張文燕

摘 要：通過對(duì)600名大學(xué)生的調(diào)查，考察了大學(xué)生人際信任與主觀幸福感的關(guān)系。結(jié)果表明：1）男、女大學(xué)生在依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負(fù)性情感等5個(gè)維度上存在顯著差異；而在可預(yù)測(cè)性、生命活力、健康關(guān)注、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系、人格成長(zhǎng)等7個(gè)維度上沒有顯著差異。2）是否獨(dú)生子女在可預(yù)測(cè)性、依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負(fù)性情感、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系等9個(gè)維度上存在顯著差異；在生命活力、健康關(guān)注、人格成長(zhǎng)等3個(gè)維度上不存在顯著差異。3）可預(yù)測(cè)性、依靠性、依賴3個(gè)維度分別與生活滿意、正性情感、負(fù)性情感、生命活力、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系、人格成長(zhǎng)等8個(gè)維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個(gè)維度不存在顯著相關(guān)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人際信任；主觀幸福感

中圖分類號(hào)：G511.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）06-0177-02

有學(xué)者認(rèn)為，用積極的態(tài)度對(duì)對(duì)方的意圖和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，能夠心甘情愿的把自己的弱點(diǎn)暴露給對(duì)方并且相信對(duì)方不會(huì)嘲笑和利用自己的這些弱點(diǎn)的一種心態(tài)就是人際信任，包括信任意向和信任信念兩個(gè)因素。

關(guān)于幸福感的研究，國(guó)外從20世紀(jì)60年代就已開始，正如美國(guó)原心理學(xué)會(huì)主席Seligeman博士所言，關(guān)于幸福感的研究，把心理學(xué)的研究模式從消極模式轉(zhuǎn)入了積極模式，即由不幸模式轉(zhuǎn)入了幸福模式，在心理學(xué)的發(fā)展史是一個(gè)偉大的里程碑。從快樂論和現(xiàn)實(shí)論的角度出發(fā)，幸福感包括主觀幸福感（SWB，subjiectivewell-being）和心理幸福感（PWB，psychologywell-being）兩個(gè)方面。我國(guó)學(xué)者研究幸福感主要從主觀幸福感方面進(jìn)行，因?yàn)橹饔^幸福感是衡量生活質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，在積極心理學(xué)中是一個(gè)廣受大家矚目的領(lǐng)域。而心理幸福感除了是快樂外，還強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)和顯現(xiàn)，即人的潛能的實(shí)現(xiàn)。

隨著社會(huì)物質(zhì)水平的不斷提高，當(dāng)代人對(duì)生活的要求也越來越高，越來越多的人關(guān)注自己精神層面的需求。生活幸福感作為衡量生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也就隨之走入了更多學(xué)者的視野，得到了更多人的關(guān)注。馬克思曾經(jīng)說：人的本質(zhì)就是人的社會(huì)性。人作為一種群居動(dòng)物，作為一個(gè)社會(huì)人，必然要與他人進(jìn)行交往，產(chǎn)生人際關(guān)系，人與人之間出現(xiàn)信任或者缺乏安全感的情況。那么，人際信任是否會(huì)影響生活幸福感，影響人們的生活質(zhì)量，這是我們將要探討的問題。

一、對(duì)象與方法

（一）對(duì)象

隨機(jī)選取山西省所有大學(xué)中的6所大學(xué)進(jìn)行研究，隨機(jī)抽取600名被試者，其中，男生271名，女生329名。

（二）工具

1.信任量表

信任量表共有18個(gè)項(xiàng)目，包括可預(yù)測(cè)性、可依靠性和信賴三個(gè)維度。整個(gè)量表的內(nèi)部一致性行都為0.81，可預(yù)測(cè)性信度為0.82，信賴的信度為0.80。

2.綜合幸福問卷

本研究采用苗元江在2003年編制的《綜合幸福問卷》，問卷包括生活滿意、正性情感、負(fù)性情感、生命活力、健康關(guān)注、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系和人格成長(zhǎng)等9個(gè)分量表，其效度依次為0.386、0.370、0.311、0.424、0.308、0.313、0.804、0.311、0.492，分半信度依次為0.726、0.758、0.710、0.835、0.763、0.844、0.763、0.906、0.674。

（三）方法

本研究采用隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)選取600名被試者進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，測(cè)試由事先接受過訓(xùn)練的主試主持，統(tǒng)一發(fā)放事先準(zhǔn)備好的問卷，問卷填答完畢后當(dāng)場(chǎng)收回問卷。共收回問卷593份，其中有效問卷562份。隨后采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收回的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

（一）大學(xué)生信任量表與綜合幸福問卷人口學(xué)維度的差異性檢驗(yàn)

對(duì)大學(xué)生信任量表、綜合幸福問卷的得分進(jìn)行性別的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和是否獨(dú)生子女的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果見表1。

從表1可見，男、女大學(xué)生在依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負(fù)性情感等5個(gè)維度上存在顯著差異，即P<0.05；而在可預(yù)測(cè)性、生命活力、健康關(guān)注、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系、人格成長(zhǎng)等7個(gè)維度上沒有顯著差異，即P>0.05。獨(dú)生子女在可預(yù)測(cè)性、依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負(fù)性情感、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系等9個(gè)維度上存在顯著差異，即P<0.05；在生命活力、健康關(guān)注、人格成長(zhǎng)等3個(gè)維度上不存在顯著差異，即P>0.05。

（二）大學(xué)生信任量表與綜合幸福問卷的相關(guān)分析

對(duì)大學(xué)生信任量表、綜合幸福問卷的得分進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果見表2。

從表2可知，可預(yù)測(cè)性與生活滿意、正性情感、負(fù)性情感、生命活力、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系、人格成長(zhǎng)等8個(gè)維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個(gè)維度不存在顯著相關(guān)；依靠性與生活滿意、正性情感、負(fù)性情感、生命活力、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系、人格成長(zhǎng)等8個(gè)維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個(gè)維度不存在顯著相關(guān)；依賴與生活滿意、正性情感、負(fù)性情感、生命活力、利他行為、自我價(jià)值、友好關(guān)系、人格成長(zhǎng)等8個(gè)維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個(gè)維度不存在顯著相關(guān)。

三、討論

現(xiàn)在的大學(xué)生有半數(shù)以上都是獨(dú)生子女，由于獨(dú)生子女在生活中受父母、長(zhǎng)輩的嬌慣，并且相比非獨(dú)生子女而言，獨(dú)生子女的父母長(zhǎng)輩能夠在生活中更多地滿足他們物質(zhì)上的要求，所以獨(dú)生子女在生活滿意度、正性情感、友好關(guān)系等維度上要比非獨(dú)生子女均分高且存在顯著差異，他們對(duì)生活更加滿意，較多的時(shí)間體會(huì)到積極、愉快、自豪的情感。但另一面，父母長(zhǎng)輩的事事代勞，使得獨(dú)生子女在自我目標(biāo)上比較模糊，動(dòng)手能力也比較差，導(dǎo)致這些獨(dú)生子女在工作以后不能很好地適應(yīng)工作，以至懷疑自己的工作能力，影響自信，產(chǎn)生自卑，缺乏成功感和價(jià)值感。相反，由于非獨(dú)生子女在家期間需要從事一些勞動(dòng)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是鍛煉了他們的動(dòng)手能力，因此，獨(dú)生子女在自我價(jià)值維度上的均分要低于非獨(dú)生子女且存在顯著差異，同時(shí)也造成了獨(dú)生子女的依賴性。身處同一個(gè)時(shí)代和同一個(gè)工作環(huán)境，他們?cè)谏盍?、健康關(guān)注、人格成長(zhǎng)上沒有顯著差異。從性別上來看，男生的生活幸福感要明顯低于女生，這可能是由于這個(gè)時(shí)代的原因造成的。女生在生活中具有明顯的依賴性及對(duì)他人的信賴，這是由女生不同于男生的社會(huì)角色和心理特點(diǎn)所決定的。另外，研究發(fā)現(xiàn)，主觀幸福感高，積極情緒、生活滿意等高的大學(xué)生要高于主觀幸福感低的學(xué)生，表現(xiàn)出來就是比較陽光、開朗，具有這種特點(diǎn)的人在與人相處的過程中人際信任相對(duì)來說要好一點(diǎn)。

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