本研究提供了參考，因而本研究擬探討在安全和危險(xiǎn)情境下的內(nèi)隱利他行為的差異。

綜上所述，本研究擬通過內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)考察移情水平和情境危險(xiǎn)性對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱利他行為的影響。此外，國內(nèi)的研究在內(nèi)隱利他行為的性別差異上尚存在分歧［1-2］，鑒于此，本研究還將考慮內(nèi)隱利他行為的性別差異問題。

1 對(duì)象與方法

1．1對(duì)象采用隨機(jī)抽樣法從山東省某高校選取104名本科生(男生49人，女生55人)，平均(21．78±1．56)歲，均為自愿參加，被試的視力或矯正視力正常，熟悉電腦操作，近期內(nèi)沒有參加過類似實(shí)驗(yàn)。

1．2 方法

1．2．1 中文版人際反應(yīng)指針量表(RI-C)采用臺(tái)灣學(xué)者詹志禹修訂的Davis人際反應(yīng)量表中文版(IRI-C)。該量表共22個(gè)項(xiàng)目，包括4個(gè)因子:觀點(diǎn)采擇、想象力、共情性關(guān)心和個(gè)人痛苦［8］。量表采用5點(diǎn)記分，0～4分別代表“不恰當(dāng)、有一點(diǎn)恰當(dāng)、還算恰當(dāng)、恰當(dāng)、很恰當(dāng)”，得分越高表明個(gè)體移情水平越高。在本研究中，IRI-C的內(nèi)部一致性系數(shù)為0．76。

1．2．2 測量內(nèi)隱利他行為的實(shí)驗(yàn)儀器及材料采用EPrime軟件，參照美國Inquisite專業(yè)心理軟件公司的IAT軟件編制實(shí)驗(yàn)程序，在PC機(jī)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(IAT)所用實(shí)驗(yàn)材料有兩類:圖片和詞匯。圖片材料從網(wǎng)絡(luò)收集獲得，通過Photoshop軟件處理制作成4種情境圖片，分別為:“安全情境下的利他行為”、“危險(xiǎn)情境下的利他行為”、“安全情境下的非利他行為”、“危險(xiǎn)情境下的非利他行為”。每種情境圖片各20張，共80張。圖片統(tǒng)一制作成高度為5．05cm和寬度為6．67cm，再請(qǐng)6位心理學(xué)專家對(duì)80張圖片進(jìn)行評(píng)定，選擇最符合以上4種實(shí)驗(yàn)情境的圖片各5張共20張作為實(shí)驗(yàn)材料。詞匯材料選用“自我”和“他人”兩個(gè)詞語作為目標(biāo)詞［9］，屬性詞包含5個(gè)用來描述表示“自我”的詞語以及5個(gè)用來描述表示“他人”的詞匯。描述“自我”詞匯為:自己、自我、我們、我的、咱們。描述“他人”詞匯為:他們、別人、外人、他人、她們［9］。

本實(shí)驗(yàn)中圖片(目標(biāo)概念)進(jìn)行如下配對(duì)設(shè)計(jì):IAT1:安全情境利他行為vs安全情境非利他行為;IAT2:危險(xiǎn)情境利他行為vs危險(xiǎn)情境非利他行為。測驗(yàn)過程中，在屏幕的左上方和右上方分別呈現(xiàn)類別標(biāo)簽(屬性詞)，在屏幕中央呈現(xiàn)圖片和詞匯(目標(biāo)概念)，若被試將歸為左側(cè)類別，則按鍵盤上的"F"鍵;如果將圖片或詞匯歸為右側(cè)類別，則按鍵盤上的"J"鍵。需要被試根據(jù)要求按鍵反應(yīng)后才會(huì)出現(xiàn)下個(gè)刺激，正確反應(yīng)與下一個(gè)刺激呈現(xiàn)的間隔為400ms。

1．3 實(shí)驗(yàn)程序第一步，采用中文版人際反應(yīng)指針量表(IRI-C)測量全部被試的移情水平，剔除做答不認(rèn)真的被試4人，最終獲得有效數(shù)據(jù)98份。根據(jù)移情水平得分篩選出兩端各27%的被試構(gòu)成移情水平高分組和低分組(若第27個(gè)或第73個(gè)百分位處有多個(gè)相同得分的被試，也一并選中)，最終共篩選出55人(高移情組29人，低移情組26人)進(jìn)行第二步實(shí)驗(yàn)。第二步，內(nèi)隱利他行為測試。每名被試都進(jìn)行安全情境和危險(xiǎn)情境兩種IAT測驗(yàn)，2個(gè)IAT測驗(yàn)的順序隨機(jī)。為了避免順序效應(yīng)，進(jìn)行每個(gè)IAT的實(shí)際測試時(shí)，相容聯(lián)結(jié)任務(wù)和不相容聯(lián)結(jié)任務(wù)出現(xiàn)的順序先后顛倒(一半被試先進(jìn)行相容聯(lián)結(jié)任務(wù)在前的任務(wù)，另一半被試先進(jìn)行不相容聯(lián)結(jié)任務(wù)在前的任務(wù))。每完成一個(gè)IAT任務(wù)請(qǐng)被試稍作休息后再繼續(xù)下一個(gè)IAT任務(wù)。請(qǐng)被試按程序中的指導(dǎo)語完成實(shí)驗(yàn)，其反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率由實(shí)驗(yàn)程序自動(dòng)記錄。

1．4 統(tǒng)計(jì)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，輸出被試的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率，剔除錯(cuò)誤率超過20%的被試，將反應(yīng)時(shí)大于3000ms的數(shù)值以3000ms計(jì)，低于300ms的數(shù)值以300ms計(jì)，不對(duì)錯(cuò)誤反應(yīng)時(shí)做任何處理［2］。將“目標(biāo)-屬性”不相容任務(wù)的平均反應(yīng)時(shí)減去相容任務(wù)的平均反應(yīng)時(shí)，得出IAT反應(yīng)時(shí)效應(yīng)值，之后將每一個(gè)項(xiàng)目反應(yīng)時(shí)做自然對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換后，計(jì)算相容和不相容任務(wù)的反應(yīng)時(shí)對(duì)數(shù)平均值，它們之間的差值即為IAT對(duì)數(shù)效應(yīng)值［2，9］。最終獲得51個(gè)有效數(shù)據(jù)，其中男生23名，女生28名;順序組26名，逆序組25名。進(jìn)一步使用SPSS 13．0進(jìn)行單樣本t檢驗(yàn)和重復(fù)測量方差分析。

2 結(jié)果

2．1 被試的內(nèi)隱利他傾向分析表1呈現(xiàn)了被試的相容聯(lián)合任務(wù)、不相容聯(lián)合任務(wù)和IAT效應(yīng)值的反應(yīng)時(shí)和對(duì)數(shù)值。為了探討個(gè)體的利他行為是否存在內(nèi)隱傾向，對(duì)IAT效應(yīng)值進(jìn)行單樣本t檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不論在安全情境還是危險(xiǎn)情境下均表示出顯著的IAT效應(yīng)［t(50)=8．22，P＜0．001;t(50)=9．00，P＜0．001］，由此可以看出，在兩種情境下利他行為均表現(xiàn)出內(nèi)隱傾向。此外，對(duì)順序組和逆序組的IAT效應(yīng)值進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩者不存在顯著差異，即不存在順序效應(yīng)。

表1 被試的IAT反應(yīng)時(shí)和對(duì)數(shù)值統(tǒng)計(jì)(±s)

表1 被試的IAT反應(yīng)時(shí)和對(duì)數(shù)值統(tǒng)計(jì)(±s)

項(xiàng)目相容聯(lián)合任務(wù)不相容聯(lián)合任務(wù)IAT 效應(yīng)值安全情境反應(yīng)時(shí)859．62±184．211031．55±236．49171．93±149．42對(duì)數(shù)值6．68±0．186．85±0．200．17±0．12危險(xiǎn)情境反應(yīng)時(shí)843．43±137．381037．42±213．77193．99±153．89對(duì)數(shù)值6．67±0．156．83±0．230．18±0．12

2．1．1 男女大學(xué)生的內(nèi)隱利他傾向分析分別對(duì)男女生的IAT效應(yīng)值進(jìn)行單樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果表明在兩種情境下，男女生的利他行為均存在內(nèi)隱利他傾向，見表2。因而，進(jìn)一步考察內(nèi)隱利他傾向的性別差異，發(fā)現(xiàn)性別差異不顯著。

表2 男女生在兩種情境下的IAT效應(yīng)值(±s)

表2 男女生在兩種情境下的IAT效應(yīng)值(±s)

項(xiàng)目男生女生安全情境反應(yīng)時(shí)162．86±137．28179．38±160．82對(duì)數(shù)值0．17±0．140．17±0．14危險(xiǎn)情境反應(yīng)時(shí)164．34±156．20218．35±150．37對(duì)數(shù)值0．16±0．120．19±0．13

2．1．2 高低移情組大學(xué)生內(nèi)隱利他傾向分析分別對(duì)高低移情組大學(xué)生的IAT效應(yīng)值進(jìn)行單樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果表明在兩種情境下，高低移情組大學(xué)生的利他行為均表現(xiàn)出自動(dòng)化特征，即高低移情者均存在內(nèi)隱利他傾向，表明內(nèi)隱利他行為的普遍性，見表3。此外，對(duì)高低移情組進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)高分組移情能力顯著高于低分組［t(49)=-12．37，P＜0．001］，這說明移情的分組是合適的。

2．2 移情與情境對(duì)內(nèi)隱利他行為的影響以移情水平為被試間變量，以情境為被試內(nèi)變量，以IAT反應(yīng)時(shí)效應(yīng)值為因變量進(jìn)行重復(fù)測量方差分析發(fā)現(xiàn):情境的主效應(yīng)不顯著;移情的主效應(yīng)顯著［F(1，49)=10．62，P＜0．01］，高移情被試內(nèi)隱利他行為顯著高于低移情被試;移情與情境的交互作用顯著［F(1，49)=4．60，P＜0．05］。對(duì)移情與情境的交互作用進(jìn)一步進(jìn)行簡單效應(yīng)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)高移情者在安全情境下內(nèi)隱利他行為顯著高于低移情者［F(1，49)=18．11，P＜0．001］;而在危險(xiǎn)情境下，兩組差異不顯著。

表3 高低移情者在兩種情境下的IAT效應(yīng)值±s)

表3 高低移情者在兩種情境下的IAT效應(yīng)值±s)

高移情者低移情者安全情境反應(yīng)時(shí)244．39±142．5090．42±111．項(xiàng)目14 75對(duì)數(shù)值0．23±0．120．10±0．08危險(xiǎn)情境反應(yīng)時(shí)213．24±147．86172．34±160．73對(duì)數(shù)值0．20±0．110．16±0．

3 討論

本研究探討了移情和情境對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱利他行為的影響。與先前的研究［1-2］結(jié)果一致。本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生具有內(nèi)隱利他行為，更傾向于把自我概念與利他行為的評(píng)價(jià)聯(lián)系起來，并且不存在顯著的性別差異。不僅如此，內(nèi)隱利他行為在高低移情組中均存在，證實(shí)了內(nèi)隱利他行為的普遍性。關(guān)于內(nèi)隱利他效應(yīng)產(chǎn)生的原因，可能是由于個(gè)體社會(huì)化過程中，自我概念與利他性概念的聯(lián)結(jié)是個(gè)體頭腦中網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)的一個(gè)組成部分，所以對(duì)其加工更容易，反應(yīng)時(shí)間更短，表現(xiàn)出個(gè)體的內(nèi)隱利他傾向［3］。同時(shí)，研究結(jié)果顯示在兩種情境下內(nèi)隱利他行為均不存在性別差異，與國內(nèi)研究者［2，10］對(duì)于中學(xué)生和研究生的內(nèi)隱利他行為的性別差異的研究的結(jié)果相同。同時(shí)，這也驗(yàn)證了楊治良等人關(guān)于內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知幾乎不受復(fù)雜的社會(huì)因素影響，特別是不受性別社會(huì)要求影響的觀點(diǎn)［11］。

利他行為是一種復(fù)雜的社會(huì)行為，受到情境因素和個(gè)人因素的共同影響，本研究結(jié)果顯示，在安全情境下，高移情者的內(nèi)隱利他行為顯著高于低移情者，在危險(xiǎn)情境下，兩者沒有顯著差異。在前人研究［2］的基礎(chǔ)上，我們推測這一結(jié)果可能是由于不同的人大腦中存在不同的內(nèi)隱利他聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)的啟動(dòng)閾值，只有當(dāng)情境線索的刺激強(qiáng)度達(dá)到閾值時(shí)，才會(huì)激活內(nèi)隱利他聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)，從而表現(xiàn)出利他行為。從本實(shí)驗(yàn)研究可以看出，在安全情境下，高移情者的內(nèi)隱利他行為顯著高于低移情者，我們推測這可能是相比低移情者，高移情者內(nèi)隱利他聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)的啟動(dòng)閾值較低，當(dāng)出現(xiàn)情境線索強(qiáng)度較低的安全情境時(shí)，只能啟動(dòng)高移情者的內(nèi)隱利他聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)，使其表現(xiàn)出較高的利他行為，而低移情者在缺少強(qiáng)烈的情境線索啟動(dòng)的情況下則表現(xiàn)出較低的內(nèi)隱利他行為;當(dāng)危險(xiǎn)情境線索呈現(xiàn)時(shí)，這種情境線索的強(qiáng)度足夠大，不僅啟動(dòng)了高移情者的內(nèi)隱利他聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)，也啟動(dòng)了低移情者的內(nèi)隱利他聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)，因而，在危險(xiǎn)情境中高移情者與低移情者的內(nèi)隱利他行為沒有顯著差異。此外，有關(guān)催產(chǎn)素受體基因的研究也為該結(jié)果的解釋提供了新的方向，最近的研究發(fā)現(xiàn)催產(chǎn)素受體基因會(huì)影響個(gè)體的移情水平［12］，攜帶GG基因型的個(gè)體移情水平較高并且有研究顯示攜帶這一基因型的個(gè)體對(duì)社會(huì)環(huán)境的敏感性更高［13］，因而我們推測高低移情者具有不同的環(huán)境敏感性，低移情者對(duì)環(huán)境更不敏感，只有在危險(xiǎn)情境下才做出利他反應(yīng)，而高移情者則對(duì)環(huán)境較為敏感，容易發(fā)生利他行為。在現(xiàn)實(shí)生活中也不難發(fā)現(xiàn)，有些人平時(shí)看上去冷漠無情，但卻在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，舍己救人，本研究的結(jié)果就為這種現(xiàn)象提供了合理的解釋。

本研究也存在一些局限性。首先，本研究沒有探討兩種情境下的外顯利他行為，所以，是否產(chǎn)生內(nèi)隱和外顯的實(shí)驗(yàn)性分離還需要進(jìn)一步的研究。其次，本研究主要關(guān)注移情和情境對(duì)本科生內(nèi)隱利他行為的影響，沒有涉及年齡變量，但是，Seger認(rèn)為隨著年齡的增長，移情能力會(huì)逐步提高［14］。而且，移情與利他行為的關(guān)系受到年齡因素的影響。因此在以后的研究中應(yīng)加入年齡變量考察不同年齡段被試的內(nèi)隱利他行為，以擴(kuò)大研究結(jié)論的推廣和適用范圍。第三，被試移情水平的測量是用自評(píng)量表進(jìn)行的，或許會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)贊許效應(yīng)而引起人們的質(zhì)疑，但是，研究表明本量表具有良好的信、效度，且具有較好的跨時(shí)間穩(wěn)定性［8］。同時(shí)臨床與非臨床人群中Cronbach＇s α系數(shù)、重測信度、結(jié)構(gòu)效度結(jié)果趨于一致表明該量表具有良好的跨樣本一致性［9］。

今后的研究中應(yīng)綜合考慮上述因素可能帶來的影響，考察年齡因素以及進(jìn)行與外顯利他行為的對(duì)比性研究，更加深入地探索移情水平與情境線索在內(nèi)隱利他行為過程中的作用和機(jī)制。

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