趙曉光 房洪棟 王彤俐

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)思考

趙曉光 房洪棟 王彤俐

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)理論和實(shí)際操作相結(jié)合，以利于學(xué)生就業(yè)及就業(yè)后盡快適應(yīng)不同崗位的會(huì)計(jì)工作。為了使會(huì)計(jì)人才更好的適應(yīng)市場(chǎng)的需要，我們需要不斷更新知識(shí)體系，進(jìn)行逼真模擬和企業(yè)實(shí)務(wù)實(shí)踐，尋求更趨合理的教學(xué)模式。

會(huì)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)；思考

會(huì)計(jì)既是一門專業(yè)，又是一種職業(yè)。長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中總遵循著“課程設(shè)計(jì)-課堂講授-課后練習(xí)-期末考核”的模式，這種模式無(wú)法以直接體驗(yàn)的形式讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)實(shí)踐行動(dòng)中的知識(shí)和技能，學(xué)生在學(xué)校的實(shí)踐操作由于課程設(shè)計(jì)的局限性和條件的假設(shè)性，不能滿足用人單位對(duì)學(xué)生的要求。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)會(huì)計(jì)人才刻不容緩的任務(wù)。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.會(huì)計(jì)本科教育目標(biāo)不明確

目前，很多高校在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃上，沒有調(diào)查目前社會(huì)上的環(huán)境變化，不能針對(duì)用人單位及需求崗位的變化及時(shí)加以調(diào)整更新，最突出的問(wèn)題就是重視理論知識(shí)忽略會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練。有的時(shí)候剛畢業(yè)的學(xué)生甚至連最基本的支票都不會(huì)填寫。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性

在現(xiàn)有條件下，很多高校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一般是包括會(huì)計(jì)核算手工綜合實(shí)驗(yàn)室，部分有條件的院校會(huì)開設(shè)ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)，通常在本科教育的第六學(xué)期至第七學(xué)期開設(shè)。會(huì)計(jì)核算手工實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是針對(duì)中小型工業(yè)企業(yè)某個(gè)完整月份的常規(guī)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的手工賬務(wù)處理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括填制記賬憑證、設(shè)置并登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較為簡(jiǎn)單，涉稅業(yè)務(wù)不夠全面，完全不涉及審計(jì)實(shí)踐的內(nèi)容，而且通常只有手工實(shí)驗(yàn)部分，沒有系統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)；此外，在財(cái)務(wù)管理方面沒有針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，所以，從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系來(lái)看，無(wú)論從廣度還是深度上都不能滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

3.理論教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)

目前一些高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了許多實(shí)踐與理論相脫節(jié)的問(wèn)題，如很多高校已經(jīng)開設(shè)了會(huì)計(jì)電算化和綜合模擬實(shí)驗(yàn)，但日益復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)的要求是越來(lái)越復(fù)雜，而校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室材料的單一性、實(shí)驗(yàn)方式的單調(diào)性造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能持久，實(shí)驗(yàn)效果差。

4.實(shí)驗(yàn)性教學(xué)環(huán)境設(shè)置不足

目前很多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中都開設(shè)了一定的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)課程，但與理論課相比，實(shí)驗(yàn)性課程的課時(shí)明顯嚴(yán)重不足，不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要；另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量如何，沒有跟蹤調(diào)查，往往在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)只是完成教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的內(nèi)容，而且許多學(xué)生交上來(lái)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告類的資料都是相差不多的。

5.實(shí)驗(yàn)教師師資力量較弱

國(guó)家教育的發(fā)展對(duì)“雙師型”教師的需求量是越來(lái)越大。目前在民辦教育中，嚴(yán)格的管理體制造成教師沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，公辦院校中很多教師都是直接從高校到高校缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且大多數(shù)高校在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上都沒有把對(duì)教師參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理計(jì)劃，不可避免的就會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教師師資力量薄弱的現(xiàn)象。

二、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的對(duì)策性思考

1.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該與考證相結(jié)合

首先要完善職業(yè)認(rèn)證體系。依據(jù)財(cái)經(jīng)法律規(guī)定，會(huì)計(jì)人員必須接受財(cái)政局的統(tǒng)一管理，會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須取得相應(yīng)的上崗證。少數(shù)學(xué)生在畢業(yè)前拿不到上崗證，暫不能從事會(huì)計(jì)職業(yè)。為此，學(xué)校應(yīng)該在課程設(shè)置上注重滿足學(xué)生這方面的需要。在注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試方面，由于主管部門加大了對(duì)在校生的限制，導(dǎo)致許多在校生無(wú)法報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，但是這并不影響學(xué)校對(duì)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生將來(lái)考證的需要，他們可以在畢業(yè)前或者在畢業(yè)后報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。其次，強(qiáng)化職業(yè)道德教育。職業(yè)道德教育必須從學(xué)生抓起，以使其將來(lái)走向工作崗位時(shí)，能經(jīng)得起各種誘惑。

2.教學(xué)理念方面

注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但自學(xué)能力的培養(yǎng)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，“活到老，學(xué)到老”，自我學(xué)習(xí)不僅包括上學(xué)期間的學(xué)習(xí)，也包括以后的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在大學(xué)期間不可能窮盡每個(gè)領(lǐng)域及全部知識(shí)，而且會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而不斷提出更高的要求，因此我們的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。在教學(xué)中，要改變以往填鴨式的教學(xué)方法，探索新的適合學(xué)生的教學(xué)方法，譬如在會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐教學(xué)中，軟件都帶有很多輔助性文件，如果學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用輔助軟件，自己學(xué)會(huì)了軟件的操作，在以后的工作過(guò)程中就具備應(yīng)付突發(fā)的各種新技術(shù)的使用能力。

3.參與社會(huì)實(shí)踐方面

學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)有一定的局限性，鑒于財(cái)務(wù)工作的特殊性，通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)存在相當(dāng)難度，建立代理記賬公司是一條可行途徑。創(chuàng)建校辦代理記賬公司有兩種模式可供選擇：一是學(xué)校獨(dú)資設(shè)立公司或與外方合資設(shè)立；二是學(xué)校不出資金，只免費(fèi)提供場(chǎng)地、設(shè)施等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。在雙方簽訂的協(xié)議中，必須明確公司應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成公司承接的委托業(yè)務(wù)。

4.建立具有扎實(shí)理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

由于實(shí)踐教學(xué)重在實(shí)踐，故實(shí)踐性教學(xué)教師不僅要通曉基本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，更要掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，因此必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)“雙師型“師資隊(duì)伍建設(shè)。為了更好的解決實(shí)驗(yàn)師資問(wèn)題，對(duì)于已有的老師，一方面可以通過(guò)采取鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參加各種學(xué)術(shù)交流、委派教師到其他名校做訪問(wèn)等方式，提高教師學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平；另一方面是選派教師到企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)效果。另外，還可以通過(guò)聘請(qǐng)校外有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師或者是具有高級(jí)職稱的高級(jí)會(huì)計(jì)師等來(lái)校作為兼職教師直接向?qū)W生授課，開闊學(xué)生眼界。

三、總結(jié)

在教育層次多樣化的今天，教育主體要明確責(zé)任，找準(zhǔn)定位。我們有責(zé)任不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，探究更實(shí)用的教學(xué)模式，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

[1]韓敏.高職會(huì)計(jì)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建[J].會(huì)計(jì)之友，2011.

[2]劉青等.會(huì)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].財(cái)會(huì)月刊，2011.

（作者單位：濮陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校）