王伶俐

(湖北科技學院 音樂學院，湖北 咸寧 437100)

音樂產(chǎn)業(yè)化是市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的文化商品化產(chǎn)物，也是人們消費需求結構在文化需求不斷得到滿足的情況下出現(xiàn)的雙重擅變，即由生存型消費需求發(fā)展成為享受發(fā)展型消費需求、物質型消費需求向文化型消費需求轉變的結果[1]?，F(xiàn)階段，音樂商品不再只以音像制品形式等傳統(tǒng)方式出現(xiàn)，而是借助現(xiàn)代科技力量根據(jù)社會市場經(jīng)濟發(fā)展的內在需求與消費形式的多樣化創(chuàng)新了音樂產(chǎn)品的經(jīng)營模式與存在狀態(tài)，為音樂市場的發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇與廣闊的發(fā)展空間，同時也使音樂產(chǎn)業(yè)化與其他社會行業(yè)建立了緊密的聯(lián)系，為實現(xiàn)音樂產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化、科學化、全面化發(fā)展目標奠定了堅實的基礎。

一、現(xiàn)代化科技背景下我國音樂產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展特點

近年來借助現(xiàn)代化科學技術的最新成果，衍生出更為豐富與多樣的音樂產(chǎn)品，擴展了音樂流通與傳播的方式與途徑，音樂產(chǎn)業(yè)化迎來了發(fā)展的黃金時期，但由于我國音樂產(chǎn)業(yè)化發(fā)展起步晚，可供借鑒的經(jīng)驗較少，音樂行業(yè)在摸索中不斷前進，必然會因為諸多方面不成熟因素的限制阻礙我國音樂產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化、科學化水平，為推進音樂產(chǎn)業(yè)化的進一步發(fā)展，必須正視當前我國音樂產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，分析問題，為今后設計針對性的改革措施提供寶貴經(jīng)驗。

1.音樂產(chǎn)業(yè)化市場發(fā)展體制不健全

近年來，隨著國家社會主義市場經(jīng)濟的逐步推進與完善，音樂產(chǎn)業(yè)化也迎來了發(fā)展的黃金時期，在加上現(xiàn)代科學技術的進步與高科技產(chǎn)品(網(wǎng)絡，手機，電腦)等等產(chǎn)品的普及，豐富了居民分享音樂與欣賞音樂的形式，諸如廣告配樂，電子下載、影視劇插曲、數(shù)字音樂等，使音樂成為一種“快餐”文化，一方面適應了現(xiàn)代快節(jié)奏的社會生活節(jié)奏，滿足了居民隨時鑒賞音樂的現(xiàn)實需求，另一方面也為各種盜版音樂產(chǎn)品、違法下載等等提供了便利，不利于音樂行業(yè)經(jīng)濟效益的增長，影響與限制了音樂產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)與推廣。同時，由于對網(wǎng)絡空間缺少必要的法律政策的約束與規(guī)范，諸多音樂制作者與銷售者音樂營銷的意識與能力較低等等原因的限制，我國音樂產(chǎn)業(yè)在各種不利條件的夾縫中尋找發(fā)展新方向。

2.音樂產(chǎn)業(yè)化市場缺少專業(yè)的人才儲備

音樂產(chǎn)業(yè)化是時代發(fā)展的最新產(chǎn)物，為實現(xiàn)音樂產(chǎn)業(yè)化長遠發(fā)展目標必須推進高層次專業(yè)人才隊伍的構建，但當前受傳統(tǒng)教育的制約，兼具音樂才能、高科技技術水平、營銷能力、擁有市場動態(tài)敏感度等綜合能力人才嚴重缺乏，使得音樂市場產(chǎn)業(yè)化發(fā)展無法充分“享受”現(xiàn)代科技的推動效果，并使音樂產(chǎn)業(yè)化發(fā)展長期處于滯后狀態(tài)，無法與國際音樂市場接軌，無法及時把握市場發(fā)展動態(tài)，從而引進先進的科學技術與管理方式推動國內音樂產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與進步。

3.缺乏必要的管理標準與規(guī)范制度

當前，電視、網(wǎng)絡、電腦等高科技產(chǎn)品的普及極大豐富了音樂產(chǎn)品的形式，各種以音樂為載體的電視節(jié)目、音樂節(jié)目、音樂電影等層出不窮，既滿足了居民的感官體驗，同時也為傳媒行業(yè)的發(fā)展帶來了新的生機與活力，但是音樂產(chǎn)品迅猛發(fā)展的背后埋藏著過度娛樂化、傳遞消極思想、扭曲人們世界觀與價值觀的威脅因子，再加上電視臺、網(wǎng)絡媒介將主要目光集中在收視率與收益率的增長上，相關部門即使發(fā)現(xiàn)其中諸多的潛在危機，也沒有相關的政策與法律去規(guī)范其行為，為我國音樂產(chǎn)業(yè)化埋下了一顆“定時炸彈”。

二、現(xiàn)階段現(xiàn)代化技術對我國音樂產(chǎn)業(yè)性的雙面影響

現(xiàn)代科技的發(fā)展，衍生出許多新的藝術樣式，藝術創(chuàng)作手段更為先進、藝術教育和傳播的途徑更為便捷和多樣。音樂是藝術的核心之一?？v觀現(xiàn)代社會音樂生活，我們可以深切感受到，無論音樂的教育或傳播方式、音樂的制作手段，還是樂器的改進，都與相關領域科學技術水平的提升有著密切的聯(lián)系[2]。在我國音樂專業(yè)化的發(fā)展進程中，科學技術始終是一把雙刃劍，如何趨利避害，創(chuàng)新發(fā)展成為現(xiàn)階段音樂市場規(guī)范與發(fā)展的前提與基礎。

首先，現(xiàn)代科學技術的推廣與強功能性使音樂傳播媒介更加多樣化，便捷化，消費者可根據(jù)音樂欣賞條件選擇音樂產(chǎn)品，同時也可以根據(jù)自身的喜好重播、終止音樂播放，在某種程度上密切了音樂與消費者的聯(lián)系，極大增加了音樂市場的經(jīng)濟收益，但是音樂產(chǎn)業(yè)的持續(xù)盲目發(fā)展也淡化了消費者對音樂分身的鑒賞意識，使音樂成為日常生活的附加品。比如現(xiàn)代大學生對科技產(chǎn)品的敏感度與接受度較高，幾乎每一個大學生都有使用電子產(chǎn)品消費音樂產(chǎn)品的可能性，但在絕大多數(shù)情況下，大學生將傾聽音樂當做一種習慣，以“心不在焉”的態(tài)度選擇音樂產(chǎn)品，把音樂完全當成娛樂與消遣，一首歌結束便自動播放下一首歌曲，學生根本沒有時間去仔細回憶歌曲的旋律，尋找音樂作品的深層內涵與情感表達，不利于包括大學生在內的消費者音樂鑒賞能力與藝術審美能力的增強。

其次，科技發(fā)展使音樂產(chǎn)業(yè)化結構不斷優(yōu)化，各種音樂產(chǎn)品借助現(xiàn)代科技的推動力不斷擴展作用舞臺，各種音樂產(chǎn)品通過電視、網(wǎng)絡、廣播傳遞給人們，使人們在忙綠充分享受現(xiàn)代科技的便捷，為枯燥社會生活增添趣味。為滿足人們日益增加的音樂產(chǎn)品需求，音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展在不斷完善自身發(fā)展的前提下與現(xiàn)代科技緊密結合，出現(xiàn)了眾多網(wǎng)絡歌曲、電視音樂選秀節(jié)目、電視電影配樂職業(yè)等等，催生眾多音樂制作、音樂評論行業(yè)，極大優(yōu)化了我國音樂產(chǎn)業(yè)化結構。但是，從另一方面來看，這些網(wǎng)絡歌曲歌詞大多沒有鑒賞價值，電視電影將配樂當成現(xiàn)代化影視藝術的必備品，極大減弱了觀眾對音樂的感受與沖擊，前篇一律的音樂選秀、音樂比賽節(jié)目使人們特別是青少年帶來了諸多負面影響，一些學生抱著一夜成名的憧憬與幻想，甚至放棄學業(yè)，違背教師與家長的期望，輾轉于各個城市、各個電視網(wǎng)絡節(jié)目期待可以一鳴驚人，作為學校教師應該及時引導學生建立基本的辨別能力，引導學生正確對待當前泛濫的音樂產(chǎn)品。

最后，現(xiàn)代科學技術可以模擬各種樂器的發(fā)聲，包括諸多稀奇珍貴的樂器，為音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)省成本，提高音樂行業(yè)的更新速度與發(fā)展速度，同時也使音樂教學更加便捷、直觀、形象，必須大學音樂教學便可借助網(wǎng)絡技術播放少數(shù)民族樂器演奏視頻，讓學生真實感受樂器的聲音特點與美麗。但是，音樂產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代科技普遍結合的過度發(fā)展，使諸多珍貴音樂素材的真實面貌逐漸被人們所遺忘，人們可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡技術輕松找到各種音樂資源，不會再去花費巨大的人力、物力深入各種珍貴“原始聲音”的始發(fā)地去挖掘音樂的內在魅力，很多原生態(tài)音樂被主流音樂市場奪取發(fā)展機會與平臺，面臨著失去關注者甚至消亡的危險。為及時遏制這一現(xiàn)象的發(fā)生，我們大學教師要主動承擔起傳播傳統(tǒng)音樂文化、挖掘中國古典音樂的價值意義的重任，培養(yǎng)一大批關注“珍惜聲音資源”，致力于保持我國固有音樂形式原汁原味生存與發(fā)展的大學生，改善當前音樂產(chǎn)業(yè)重經(jīng)濟效益與短期利益，忽視傳播音樂藝術、提高人們審美感受與鑒賞能力的現(xiàn)狀。

總而言之，現(xiàn)代媒介傳播方式的多樣化是一把“雙刃劍”，能夠產(chǎn)生正面和反面的影響[3]。音樂產(chǎn)業(yè)管理人員要以實事求是，與時俱進的態(tài)度創(chuàng)新發(fā)展思路，設計針對性改革措施，推進我國音樂產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)又好又快的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李艷昆.如何在音樂產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中培養(yǎng)高校音樂生的創(chuàng)新能力[J].音樂時空，2011，(3).

[2]田向弘.現(xiàn)代科技對音樂的影響[J].科協(xié)論壇·教育科學與人才培養(yǎng)，2009，(5).

[3]李雅琳.淺談現(xiàn)代傳播媒介對音樂教育的影響[J].藝術科技，2012，(7).